現代信息技術在初中英語教學中的應用

摘 要：在信息化時代背景下，現代信息技術已逐漸普及于學校教學方面，同時社會生活的信息化和經濟全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為初中階段的一門必修學科，不僅可以鍛煉學生們的表達能力，還能夠提高他們自身的思維能力，對于提升學生綜合能力的發展有著巨大幫助作用。基于此本文將對現代信息技術在初中英語教學中的運用進行闡述，為相關研究人士提供參考。

關鍵詞：現代信息技術;初中英語;策略

英語作為一種世界上使用最廣泛的語言以及一門初中教學中的基礎性學科，在學生們的學習生活中扮演著越來越重要的角色。隨著科技的進步與發展，現代信息技術不僅提高了人們的生活質量，還逐漸深入于校園為教師的教學提供幫助。在初中英語教學中，利用現代信息技術進行教學可以在一定程度上降低學生們在學習時的難度，激發學生們的學習興趣，提升學生們的學習動力與“聽、說、讀、寫”的能力，幫助學生們更好地對英語進行學習。

一、 現代信息技術在初中英語教學中的重要性

（一）提升了學生們學習興趣

興趣最好的老師，學生們只有對英語產生了興趣，才能主動地去學習英語，使學習效果和學習效率達到最大化。在傳統的教學模式中，教師主要是通過口頭講解和書寫板書向學生們灌輸大量英語知識點，使學生們被動地進行學習，課堂氛圍壓抑，學生們的學習積極性和學習興趣不高。而用利用現代信息技術對學生們進行教學，可以從形式上吸引學生們的注意力，另外多元化資源的呈現能夠極大地激發學生們的學習興趣，使學生的學習效率得到大幅度提升。因此，現代信息技術能夠間接影響學生們的學習發展。

（二）豐富了教學方式與教學手段

英語作為一門語言學科，初中英語教師在教學過程中不僅要增強學生們對詞匯的認識，鍛煉學生們的閱讀理解能力，更要為提升學生們的口語表達能力提供幫助，這就需要教師采用形式豐富的教學方法對學生們進行教學。現代信息技術的普及使教師可以通過微課、PPT、動畫、圖片等多種教學手段豐富課堂教學內容，調動學生們的視、聽覺，讓學生們對所學內容有些更為直觀的了解。

（三）有利于培養學生們的自主學習能力和創新意識

在教學過程中，教師可以利用現代信息技術對課堂教學進行導入，提升學生們的求知欲與興趣，對學生們進行啟發式提問，調動學生們的主觀能動性，使學生們通過自主學習來對知識內容進行發現、探究并進行解決，長此以往，能夠有效提升學生們的自主學習能力，同時學生的創新意識也能夠被激發，有力促進他們英語綜合素質與能力的提升。

二、 現代信息技術在初中英語教學中的應用

（一）利用現代信息技術創設教學情境

情境教學法是指在教學過程中，教師通過創設與學習內容相關的生動、形象、具體的教學場景來幫助學生們對所學內容進行理解。教師在日常教學中需要以學生為課堂教學的主體，發揮教師的主導作用，通過創設情境大大提升學生們對于英語的學習興趣，使學生體驗到學習英語的快樂，愛上英語學習。

例如教師在對《Where did you go on vacation？》這一單元進行教學時，教師可以先在正式上課之前利用多媒體向學生們播放有關這一內容的動畫片，吸引學生們的注意力，使學生對即將要學習的內容產生興趣;接著教師在書本上的單詞、語法知識進行教學之后，可以創設出朋友之間久別重逢，相互間詢問去過哪些地方的情境，讓學生們相互間進行討論，在實際交談中提升學生們對這一內容的認識、理解與所學語法的運用，鍛煉學生們的口語表達能力，促進學生們英語綜合能力的不斷提升。

（二）利用現代信息技術提升教學效率

初中階段是學生們學習的重要階段，這個階段學生要面對他們人生中第一次大轉折——“中考”所帶來的壓力，英語作為初中的一門必修學科，學習難度較大，任務較重，作為教師就應該利用現代信息技術來幫助學生們高效學習英語。初中階段學生們的思維已經有具體形象思維逐漸發展為抽象邏輯思維，初中英語教師在教學過程中利用圖片展示對學生們進行教學，能夠有效地加深學生們的印象。例如在對《Can you play the guitar？》這一單元進行教學時，教師為了讓學生們對一些有關興趣愛好的單詞進行掌握，可以利用信息技術向學生們展示相關興趣愛好的圖片，并在下面標注上英語單詞，像dance、sing、play chess、play football、swim等等，讓學生們進行看圖識記，并在學生們了解、認識之后將下面的單詞抹去、圖片順序打亂，讓學生們回答圖片所對應的英語單詞是什么，這樣將會對于學生們英語學習起到不錯的效果。

三、 結語

綜上所述，將現代信息技術運用與初中英語的教學當中對于學生們的學習發展有著重要意義。初中英語教師在日常教學活動中可以利用現代信息技術來創設教學情境、提升教學效率與教學質量，促進學生英語水平能力的提升。

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作者簡介：

易冬華，江西省宜春市，江西省宜春市袁州區西村中學。