網絡時代，我國兒童詩歌類圖書出版研究

【摘 要】 網絡時代，我國兒童詩歌出版發生了巨大的變化，但始終堅持兒童本位、創作與出版結合以及社會效益第一的原則。文章從網絡時代我國兒童詩歌類圖書的堅守與創新兩個角度，考察當代我國兒童詩歌類圖書的特點，以期為我國兒童詩歌出版提供有益參考。

【關 鍵 詞】網絡時代；兒童詩歌；出版

【作者單位】鄭夢雪，華東師范大學教育學部。

【中圖分類號】G237.9 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.08.018

21世紀是兒童文學重要的發展期，有人把21世紀的前十年稱為童書的“黃金期”。根據作家海飛的說法，進入21世紀后，我國兒童文學和童書出版呈現井噴式發展，出現了一個前所未有的高速度發展期，呈現大時代的蓬勃氣象。作為我國兒童文學的重要組成部分，兒童詩歌也在此時迎來新的出版高潮，并隨著網絡發展迎來新的機遇。

網絡時代，我國兒童詩歌出版發生了巨大的變化，但始終堅持兒童本位、創作與出版結合以及社會效益第一的原則。本文從創新與堅守兩個角度，考察當代我國兒童詩歌類圖書的特點，以對我國兒童詩歌出版提供有益參考。

一、網絡時代下我國兒童詩歌類圖書的創新

1.主題與版本的多樣化

從主題上看，我國兒童詩歌類圖書既有古詩詞集，也有現代詩歌集、外國詩歌集，以及不限國籍、創作時間、不分作者年代的詩歌集。它們按照不同的主題分類，呈現多樣的組合形式。如竹兜教育研究中心編纂的《玩轉古詩》（4冊）專門針對0—3歲兒童，分為《春夏秋冬》《日月山水》《蟲魚鳥獸》《童真童學》四輯，共收錄32首古詩；由當代著名詩人、兒童文學家譚旭東主編的《世界最美兒童詩集（中國卷）》，收錄了圣野、金波、樊發稼、高洪波等21世紀以來我國詩人的近300首童詩佳作，以童年、夢想、哲理、自然、生命、快樂等為主題，共分十五輯。

圖書編輯在選編兒童詩歌時，往往不拘泥于作品的創作時間和空間，而是從專業的角度打造多樣化的圖書產品。如果麥文化出品的《給孩子讀詩》，從2000首詩中精選出100首代表作，其中既有芬蘭女詩人伊迪特·索德格朗創作的《星星》、愛斯基摩歌謠《媽媽教給我的歌》、《威廉·莎士比亞十四行詩》第18首等國外經典詩歌、歌謠，也有我國古代詩歌集《詩經》中的《蒹葭》、古代詩人駱賓王的《詠鵝》以及現代詩人木心的《從前慢》等詩歌作品。

從主題表現形式上看，以往的兒童詩歌類圖書以純文字讀本居多，版式設計也相對簡單。但近年該類圖書往往采用拼音本、繪本、漫畫本、插圖本等多種形式，有的還加入立體化和功能化設計，打造消費者喜聞樂見的出版形式，滿足兒童多樣化和個性化的心理需求。如果麥文化出品的《給孩子讀詩》，搜集了世界各地63位插畫師的作品，為每一個故事搭配清新的圖畫，同時借助二維碼鏈接提供80位名人的讀詩音視頻，表現形式可謂精彩紛呈。

2.出版系列化、品牌化

圖書的品牌包括出版者（出版社）的名稱、標志、廣告語和圖書書名等，品牌化能使圖書在讀者中擁有較大知名度和較高信譽度，在市場上擁有較強的競爭力，或在某些方面具有明顯優勢和特色。圖書的系列化則是指某一類圖書的出版形成獨特體系。

我國兒童詩歌出版領域不僅有江蘇鳳凰少年兒童出版社、重慶出版社、明天出版社、浙江少年兒童出版社等知名度較高的出版單位，也有果麥文化、藍帽子等知名出版機構，以及金波、曹文軒、徐魯、冰心等著名兒童詩歌作家。

