淺談傳統文化在高中政治教學中的應用

摘?要：傳統文化有著重要的育人功能，如果能夠在高中政治教學中適當的應用傳統文化，就能夠進一步增強學生人文素養，使其綜合素質得到有效提高。高中政治課中傳統文化的應用，也能夠實現對教師專業修養的提高，可以使高中政治課的整體功能得以完善，它在高中政治教學中有極大的教育價值。為此，本文結合教學實踐，提出了高中政治教學中應用傳統文化的有效措施，希望能夠為廣大高中政治教師的教學工作帶來幫助。

關鍵詞：傳統文化;高中政治;教學

一、 引言

作為有著上下五千年歷史的文明大國，在長久的發展過程中，我國形成了獨特的傳統文化，它根植于中華民族每一個人的內心深處，是我們國家的文化之本。通過傳統文化在高中政治教學中的應用，可以提高政治教學的有效性，使政治教育的內涵進一步被發掘，對于學生身心的發展有著重要意義。而怎樣才能夠在高中政治教學中合理應用傳統文化，是所有一線政治教學必須要重視的問題。

二、 在高中政治教學中應用傳統文化的重要意義

在素質教育全面推進的今天，新課標對高中政治教學提出了更高的要求，除了要讓學生掌握足夠的理論知識之外，還要培養學生各方面能力，使其具備正確的學習態度，并引導其樹立正確的價值觀念。現階段，許多教師在開展政治教學時，更側重于對知識的傳授，忽視了德育方面的功能，單一、枯燥的教學很容易使學生失去學習興趣，難以取得良好的教學效果。而傳統文化在高中政治教學中的應用，不但是順應新課改的必然趨勢，也極大地滿足了學生主體意識發展的需求，是增強政治課活力，提高政治教學成效的有效舉措。

三、 傳統文化在高中政治教學中應用的有效措施

（一）創設問題情境，注重課堂導入

在教學過程當中，問題情境的創設，能夠有效激發學生在學習中的探索欲，使其能夠積極主動地參與到課堂學習中去，讓學生的思維變得更加活躍。在政治課堂中，教師要合理創設情境，正確把握問題，將教學內容通過各種符合學生認知的形式融入基礎知識，以問題來激發學生好奇心，以此來確保學生在課堂中能夠始終凝聚自己的思維、記憶以及注意力。為此，教師可以通過表演、辯論等的方法來達到這一目的。例如，在對社會實踐的主體進行教學的過程中，教師可以引用《尚書》《老子》中的“民惟邦本，本固邦寧”和“圣人無心，以百姓心為心”。在激發學生興趣的同時，引導學生進行誦讀，并要求其思考并討論詩文的含義，之后再適時提出問題，如以上古文中的“民”“百姓”在今天指的是哪些人？它們對你有什么啟發？在學生思考并討論過后，就要鼓勵學生積極發表自己的看法，從而順勢將學生引入到“人民群眾是歷史的主體;應當樹立群眾觀點和群眾路線”的核心知識點上。在這樣的政治課堂中，不斷體現了傳統文化，還使得學生的思維更加活躍，培養了學生解決問題的能力。

（二）通過傳統文化提高學生政治學習興趣

現階段，許多學生對于政治都存在的片面的認知，大都認為政治和自己有著遙遠的距離，學政治對自己用處不大。基于這樣的認知，許多學生都缺乏政治學習熱情，學習效果難以得到有效提高。為了讓學生對政治學習產生積極性，能夠主動進行政治學習，教師就必須要充分發揮傳統文化的作用，以傳統文化來讓學生正確認識政治學習，使其可以看到政治學習的重要意義。例如，在對傳統文化的繼承進行教學的過程中，教師可以通過多媒體設備來組織學生觀看并欣賞王羲之的《蘭亭集序》，以此讓學生認識到政治和生活間的聯系，在讓學生學習王羲之愛國精神的同時，使學生體會到傳統文化的深刻內涵，感受到政治知識和社會生活間的聯系，從而讓學生知道政治學習的重要意義，提高其政治學習積極性。

（三）通過“學習遷移”，引導學生理解疑難知識

“遷移”屬于心理學概念的一種，在教學過程中，它主要表現為一種學習對于另一種學習的影響。在高中階段，學生在日常生活中已經接觸到了許多的傳統文化知識，同時還能夠充分理解傳統文化知識的內涵，因此，如果高中政治教學能夠利用好這一資源，就可以極大地提高政治教學效果。高中思想政治的主要內容包括了哲學、經濟學以及政治學，是一門嚴謹而抽象的學科，所以，該課對于學生的思維能力存在的較高的要求。在開展教學的過程中，教師應結合教學內容，合理設置疑問，通過層次性的教學情境來幫助學生養成自主學習的良好習慣，提高其對于政治的學習熱情。例如，在對矛盾的同一性特征進行教學的過程中，許多學生都容易出現難以理解的情況，所以，在進行教學時，可以引用《道德經》中的“天下皆知美之為美，斯惡也。皆知善之為善，斯不善也。”要求學生對此具話進行翻譯，從而體會到“善惡”這種矛盾雙方相互依賴的特點，真正理解矛盾的同一性特征。

四、 結語

總而言之，傳統文化對于高中階段的學生而言有著重要教育作用，它可以促進學生綜合能力的發展，可以有效培養學生的人文素養，對學生思維能力的提高有很大幫助。所以，高中政治教師必須要在教學過程中積極運用傳統問題，充分發揮傳統文化的育人價值，以此來為學生的長遠發展做出保障。

參考文獻：

[1]陳治儒，朱文靜.高中政治教學中活化地方優秀傳統文化，提升文化自信的課例研究[J].求學，2017（32）：13-15.

作者簡介：

王虎龍，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市武都第二中學。