高職“課程思政”與專業建設有效銜接實現路徑的思考

姜燕

摘 要： 大力推進“課程思政”與專業建設有效銜接，是高職院校高質量發展的需要，是高職專業內涵建設的需要，更是高職學生全面發展的需要。通過梳理高職“課程思政”與專業建設不能有效銜接的現存問題，提出通過落實一個根本任務，發揮線上線下二者相結合的全課程思政價值引領，用好課堂、實訓和實習三個階段全程開展思政教育，發動政校企行四方資源全員開展思政教育等措施，實現“課程思政”與專業建設有效銜接，提升高職英語類專業人才培養質量。

關鍵詞： 高職;課程思政;專業建設;有效銜接

中圖分類號： G710 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-8153（2020）01-0001-04

2016年底，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校各類課程都應與思想政治理論課同向同行，在價值引領和育人導向等方面形成協同效應。2017年底，教育部印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中明確提出以“課程思政”為重要抓手的教學改革方向[1]。2019年4月，教育部、財政部發布《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》（以下簡稱《意見》）明確要求，落實立德樹人根本任務，構建“三全”（全員全過程全方位）育人的思想政治工作格局。高職院校作為具有職業教育特質的高等教育的重要組成部分，應立足高職的校情和學情，堅持立德樹人的神圣使命，大力推進“課程思政”與專業建設的有效銜接，這是高職院校高質量發展的需要，是高職專業內涵建設的需要，更是高職學生全面發展的需要。……