我國兒童詩歌類圖書的系列化始于2014年北島編的《給孩子的詩》，該系列共13冊，包括《給孩子的古詩詞》《給孩子的古詩詞·講誦版》等。此后，系列化圖書如雨后春筍般層出不窮，如青島出版社的《給小時候的詩》（套裝6冊）、中國少年兒童出版社的《陪孩子讀古詩詞》（4冊套裝）、新世紀出版社的《中國繪：詩韻童年系列》（全6冊）等，系列化已成為我國當代兒童詩歌出版重要的出版形式。

品牌化與系列化不僅有利于塑造圖書出版品牌，有益于出版社打造優質 IP 和周邊產品，還能體現內容的完整性和豐富性，增強讀者閱讀的興趣。

3.裝幀精致，安全舒適

圖書裝幀是指圖書從文稿設計到出版的整個過程，包括圖書的開本設計、裝幀形式以及封面、護封的選取等環節。由于圖書不同于一般的文化產品，因此圖書封面的顏色、圖案等元素要與內容相契合，從而準確地向讀者傳遞信息。

近十年，我國兒童詩歌類圖書的裝幀設計發生了明顯變化。隨著出版裝幀技術的進步，圖書裝幀設計逐漸由單一向多元化方向發展。兒童詩歌類圖書大多采用精裝本，使用豐富的色彩使封面美觀協調。如果麥文化出品的《給孩子讀詩》，封面采用硬殼精裝，色彩鮮艷、對比鮮明，能即刻抓住讀者的眼球。

此外，大部分兒童詩歌類圖書的封面和插圖還邀請知名畫家創作，色彩明快，符合現代家長和孩子的審美要求和閱讀習慣。在印刷方面，當下大部分兒童詩歌類圖書采用無污染抗靜電的大豆油墨印刷和綠色環保的紙張，由國家認證的具有環保資質的印刷廠印制而成，充分保證了圖書的安全舒適。

4.多媒體、多平臺傳播、推廣與營銷

網絡時代，整個出版形態發生了重大變化。我國兒童詩歌類圖書也進行了紙書與數字媒體終端的自由轉換，通過AR、APP等方式進行多媒體互動。在傳播與接受方面，兒童詩歌類圖書通過電子書、Kindle、iPad和手機閱讀成為一種普遍現象，且有聲閱讀正成為新的潮流。

網絡時代，傳統媒體和新興媒介的邊界被打破，個性化、群體化、自媒體營銷媒體應運而生。兒童詩歌類圖書的推廣與營銷也隨著整個出版業推廣與營銷方式的變化而變化，通過實體書店、網店、出版社、學校和社會閱讀推廣機構等線上線下渠道，以及微博和微信公眾號進行宣傳營銷。如隨著《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化綜藝節目的熱播，相關兒童詩詞類作品一路走紅，中國詩詞大會節目組與聯合出版社共同策劃出版的《中國詩詞大會每日讀詩日歷》《中國詩詞大會第二季》《中國詩詞大會第三季》等系列圖書銷量均過百萬，這都歸功于網絡時代的“大營銷”。

二、網絡時代下我國兒童詩歌類圖書的堅守

1.堅持兒童本位，滿足新時代的閱讀要求

兒童詩歌類圖書出版必須堅持兒童本位，無論是詩歌的創作還是編輯，都應當堅持兒童本位的思想，即始終站在兒童的立場，發現兒童，捍衛童年，把兒童世界還給兒童。

譚旭東在《改革開放40年中國童書出版的整體思考》一文中指出，因時代、文化教育背景不同，中國兒童對閱讀的要求也隨之更迭。60后和70后童年更多的是閱讀紙質圖書報刊，他們的童年基本上是紙書的童年，他們的童年閱讀更趨向于傳統的閱讀方式。80后是受電子媒介和電視文化、網絡文學影響比較深的一代，他們對童書的認識與判斷也受到電子媒介和電子文化的影響。而90后、00后及10后出生于互聯網時代，深受大數據和融媒體影響，更傾向于電子閱讀、網絡閱讀、圖像閱讀和VR/AR閱讀等形式。因此，兒童詩歌類圖書的主題、形態、傳播以及推廣和營銷方式也呈現網絡化和數據化，這不僅是為了適應網絡時代的新變化，也是為了滿足當代中國兒童閱讀的需求。

