高中生家校合作育人形式的策略研究

沈學貴

摘要：在高中生教育模式中，家校合作育人形式占有非常重要的地位。家校合作育人形式有利于提高高中生教育效果，使高中生形成良好的思維模式，樹立正確的三觀，全面提高高中生的素質。本文通過分析我國高中生學校教育的現狀，闡述了家校合作育人形式在高中生教育過程中的重要性，進而提出了一些高中生家校合作育人形式的策略，以期為高中生教育提供理論基礎。

關鍵詞：高中生;家校育人;具體策略

教育本身是一項極其復雜和系統的工作，是一種責任也是一種義務。在對高中生的教育過程中，需要不斷探索科學的教育形式，以實現對高中生全面、有效的教育。家校合作育人的教育形式可以在一定程度上實現學校與家長的教育互補，實現對高中生不間斷的教育，正確的引導高中生，促進其知識、心理等健康發展。

一、我國高中生學校教育的現狀

在我國，高中生學校教育存在很多弊端，其現狀主要有以下幾個方面。

（一）制約了學生潛能的發揮

我國的高中學校教育針對學生的禁令比較多，而對學生的潛能開發不夠重視。一些學校堅信“嚴師出高徒”的傳統理論，極度重視對高中生的統一管理，而忽略了高中生自身的思想發展、情感需求、個性化差異等，導致高中生的潛能在一定程度上被制約、被遏制，無法更好的發揮。

（二）缺乏對高中生問題的根源探究

在高中生的學習、成長過程中出現了思想、情感等問題后，學校往往因與家長缺乏溝通而不了解學生的情感動機，無法追尋出現問題的根源，缺乏有效的、針對性的解決措施，進而不能解決高中的問題，降低了教育的效果。

二、家校合作育人的重要性

家校合作是一種學校與家長共同合作，對學生進行聯合教育的教育形式，這種教育模式在對高中生的教育中有著非常大的作用，具有重要的意義。

（一）促進學校與家長的信息共享

要想取得高中教育的成功，充分的了解高中生是前提，只有準確的掌握高中生的思想、情感的發展，才能找到合適的教學方式，提高教學效果。首先，學校方面不僅要時刻掌握高中生的在校學習期間的表現，更要了解其在家庭環境中的言行;其次，家長方面更需要及時了解高中生的在校情況，并針對高中生的在校情況作出正確的反映。在關于了解高中生的動向方面，充分體現了學校與家長的目標一致性。采取高中生家校合作育人形式進行高中教育，能夠使學校與家長及時的聯系，有效的溝通，共同研究、發現適合不同高中生個體的教育策略，解決高中生在成長過程中的一系列問題，更好地促進高中生的發展。

（二）促進教育資源的整合

采取家校合作育人形式對高中生進行教育，能夠在一定程度上促進教育資源的整合，提升高中生的素質教育效果。現今我國提倡全面的素質教育，而素質教育需要建立教育立體化體系。家庭是高中生成長的主要環境，而家長更是高中生的啟蒙教師和終身教師，家庭環境和家庭氛圍對高中生的影響巨大。學校教育在高中生的成長過程中是最主要的教育形式，但是如果在高中生教育的過程中缺少家庭教育，是不能達到理想的教育效果的。家校合作育人形式，促進高中生將受到家庭環境影響的思想模式帶入學校，而學校利用與家長的信息交流與互換，不斷的調整教育方式，優化教育理念，進而延伸了學校教育，使教育體系更加完整，教育效果更加突出。

三、高中生家校合作育人形式的策略

（一）充分發揮教師的作用

在高中生的家校合作育人形式中，充分發揮教師的作用是重要的策略之一。教師是高中生班集體的核心，承擔著溝通學校與家庭的重要任務與責任。教師作為家校合作育人教育形式的重要參與者，應該做到以下幾點。第一，正視家教合作教育形式，端正態度，不能對家長參與到學校教育中來產生排斥的情緒，要積極的與家長溝通、交流，互換信息。第二，樹立自我信心，積極的將家長提供的信息作為高中生教育的重要渠道，并且給家長耐心的講解和指導，提出具有針對性的、有效的教育策略，進而及時解決高中生受教育的過程中所產生的問題。同時，也要與家長積極交流，認真聽取家長的意見和建議，最終形成家校合作育人的有利局面，促進高中生的成長。

（二）創新家校溝通渠道

家校合作育人形式需要不斷創新家校溝通渠道，不僅要充分利用傳統的家校合作形式，如舉辦家長會、進行學生家訪等，更要與時俱進，不斷創建多樣化的家校交流形式，充分運用現代科技，如微信、郵件等實現學校與家長的溝通和信息互換，力求建立相對平等的家長和學校的關系，改變以往以學校主動、單項溝通的形式，更加深入的推動家校合作育人教育形式的形成與發展。

（三）合理開辦家長學校

家校合作育人作為一種重要的教育形式，其應用具有一定的迫切性，針對這種情況，學校應該積極建立家長學校，盡快落實家校合作工作。第一，學校出臺相關的政策，對家校合作的形式、溝通模式等做出一定的規定。第二，學校要將舉辦家長參與高中生教育的活動作為常態，定期邀請教育專家為家長講解關于高中生教育的知識，例如怎樣培養高中生的自信心和良好的品德，怎樣充分發現與挖掘高中生的潛能，怎樣準確的把握高中生的心理健康狀況等。第三，學校要將家長參與學校教育工作落到實處，使家長合理的參與到學校的規章制度的制定、教學模式評價等中座中去，及時與家長溝通和交流，采納家長合理的建議。

結語：家校合作育人是現代化教育的一種重要教育形式，是教育發展的必然。希望我國各地學校能夠根據自身的實際情況，切實的將家校合作育人的教育形式落到實處，促進高中生的健康成長和全面發展，提升教育效果。

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