預(yù)測(cè)思維品質(zhì)在初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的培養(yǎng)與應(yīng)用

王芳

摘 要：在英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練中，預(yù)測(cè)可以有效地幫助學(xué)生有目的地捕捉信息要點(diǎn)并快速進(jìn)行篩選、分析、推理和歸納，從而顯著提升英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。

關(guān)鍵詞：預(yù)測(cè); 初中英語(yǔ); 聽(tīng)力教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.41 ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）4-015-001

新課標(biāo)指出，英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)主要包含聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能。其中“聽(tīng)”處于最基礎(chǔ)、最重要的地位，是“說(shuō)”的重要保障。對(duì)于大部分初中生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力教學(xué)不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)。在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師要著力于幫助學(xué)生排除聽(tīng)力障礙，掌握聽(tīng)力技巧，以便不斷提高聽(tīng)力理解水平。

在英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練中，預(yù)測(cè)可以有效地幫助學(xué)生有目的地捕捉信息要點(diǎn)并快速進(jìn)行篩選、分析、推理和歸納，從而顯著提升英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。所以我們要著重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)思維品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用于平時(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中。教師可以通過(guò)聽(tīng)前預(yù)測(cè)、聽(tīng)中預(yù)測(cè)和聽(tīng)后預(yù)測(cè)這三個(gè)階段來(lái)培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)測(cè)思維品質(zhì)，提高學(xué)生的預(yù)測(cè)技能。

一、聽(tīng)前預(yù)測(cè)

聽(tīng)前預(yù)測(cè)即在聽(tīng)之前根據(jù)題目、選項(xiàng)等已有信息對(duì)即將聽(tīng)到的聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行推測(cè)。在播放聽(tīng)力錄音之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生花一到兩分鐘的時(shí)間快速瀏覽聽(tīng)力題目以及相關(guān)答案選項(xiàng)來(lái)預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料的基本內(nèi)容和相關(guān)背景，從而獲取一些有用的關(guān)鍵信息和大概內(nèi)容等。這樣，在聽(tīng)力錄音出現(xiàn)的瞬間，學(xué)生就可以有針對(duì)性地捕捉相關(guān)信息，從容地進(jìn)行分析、判斷和選擇，從而大大降低了學(xué)生的聽(tīng)力難度，提高了答題的正確率。如這樣一道題目，問(wèn)： What does the boy usually have for lunch？答案有三個(gè)選項(xiàng)（A）Some bread and a glass of milk.（B）Some vegetables，fish and a bowl of rice.（C）Some noodles with tomatoes and eggs.根據(jù)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞lunch，我們可以推測(cè)B選項(xiàng)的可能性最大，A選項(xiàng)更有可能是早餐，而C選項(xiàng)可能是早餐或晚餐。帶著這種推測(cè)，在聽(tīng)到聽(tīng)力錄音的時(shí)候，我們就可以非常輕松地捕捉到正確信息“I always have some vegetables， fish and a bowl of rice.”最終選出正確答案B。

二、聽(tīng)中預(yù)測(cè)

聽(tīng)中預(yù)測(cè)指的是在聽(tīng)的過(guò)程中捕捉有用的關(guān)鍵信息，對(duì)情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展進(jìn)行推測(cè)。聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間較短，并且具有一定的復(fù)雜性。英語(yǔ)教師可以引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練期間預(yù)測(cè)相應(yīng)的聽(tīng)力內(nèi)容，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)主題句、關(guān)鍵詞、重點(diǎn)短語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞等進(jìn)行預(yù)測(cè)，采用由整體把握到細(xì)節(jié)理解、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的方法來(lái)更好地完成聽(tīng)力練習(xí)。

1.根據(jù)主題句進(jìn)行預(yù)測(cè)

