新課標下小學語文寫作教學探析

王光霞

摘?要 寫作是最能體現學生綜合能力的一種方式，對于小學語文教師來說，寫作教學也是教學活動中的一個難點。本文針對在新課標下小學的語文寫作教學存在的問題、寫作教學對孩子未來成長的重要意義、如何高效培養小學生的寫作能力、如何通過寫作來增強學生的邏輯思維能力，從而讓學生真正體會到寫作對他們生活實踐的影響。

關鍵詞 小學教育;新課標;寫作能力;意義;對策

中圖分類號：R363.2+5，[D035.32] 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）06-0003-01

作文在小學生教學中占有重要地位。由于一些教師受傳統教學觀念的影響，在教學中存在著諸多問題有待解決。這些問題的存在對提高學生的寫作質量有著一定阻礙，筆者通過對新課標的研讀，對解決當前小學語文寫作教學所面臨的問題進行分析。

一、新課標下小學語文核心素養的構成

未來的小學語文教育改革要適應社會發展變革，對人才觀、語文教育質量觀的需求，從理解、運用、思維與審美四個維度，構成小學語文核心素養。

語言理解能力方面：能讀懂文本的主要內容，了解文本表達上的特點;知道積累優美的、有新鮮感的語言材料，具有初步的語感。

語言運用能力方面：能根據具體語境（語言情境）和任務要求，在口頭和書面語言表達中嘗試著運用自己獲得的言語活動經驗，交流順暢，文從字順。

思維能力方面：能在閱讀、表達等言語活動中，主動思考;能運用想象與聯想，形成對客觀事物的初步認識，對語言和文學形象的初步認識，具有初步的評判意識。

初步審美能力方面：感受到漢字之美，具有熱愛祖國語言文字的情感;感受到人性之真善美，具有初步的審美體驗。

二、重視新課標下小學語文寫作教學

（一）對孩子綜合能力培養的作用。小學語文作文教學是孩子從學著表達自己開始，良好的表達能力可以判斷一個人的邏輯思維能力，小學語文作文教學是對孩子進行基礎教育的一個重要部分。做任何事情都要建立在理解的前提上，優秀的語文作文基礎教學可以有效培養孩子們的理解能力，從而促進對其他學科的理解，從一定程度上培養了學生的綜合能力。

（二）對教師教學能力提升的作用。小學教學活動是著重對孩子啟發性的教育，對孩子未來發展有著不可忽視的作用。對于教師來說，學生的創造力同樣可以給老師帶來啟發性的教學體會，共享經濟的發展使得孩子們的作文創作缺乏活力，但是在小學的語文作文教學中由于孩子天生的靈氣，往往能給教師帶來意想不到的驚喜，這對他們在以后的作文教學活動中有著重要的推動作用。

（三）對社會發展進程促進的作用。經濟社會的發展，離不開多種專業學科知識人才的供給，而各種學科知識的學習基礎也是來源于對知識有著較強的理解。在此基礎上，就更需要加大各種投入來對新課標下的小學語文教學活動進行調節，使得這項基礎教育可以間接培養出各方面人才，為中國特色社會主義現代化建設添磚加瓦。

三、有效促進小學語文寫作教學的措施

（一）激發學生寫作興趣

首先，要培養學生寫作的自信心，讓他們相信自己可以創作出不錯的作品，在這期間老師不僅僅是一個領導者，更是一個很好的傾聽者、鼓勵者。其次，讓學生學會用筆來描述自己的生活。選擇學生熟悉而感興趣的話題，讓學生感受到親切、熟悉，這樣都可以緩解學生的心理，激起學生參與寫作的激情。

（二）將寫作與閱讀結合起來

1.重視課內閱讀。在閱讀教學中不能只是局限于讀，而是要將讀與思結合起來，要讓學生通過閱讀來體會作者用詞的精練、布局的巧妙，讓學生在閱讀中豐富語言素材，掌握寫作方法與技巧，這樣都可以成為學生今后寫作的借鑒。

2.重視課外閱讀。教師可以根據學生的具體閱讀水平與書籍資料來為學生制訂詳細而長遠的閱讀計劃，讓學生展開漸進式閱讀，在閱讀中增長見聞，豐富視野，提高學生的寫作水平與語文素養。

3.寫作內容適應社會需要。對于新課標下的小學語文作文教學的主要參與者，教師要引導學生關注生活中的點點滴滴，要看到自己身邊最簡單的小事，并學著從對這些小事的背后慢慢總結出一些簡單而深刻的道理。作為一個小學生也要學會用最簡單、樸素的言語來闡述自己的所見、所聽、所想，學會表達自己的觀點。

4.將寫作與生活結合起來。作為新課標下的小學語文作文學習的主體，學生要積極收集生活中的寫作素材，這就要求學生要走入生活用心體會生活中的一切。世上不缺少美，只是缺少了發現美的眼睛，美好的事物產生源自人們的觀察，那優秀的作文創作當然也就來自學生對于生活的細致觀察。

四、結語

綜上所述，在新課標下小學語文寫作教學的影響是極為重要的。然而，在教育的重要環節，教師在教學活動中發揮了不可忽視的作用。在社會各界的共同努力下，新課標小學語文作文教學活動一定會打破常規，促進孩子成長和教師的進步，為中華民族偉大復興貢獻力量。

參考文獻：

[1]耿華輝.小學語文教學與學生主體發展路徑探討[J].教育現化，2017，4（34）：340-342.