2.堅持社會效益為首

出版企業不僅提供精神產品，還擔負文化傳承的使命，因此必須始終堅持把社會效益放在首位，實現社會效益和經濟效益的統一。兒童詩歌類圖書出版同樣要堅持將社會效益放在首位，體現其文化價值和教育價值。

首先，從文化價值來看，“兒童的發展需要社會為之塑造良好的閱讀文化。而兒童閱讀文化的塑造意味著需要建立良好的、適合兒童精神成長的閱讀環境，需要社會重視優秀少兒圖書，特別是優秀的兒童文學圖書的出版，并把優秀的少兒圖書的閱讀和推廣當作兒童社會性發展的一個重要前提條件。”兒童詩歌類圖書是童書出版的重要組成部分，也是兒童文化產業的有機構成。

其次，從教育價值來看，童書除了豐富兒童的日常生活，還應當承擔社會教化的義務和責任。因此，兒童詩歌類圖書應當堅持寓教于樂的原則，滿足教育兒童的需求。我國早期兒童詩歌作品如高洪波的兒童詩集《大象法官》，就是通過寓言的形式向兒童說理。近年的兒童詩歌類圖書則有意識地將詩歌與其他知識結合，如皮皮書坊的《讓孩子著迷的古詩游戲書》將詩歌與智力開發聯系在一起，斯塔熊文化編、豆豆魚繪制的《藏在地圖里的古詩詞》將詩歌與地理常識結合，陳征著的《當詩詞遇見科學》則將詩歌與科學融合。

3.堅持兒童詩歌創作與出版互動

海飛曾說過：“文學，作為出版的源頭和主體，歷來為出版界所關注和倚重。兒童文學，因其具有極強的認識教育功能、審美陶冶功能，在整個少兒出版中理所當然地擁有‘第一方陣的地位。”我國童書出版與兒童文學創作之間的互動關系自五四開始便十分頻繁，兒童詩歌創作與兒童詩歌出版的互動也異常緊密。老一輩兒童詩歌創作者如郭風、袁鷹、柯巖、金波、田地、圣野、魯兵、北島等，新一代兒童詩歌作者如王小妮、吳少山、王宜振等，不僅有自己的獨立作品，還積極參與詩歌類圖書的編輯出版和推廣工作。如北島曾于2018年3月做客青島如是書店開講詩歌，推廣詩歌作品，這不僅體現了兒童詩歌創作與出版的積極互動，也繼承了我國兒童詩歌創作與出版互動的優良傳統。

三、結語

網絡時代促使我國兒童詩歌類圖書在主題、版本、形式、裝幀以及推廣營銷等方面發生了巨大變化，但無論時代如何變化，我國兒童詩歌類圖書出版始終堅持以國家政策為導向，以社會效益為主導，以兒童為本位，將兒童詩歌創作與出版緊密連接。這種“變”與“不變”，既是我國兒童詩歌類圖書出版的特點，也在一定程度上體現了我國童書出版的特征。

|參考文獻|

[1]譚旭東.新中國成立70年來童書出版主題、形態與傳播方式的演變[J].編輯之友，2019（9）.

[2]譚旭東.改革開放40年中國童書出版的整體思考[J].中國出版，2018（21）.

[3]海飛.童書海論[M].北京：明天出版社，2001.

[4]中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于推動國有文化企業把社會效益放在首位、實現社會效益和經濟效益相統一的指導意見》[EB/OL].（2015-09-14）[2020-02-14]. http：//www.gov.cn/xinwen/2015-09/14/content_2931437.htm.

[5]譚旭東.中國少兒出版文化地圖[M].長春：吉林美術出版社，2011.