主題句一般會(huì)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾出現(xiàn)，尤其是開(kāi)頭居多，它通常概括了整篇文章的主要內(nèi)容和中心思想。所以，教師應(yīng)該提醒學(xué)生在聽(tīng)一篇短文的開(kāi)頭時(shí)要特別集中注意力，以便能夠通過(guò)主題句來(lái)有效預(yù)測(cè)文章后面的內(nèi)容。如這樣一篇短文，開(kāi)頭第一句Millie enjoys her new school very much.根據(jù)這一句我們就可以判斷出第一題What does Millie think of her new school？答案為She likes it very much.同時(shí)我們還可以提前預(yù)測(cè)出本篇短文可能要介紹Millie在新學(xué)校的生活情況。這樣其在后續(xù)聽(tīng)力過(guò)程中會(huì)更加有目的、有計(jì)劃，對(duì)后面的題目能夠心中有數(shù)。

2.根據(jù)關(guān)鍵詞或重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行預(yù)測(cè)

初中英語(yǔ)聽(tīng)力的內(nèi)容一般有關(guān)時(shí)間、天氣、旅游、娛樂(lè)、購(gòu)物、健康、家庭、學(xué)校、朋友、愛(ài)好等話題。教師可以指導(dǎo)學(xué)生抓住一些對(duì)話中的關(guān)鍵詞，如能反映某種職業(yè)、身份或者環(huán)境特征的詞，通過(guò)分析、推斷來(lái)預(yù)測(cè)談話者之間的關(guān)系、談話的場(chǎng)所以及談話的主題。如這樣一段對(duì)話W：Can I help you， sir？ M：Yes.Id like to buy a book.問(wèn)：Where are they talking？我們可以根據(jù)關(guān)鍵詞book非常輕松地選出答案In a bookshop.

3.根據(jù)關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行預(yù)測(cè)

在聽(tīng)力對(duì)話當(dāng)中，有相當(dāng)一部分詞語(yǔ)是用來(lái)表示并列、轉(zhuǎn)折、因果、概括、列舉等含義，如but，however，because，as等。抓住這些單詞，對(duì)于學(xué)生正確理解說(shuō)話人的思想可能會(huì)起到積極的輔助作用。如這樣一段對(duì)話M：Where are my books？W：They were on the sofa this morning，but now they are on the desk.問(wèn)：Where are the mans books now？根據(jù)關(guān)聯(lián)詞but我們可以判斷On the sofa為錯(cuò)誤選項(xiàng)，正確答案應(yīng)該是On the desk.

三、聽(tīng)后預(yù)測(cè)

聽(tīng)后預(yù)測(cè)是指聽(tīng)完錄音之后，對(duì)仍然有疑問(wèn)的信息以及漏聽(tīng)的信息做一個(gè)回顧性、推理性地彌補(bǔ)。在此階段，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)完一段錄音之后，聯(lián)系前后材料內(nèi)容，補(bǔ)充或修正之前所聽(tīng)信息，并結(jié)合聽(tīng)前和聽(tīng)中預(yù)測(cè)進(jìn)一步進(jìn)行分析和推理，最終做出正確判斷。這樣有助于完善學(xué)生的聽(tīng)力思維，提高他們聽(tīng)力的準(zhǔn)確度。如有這樣一道題是聽(tīng)一段對(duì)話，回答兩個(gè)問(wèn)題：1.Where are they？（A）At home.（B）In the park.（C）In a restaurant.2.Which of the following doesnt the man order？（A）Fish and chicken.（B）Beans and cola.（C）Beef and juice.對(duì)于這樣兩道題，如果第一題我們沒(méi)有聽(tīng)清楚答案或者選錯(cuò)了答案，在聽(tīng)完整段對(duì)話并且完成第二道題目之后，我們可以很快反應(yīng)過(guò)來(lái)第一題的正確答案應(yīng)該是C選項(xiàng)。

在初中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中，聽(tīng)力預(yù)測(cè)是必要的，更是有效的。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)思維品質(zhì)，正確運(yùn)用這一技能，可以不斷提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，突破聽(tīng)力教學(xué)的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)思維品質(zhì)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的聽(tīng)力訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生將這項(xiàng)技能應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中提高預(yù)測(cè)能力，從而不斷提高聽(tīng)力理解的水平。