關于借助現代教學媒體推動幼兒語言能力發展的思考

樂祥娟

摘 要?語言能力是影響孩子一生的重要能力之一，幼兒園階段正是培養他們語言能力的黃金時期，同時也是幼兒園教師的重要任務。科學技術的飛速發展帶動了各行各業不斷向前，多媒體技術也引導培養幼兒語言能力向著穩中帶好的良好趨勢發展，在教學過程中充分發揮現代教學媒體的優勢，為提高培養幼兒語言能力方面做出努力，將現代教學媒體融入到實際教學中。

關鍵詞 現代教學媒體;幼兒;語言能力;發展思考

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）05-0044-01

多媒體是承載信息的各種載體，其中有著視頻、音頻、文字顯示以及傳輸等主要作用，在幼兒教學中加入教學集圖、文字、聲音以及圖像，將多種教輔助手段融為一體，并以教師的不同課型為基本，選擇恰當的媒體進行教學。現代教學媒體能夠創建活潑、生動的課堂，展現豐富多彩的內容，從而幫助學生擁有較高水平的語言能力，提供好的視覺、聽覺交互式環境。

一、現階段教學媒體發展狀況

現代化數字媒體在教學活動中的應用成為教學媒體，在實際的教學活動中主要起著向幼兒傳授知識、生活技能、學習技巧以及情感的過程中存儲和傳遞教學信息的物質載體和工具。傳統的教學方式有著一定的空間局限和時間局限，而使用現代教學媒體輔助教學后能夠在實際的教學過程中沖破時間和空間限制，形象而生動地展示教學內容，從而打造最為優質的教學條件。這一教學方式相較于傳統意義上的教學系統來說復雜得多，因此教師在教學過程中運用時不僅要遵循教學過程中的基本規律，同時教師要學會掌控現代教學媒體，從而提高教學效果。所以教師要全面掌握合理有效的現代教學媒體方式，從而達到優化教學、提高教學效率的目的。

二、現代教學媒體推動幼兒語言能力具體途徑

（一）拓寬教學素材來源。優美的散文詩和兒歌欣賞是幼兒語言教學活動中的重要內容。在實際的教學過程中這些對語言文字的理解、感悟和朗誦都具有重要意義，并且能夠充分提高語言表達水平。將現代教學媒體融入到幼兒教學中能夠幫助幼兒理解的更加全面、深刻，幼兒階段的孩子理解水平還不高，對于深刻的事物他們并不能全面理解，若幼兒教師僅僅是使用口頭表述的方式并不能讓孩子對某一知識或事物有全面的感悟，而現代教學媒體的應用能夠通過各種途徑來理解和欣賞文中優美的語句，而不是用死記硬背的方式讓他們記憶。擁有將知識在生活中熟練運用的能力，以解決幼兒積極性不高、興趣不濃的問題。在培養語言能力時利用多媒體教學可以調動幼兒的多種感官同時參與，幫助幼兒開闊眼界，提供豐富資源，從而引發幼兒的濃厚興趣，有利于他們理解語言、豐富詞匯量。例如教師在引導幼兒學習《種子的夢》相關內容時，幼兒嚴重缺乏感性認識，同時“夢”這個字對于幼兒來說十分虛幻、不好理解，對于散文中的語言也理解不了。而現代教學媒體的應用可以將文章中所出現的物種轉化為能夠被幼兒接受的生動形象的卡通人物，在優美的音樂中將散文形象生動地展示在幼兒面前，這樣的方式給幼兒留下了深刻的記憶。在系統地講解之后，教師可以引導幼兒扮演文章中的形象，來感受實際的形象，同時展現多媒體讓幼兒清晰地理解了文章語言的深刻含義。

（二）融入音像技術，增強幼兒互動能力。幼兒階段的兒童年齡較小，能支撐他們開展學習的主要是興趣、情緒以及感情的支配，而錄音、錄像的運用能夠切實將抽象課題轉向音效化、趣味化，這對于幼兒來說是一種從未接觸過的新奇世界，能夠調動他們的興趣從而參與到課堂的學習當中，順理成章地達到培養語言能力的教學目的。例如教師在教學繞口令時，大部分的兒童都無法明白什么是繞口令，對于這一形式的含義理解程度不夠，而對于五、六歲的孩子，教師只使用口頭解釋的方法對他們來說作用并不大。

（三）營造相關教學情境，激發幼兒表達欲。每個班級中的幼兒受到不同的環境影響他們的個性不同，使得在語言表達能力上存在著明顯的差異，使得班級整體的語言表達能力發展并不均衡，若是在語言活動中缺少豐富的語言素材，只是挑選幾張簡單的圖片展開教學，則無法培養幼兒的語言能力。多媒體技術的應用就是為幼兒創設一個相關的教學情境，讓他們能夠在豐富的動態語言環境中學習，從而培養起自身的語言能力。例如在學習語言課程《躲貓貓》一課時，主要的教學目的是讓學生有完整表達一句話的能力，培養幼兒的語言表達能力。教師在課前制作好課件，將文章中出現的小動物制作成鮮活的形象，在課堂上孩子們一下子就會被這樣有趣的形象所吸引。在這樣的狀態下培養幼兒的語言能力，讓他們說出一句完整的話，這時他們的積極性全部都被調動了起來，即使是平時課堂上不愛說話的幼兒也開始發言，將他們全部吸引到活動當中，在興趣的調動下培養學生的語言能力。

三、結語

總而言之，現代教學媒體技術在課堂中的應用為社會輸入了新鮮的血液，它提煉和分解了教學內容的復雜性，講究和凸顯了教學手段的藝術性，以鮮明的畫面和逼真的色彩來調動幼兒的學習積極性，充分調動幼兒的各種感官參與到學習中。現代教學媒體的開發和運用使得教師的教學形式、模式和方法都發生了翻天覆地的變化，同時也成為幼兒學習語言和獲取信息的主要渠道，推動著幼兒語言培養能力不斷提高。