請用你默默的注視和淡定的微笑靜候花開

進入高三，意味著即將面臨人生的一場大考，不僅學生鉚足勁頭備戰高考，很多家長也在心理上進入高三狀態，有的到處為孩子尋找資料;有的想盡辦法為孩子補充營養;有的把任課老師的電話號碼存進電話簿，常常聯絡;有的更恨不得在孩子學習時一刻不離地在邊上，耳提面命，生怕孩子開小差浪費了寶貴的學習時間。家長們望子成龍、望女成鳳的心理在這一刻更加強烈，殊不知這樣的狀態不僅給家長自己造成了很大的心理負擔，也會給孩子帶來更大的壓力。

一、家長關心的成績及時告知，但要指導家長正確看待

進入高三，成績是繞不開的話題，作為班主任不應該回避而要正視，并且輔導家長正確看待孩子已獲得的成績，引導家長鼓勵孩子努力去提升成績。我校有個家校通平臺，我會通過這個平臺及時發送學生的成績及情況分析，并輔導家長如何和孩子交流成績。我有時會表揚班級或者宿舍里出色的氛圍和表現，讓家長和孩子有交流的話題和著力點。

尊敬的家長朋友：您好！剛才發送的成績檢測的內容是以暑假作業為主，語文總分160分，數學總分150分，英語總分100分。因為總分和平時的考試有出入，所以三門總分參考價值有限。對應的每門成績后的名次，指的是這門學科您的孩子在班級的位置。高三入學以來，孩子們的學習積極性都很高漲，也請大家在和孩子交流成績時，以鼓勵和積極迎接高三的學習生活為主，這只是開始，您的鼓勵和信任，是對孩子最大的支撐！同時還要表揚，最近宿舍中形成了學習互助熱潮，孩子們把背誦內容或者難題帶回去，睡前討論問題，相互抽默背誦，既增進了同學的情誼，也提升了宿舍學習的戰斗力，棒棒的！最后，感謝家長朋友們對我班工作的一貫支持和配合！

二、班級出現重大事件及時通報

班級出現重大事件及時通報，讓家長知情，才會避免不必要的猜忌甚至擔心。例如剛升入高三，我班的語文、數學、英語三門學科的老師都進行了更換，這無異于任課老師的一次“大換血”。雖然我第一時間做好了學生的思想工作，但對于家長來說，擔心肯定會有，所以我給家長發送了如下兩條短信：

尊敬的家長朋友，您好！開學以來，班級學習氛圍很好，雖語數外三門課的老師進行了更換，但孩子們適應得很快，而且三位老師均是帶過上屆高三的優秀教師，教學經驗豐富，請相信我班任課老師的實力。也請家長朋友在和孩子交流的過程中，少些焦慮擔心，多些正面肯定和積極引導，為孩子的思想掃除一切不必要的顧慮。謝謝支持！

我還在征得任課老師同意的情況下，把老師們的聯系方式告知家長，便于家長能和老師及時溝通。

尊敬的家長朋友，您好！為了您方便與任課老師溝通，把老師的聯系方式告知如下：語文沈老師（139××××），數學陳老師（159××××），英語韓老師（158××××），化學秦老師（139××××），班主任劉老師（182××××）。相信我們的教師團隊，相信我們55個孩子，相信一直在有力支撐著孩子的家長們，我們一起努力，一定會創造高三××班的輝煌！感謝大家的支持！

三、和家長個別交流，有針對性地化解家長的焦慮和擔心

我班的劉同學是高二結束后從實驗班分流進我班的，在高二的暑假前他媽媽得知分班消息后，就帶著他來找過我，我對小家伙的第一印象很不錯，他斯文還不失陽光，而且也很渴望進入平行班后大展身手，我鼓勵并指導了他假期的生活計劃。開學的暑假作業測試，當我把考試成績告知家長后，他的媽媽給我發了這樣一條消息：

