“課程思政”視域下的服裝設計專業教學改革初探
——以“服裝產品設計”課程為例

陳彥名

（湖南工藝美術職業學院，湖南 益陽 413000）

前言

“課程思政”一個全新的理念迅速在各大高校開展起來，成為教育者的研究對象，而課堂教學作為高校思想政治工作的主渠道，與思想政治理論課以及各類其它專業課程同向同行。服裝產品設計課程通過融合“課程思政”的實踐，探究其在“課程思政”的建設路徑，開展關于課程思政教學改革的探索，具有十分重要的意義。

1 服裝設計專業課程思政建設的必要性

湖南工藝美術職業學院的《服裝產品設計》課程是服裝與服飾設計專業項目導向模塊中的專業必修課程。課程是對接專業人才培養目標，將新技術、新工藝、新規范融入實訓過程中，使學生熟悉服裝產品設計的整體操作流程，了解服裝產品設計的內在規律，掌握服裝產品設計的原理和方法，針對服裝企業產品設計工作崗位，持續培養學生的男裝、女裝、童裝的設計能力，及時把握男裝、女裝、童裝市場的流行趨勢，通過此課程的學習，使學生具備市場信息的整合與分析能力。在服裝產品設計課中融入思政，加強和完善學校的思政教育教學改革體系，提高學生思想政治素養，有利于專業課程內容的深入和思想的傳承。有利于讓學生端正看待事物的觀念、信仰與人生價值的取向。

2 服裝設計專業課程實踐思政教學的探索

2.1 《服裝產品設計》課程“課程思政”的新教學內容與教學設計

按照服裝設計專業思政的教學目標，為落實“立德樹人”根本任務，對《服裝產品設計》課程教學內容找到融合點，深人挖掘課程教學內容，制定具體教學內容和教學方法，來推動課程育人教育教學改革。……