淺談高校思想政治教育與心理健康教育的結合方式

童瑩

摘 要：高校思想政治教育工作在一定程度上忽視了大學生的心理需求，而心理健康教育缺乏培養方向及明確的教育目標。本文首先探討了高校思想政治教育與心理健康教育的目的及存在的問題，進而分析了高校思想政治教育與心理健康教育的結合方式，希望能夠為高校開展思想政治教育工作提供借鑒。

關鍵詞：高校;思想政治教育;心理健康教育

一、引言

習近平總書記在全國高校思想政治工作上明確指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿于全過程，實現全程育人、全方位育人。”充分強調了立德樹人與思想政治工作在高等教育過程中的重要性。高校在進行思想政治教育的過程中，加強對學生心理健康的教育，也是高校思想政治教育的目標。思想政治教育為學生指明了正確的道路方向，積極健康的心理狀態是吸收思想政治教育的重要前提。高校在進行思想政治教育過程中，要根據學生的個性特點、心理規律和教學技巧等因素進行綜合考量，制定并踐行心理健康教育。本文主要分析了高校思想教育與心理健康教育的有效途徑，旨在完善大學生人格，培養出為社會與國家服務的優秀的人才。

二、高校思想政治教育的目的及問題

（一）高校思想政治教育的目的

全面增強大學生思想政治教育，是培育合格的社會主義事業建設者和接班人的重要舉措。高校的根本使命是為中國特色社會主義事業培養合格的建設者和可靠接班人[1]。高校思想政治工作的出發點是以學生為本，尊重學生的發展規律，考慮學生的內在需求，樹立積極的學生觀和預防觀。開展思想政治教育有助于提升學生的道德素養以及培養學生的人格魅力，從而幫助大學生樹立能夠適應社會發展正確而科學的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）高校思想政治教育存在的問題

1.脫離現實社會軌跡

目前，高校思想政治工作仍停留在學習馬克思主義理論以及簡單法律知識的階段，與學生以及社會的聯系不緊密。如今，正在大學就讀的學生基本是“95”后，他們成長于網絡時代和信息技術革命時代，賦予了他們不同于其他時代人的特點。在信息時代，他們關注網絡的時事熱點，“長春長生事件”“江歌事件”等為人熟知的事件成為輿論的中心，面對個性鮮明的“95”后，思想政治教育可結合社會的熱點新聞進行教育，引導學生學習基本的法律知識，并樹立正確的是非觀。

2.課堂教育的局限性

習近平總書記指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”而現如今大學生的教育仍被局限在一定的空間與時間下，而思想政治教育應該是浸潤式的教育，不應該僅僅在課堂教育中進行，可充分利用“互聯網+”背景下的互聯網技術結合當今學生的學習特點，使學生在課后也能夠通過新媒體的方式進行溝通與交流，實現課堂教育與課后教育相結合的模式。目前，QQ、微博和微信是學生之間交流的重要平臺，可以通過在這些大平臺上開展相關的教育專題，為學生提供相關的專題進行互動與交流，而教育專題的內容應該與時俱進，以此激發學生的興趣。

3.與心理健康教育的結合相對缺乏

思想政治教育是為了提高學生的道德素養，而心理健康教育則有利于完善學生的人格。目前，思想政治教育仍以灌輸式的教育為主，而心理健康教育是采用引導式的方式，讓學生學會主動思考、主動學習。兩者相結合的方式可以彌補當前思想政治教育工作中存在的不足，并對思想教育內容進行內化。

三、高校心理健康教育的目的及問題

（一）高校心理健康教育的目的

心理健康教育是提高大學生的心理素質，促進其身心健康和諧發展的教育，是高校人才培養體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內容[2]。高校心理健康的目的是提升學生的自我調適能力，幫助大學生解決身心發展過程中的問題，深化大學生自我認識，促進學生的道德教育，并提高心理健康水平和素質，促進大學生全面發展。良好的心理素質是成才的基礎，擁有健康的身心是成才的保證，開展心理健康教育是培養大學生良好素質的有效方式。

（二）高校心理健康教育存在的不足

第一，心理健康教育師資薄弱。很多高校之所以沒有做好大學生的心理健康教育工作，是因為教師所具備的專業心理知識較少，不能采取合理的方式與學生進行有效的溝通交流。同時，在平時教學工作中，教師采取的方式較為單一，缺乏創新性，無法激發學生的興趣。第二，工作體系不完善。心理健康教育是一個系統的工作，并且需要一定的時間。在開展心理健康教育工作的過程中，相關工作存在一定的局限性，難以獲得良好的教學效果。高新應將心理健康教育工作融入思想政治教育中，實現全程育人、全方位育人格局。

四、高校思想政治教育與心理健康教育結合的有效方式

（一）提高思想政治教育的親和力

黨的十七大報告中指出：“加強和改進思想政治工作，重人文關懷和心理疏導，用正確的方式處理人際關系。”強調了思想政治教育工作應該重視對學生的人文關懷與心理疏導，重視學生心理素質對思想政治教育的影響，應當全方位開展思想政治工作。黨的十九大報告明確指出：“加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。”大學生心理健康教育在于引導學生用好心態來面對學習與生活，完善學生人格，引導學生樹立正確的價值觀，而思想政治教育在于引導學生樹立適應社會發展的人生觀、價值觀與世界觀。由此看來，大學生心理健康教育與思想政治教育有交叉部分，而只有充分了解了學生的心理，使得思想政治教育符合學生的心理發展特點，提高思想政治教育工作的親和力，才能更好地進行思想政治教育工作。高校應該明確思想政治教育與心理健康教育之間的共通性，兩者是相輔相成的，缺一不可，要求從事思想政治教育工作的教師了解并學習相關的心理健康教育知識，從事心理健康教育的教師則需要對思想政治教育有一定的了解。

（二）加強師資隊伍建設

建設高素質的高校教師思想政治教育隊伍，要做好以下工作。首先，教師應加強自身的道德素質建設。高校教師不僅要具備足夠的文化專業知識，還要具備高尚的道德情操，教師做到從內心出發愛黨、愛國家、愛人民，具有社會責任意識，才能影響學生，做到潤物細無聲的教育。其次，教師應該樹立以學生為中心的理念。習近平總書記強調，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人格局。因此，高校意識形態工作應貫穿于人才培養的全過程。只有圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才，才能真正增強意識形態親和力。

（三）創新教育載體

隨著時代的變化，網絡技術在不斷更新與發展，人類已經進入網絡信息時代。黨的十九大報告強調要“加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間。”高校要注重網絡文化建設，根據學生的心理發展特點，創新教育載體，充分利用新媒體加大對大學生的思想政治教育與大學生心理健康教育的宣傳力度。在利用新媒體平臺時，要使教師與學生進行線上溝通，打破僅在課堂溝通交流的模式，使學習滲透在學生生活中。高新在平臺上要定期發布帶有社會熱點的文章吸引學生的注意力，并且及時更新發布的相關評論。通過學生對社會發生事件的探討，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

五、結語

在新時代，高校要做好大學生思想引領工作就必須讓思想政治工作從表層深入靈魂，從形式深入內容，讓思想教育引領更加親切。高校思想政治教育與心理健康教育相結合的這種觀念，正逐漸被人們所認可。高校應通過心理健康教育提高學生對思想政治教育的內化質量，并做到外化踐行。

參考文獻：

[1]李松.高校思想政治教育中“立德樹人”的價值訴求研究[J].晉城職業技術學院學報，2014，7（1）：91-93.

[2]王鴻軍，鄭旭，劉巍.關于加強普通高等學校學生信仰教育對策的研究[J].管理學家，2014（6）：266