劉老師：您好！我是劉××的媽媽，測試成績收到了，看了真感到無語，暑假學得時間挺多的，也重點復習了數學和英語，一天也沒有出去玩，作業也是獨立完成的。就是沒長進，看著他老是坐在那拿本書不動，我不知多少次說他要動動筆，也不聽，總是按自己的來，一點成效也沒有，看著都能把你急死，真覺得無能為力，交流不出什么來，求助老師了！

從劉同學媽媽得知分班后就第一時間來找我交流，到我看到她的消息中提到孩子暑假一天都沒讓他玩，還對孩子的學習方式頗多怨言，可見這位家長的心里是非常急切和焦慮的。其實劉同學的這次成績考得并不差，只有英語稍弱，可能他的媽媽是看到了英語成績后心里比較急，所以才有了上面的這條短信。我是這樣回復的：

不要著急，你的焦慮可能會傳遞給孩子，到了高三孩子學習都很認真，這時候關鍵比拼的是自信心，我們應該多看孩子進步的地方，肯定他暑假的努力，有什么學法需要改進的再具體有針對性地說，千萬不要全盤否定，這對他后續發展極為不利！

他的母親看到我的消息后冷靜了下來，后來回復的消息明顯理智了些，并且表現出了和我商量怎么跟孩子溝通的意愿：

他這個暑假表現確實比以前好多了，作息時間也完全按學校的走，數學作業做了2套（強化班和平行班的各一套），強化班的作業上有11題不會，最后上網查找完成了。開學這些天他怎樣？中秋節回家，再交流點什么呢？

我給了她一些具體的建議，并且讓她放平心態，對待孩子要有耐心，更要有信心：

孩子能在暑假那么努力，說明他非常用功，也渴望成功，多表揚他！現在開學了，鼓勵孩子盡快適應老師的教學特點，找到合適的學習節奏。切忌心態急躁，一步步踏踏實實，效果是水到渠成的，心急會適得其反，亂了節奏會很糟糕。開學以來孩子很認真，課堂也很專注，相信你的兒子！

最后家長也平靜了下來，開始了反思，這是她的回復短信：

嗯，是要一步步踏踏實實，這次中秋假期我會和他平心靜氣地交流的，謝謝老師！

看到家長的這個想法我也很欣慰，我給她回復如下：

你這么關心孩子，孩子肯定能感覺到，也一定不想讓媽媽失望的。請多聽聽孩子的想法，畢竟說到底學習是他自己的事，也關乎他的前途，相信他，鼓勵他，我們一起為他加油！

四、巧用家長會，用教師的積極樂觀去感染和影響家長

家長會是教師能夠直接面對面跟家長傳達教育理念、達成教育共識的一個寶貴機會，所以我每次都精心準備講稿、資料，爭取表揚每一個孩子。表揚的過程，就是教師向家長展示如何發現和挖掘孩子閃光點的過程，這個閃光點可以是學習優秀，可以是每次出操都很早到位，可以是幫助同學解答問題。教師向家長傳達正能量的同時，也是家長反思自身教育狀態的機會。在高三上學期第一次家長會后，有個家長給我發來這條短信：

我的孩子進入高三后，成績不穩定，我們都很著急，但劉老師總是非常耐心地給孩子學法指導，做思想工作，我們家長很感動。老師對我的孩子不放棄，我們家長更沒有理由放棄。今天聽了劉老師的發言，給我很大鼓舞，也發現了孩子身上很多我們還沒有留意到的優點，感謝老師的細心，相信孩子在這個班級中，一定會越來越好！我們家長也會積極配合老師做好工作，非常感謝！

家長是孩子最親的人，家長的理解和鼓勵、信任和支持會為孩子提供有力的心理支撐。家長若能在高三這個特殊時期，調試好自己的心理，從容信任而不是焦慮懷疑，定能為孩子的狀態加分。我也想對家長朋友們說，請用你默默的注視和淡定的微笑靜候花開。

劉冬梅? ?江蘇省無錫市天一中學，中學一級教師。獲江蘇省物理青年教師賽課一等獎，無錫市錫山區優秀班主任。