淺談如何做好初中班主任

摘 要：初中階段是青少年身體發(fā)育和心智成長的關(guān)鍵時期，做好初中班主任的工作，對青少年的發(fā)育成長尤為關(guān)鍵。本文基于此背景，從培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、用愛心感染學(xué)生和抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的角度探討了如何做一名優(yōu)秀的初中班主任。

關(guān)鍵詞：初中班主任;心態(tài);習(xí)慣;愛心;行為規(guī)范

隨著社會的發(fā)展進步、生活水平的提高，現(xiàn)在的初中學(xué)生接觸面也越來越廣，容易從日常生活、電視和網(wǎng)絡(luò)中接觸到負面的消息，形成桀驁不馴的性格和不良的生活習(xí)慣，很難接受班級的管理，從而也影響學(xué)習(xí)成長。現(xiàn)就根據(jù)自己多年帶班的經(jīng)驗，從以下幾個方面來談一談如何做一名優(yōu)秀的初中班主任，帶領(lǐng)班級學(xué)生更好地進步成長。

一、 培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)

在平時的教育教學(xué)中，要堅持培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)。正面的鼓勵、期待、欣賞和贊美會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加向上。人類本性中最深刻渴求的就是欣賞和贊美，沒有一個學(xué)生不想得到老師的贊美和期待。老師對學(xué)生的贊美和期待能讓學(xué)生心蕩漣漪如沐春風(fēng)，能幫助他們找回自尊、自信，養(yǎng)成積極向上的心態(tài)。那么，學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試，如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力上進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，同時學(xué)生自己也有了前進的動力。

二、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作就是：①尖子生的培養(yǎng)。鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的習(xí)慣。②中等生的促進。讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認識“會學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，班主任可以從身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。讓各方面優(yōu)秀的學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，完善自己的學(xué)習(xí)方法。③后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。后進生轉(zhuǎn)化事例：例如我班劉浜同學(xué)是一個性格外向的男生，平時愛開玩笑，不愛勞動，不按時完成作業(yè)，甚至拖拖拉拉愛遲到，家庭背景也比較復(fù)雜。而且他非常厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績也一直不理想，每次考試總在班級倒數(shù)幾名。一次他在日記里寫道：“別人為了理想而努力學(xué)習(xí)，而我是被爸爸媽媽送來學(xué)校完成九年義務(wù)教育長身體的，對于我來說我的理想就是長大了去我爸開的農(nóng)場當(dāng)老板。”在大家看來，他是屬于“無可救藥”了，但是我始終認為他的本質(zhì)還是好的，趁著他年紀還小叫他改掉缺點，努力學(xué)習(xí)，對他以后一定會產(chǎn)生重要影響的。為此，我多次和該生促膝談心，以許多名人的成長經(jīng)歷幫他重新樹立信心。同時又通過多次家訪，讓學(xué)生感受到教師對他的關(guān)愛。工夫不負有心人，該男生終于慢慢改掉了自己的缺點，認真學(xué)習(xí)，成績有了較大的進步。類似這樣的后進生，我班還有盧巧玲、包礪誠、鄒志宏、曾坤林，但都被我一一轉(zhuǎn)化過來了。現(xiàn)在他們幾個雖不見得成績好，但比之前好了不只一倍，另外他們基本能做到遵守校規(guī)校矩，按時完成作業(yè)。每每講到這些事情，我心里都在想：“我是他們的班主任，我要對我的每一個學(xué)生負責(zé)。”

三、 用愛心感染學(xué)生

作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn)：例如每天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。尤其是我班的黃秀蓮?fù)瑢W(xué)，她是一名肢體二等殘疾的孩子，這給她的學(xué)習(xí)和生活帶來巨大的阻礙，剛進校園我就特別關(guān)注了她，首先在校園生活上給她安排了便利，特意發(fā)現(xiàn)了一名樂于助人并與她較好的女生與她同伴，其次給她做了良好的心里疏導(dǎo)，讓她在這個新的校園里很快適應(yīng)下來，并把心思放在學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在基本上是每天關(guān)心她的吃住和學(xué)習(xí)，已形成了習(xí)慣。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事要關(guān)心。

四、 抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題

升學(xué)到初中，許多學(xué)生在思想上開始出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春叛逆期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的松弛懈怠。作為班主任，要適時在開學(xué)之初召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不遵守紀律的現(xiàn)象。如課上開小差，曠課遲到，打架罵人，不完成作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生學(xué)會“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。尤其針對初中學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，多跟學(xué)生交流談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未然。

以上是我做班主任幾點心得，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個角落，說不完道不盡。總而言之，“百年大計，教育為本”。教育是興國的根本，班主任不僅承擔(dān)著“教書”職責(zé)，更重要的是肩負著“育人”使命。不論何時，我們應(yīng)始終堅持把學(xué)生放在主體地位，相信學(xué)生的能力，肯定學(xué)生的進步，欣賞學(xué)生的閃光點，建設(shè)優(yōu)秀的班集體，同時巧妙地運用各種方式實現(xiàn)學(xué)生個人和班集體的相互促進，并爭取家校合力，促進學(xué)生全面發(fā)展和成長。

作者簡介：

李素珊，廣東省河源市，廣東省河源市附城第二中學(xué)。