從高考?xì)v史選擇題真題的特征談備考方向

摘 要：2020年高考在即，對(duì)于正在備考的考生們來(lái)說(shuō)怎樣進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，提高答題的正確率是必須而且首要解決的難題。許多考生用刷題的方式來(lái)鍛煉自己的解題能力和提升答題的速度，這種方法自然是可行的并且是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的高效復(fù)習(xí)方法。但是，出題者的能力和素養(yǎng)可能導(dǎo)致練習(xí)題的質(zhì)量參差不齊，所以同學(xué)們只顧做題無(wú)暇顧及題目質(zhì)量的刷題行為是欠妥的。

關(guān)鍵詞：歷史選題;備考;方向

質(zhì)量上乘的練習(xí)題就像一位智者，它能給我們以啟發(fā)和思考，通過(guò)它你會(huì)開(kāi)闊視野，遨游知識(shí)海洋;通過(guò)它你可以串聯(lián)知識(shí)舉一反三;通過(guò)它你可以享受優(yōu)雅提升品位。每年的高考?xì)v史題是許多專家教授思想智慧的結(jié)晶，飽含了他們對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的殷切希望和誠(chéng)懇要求。所以，歷史備考應(yīng)從做高考真題開(kāi)始。

一、 為什么要研究高考真題

首先，高考真題具有嚴(yán)謹(jǐn)性。“往年的試題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問(wèn)和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和試題的制作者對(duì)話。”

（2019·全國(guó)Ⅲ卷·31）圖1是1953年創(chuàng)作的年畫(huà)。該作品（? ）

A. 繼承了中國(guó)傳統(tǒng)文人畫(huà)作的基本風(fēng)格

B. 描繪了農(nóng)民參與社會(huì)主義生產(chǎn)的場(chǎng)景

C. 體現(xiàn)了“雙百”方針提倡的創(chuàng)作精神

D. 倡導(dǎo)了適應(yīng)國(guó)家建設(shè)需要的社會(huì)新風(fēng)

這道題的嚴(yán)謹(jǐn)性在于：

第一，真實(shí)。歷史學(xué)科是特別講究真實(shí)性的學(xué)科，出題者用了真實(shí)的原畫(huà)圖片突顯了歷史學(xué)科這一特點(diǎn);第二，直觀感強(qiáng)。正是由于畫(huà)面的直觀感，洋溢著一種勞動(dòng)人民樂(lè)觀質(zhì)樸的精神面貌。第三，題干就一幅圖沒(méi)有任何文字的說(shuō)明，不僅增加了難度而且避免了“言多必失”的問(wèn)題，使題目更加嚴(yán)謹(jǐn)。

其次，高考真題考試面很廣。一道選擇題可以通過(guò)題支的設(shè)計(jì)考察許多內(nèi)容。如上一道題，圖片反映的1953年農(nóng)村勞動(dòng)的場(chǎng)景，但在題支設(shè)計(jì)上A項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)文人畫(huà)作的基本風(fēng)格卻考了中國(guó)古代文化的內(nèi)容，通過(guò)這個(gè)例子可看出題支考察的范圍并不受題干的局限，具有跳躍性和廣泛性。

再次，高考真題設(shè)計(jì)的語(yǔ)言具有邏輯性

在高考?xì)v史選擇題的設(shè)計(jì)上出題者非常重視語(yǔ)言的邏輯，這就避免了語(yǔ)言歧義而引起的答案的不唯一性。

（2018·全國(guó)Ⅰ卷·31）圖2是1953年的一幅漫畫(huà)，描繪了資源勘探隊(duì)員來(lái)到深山，手持“邀請(qǐng)函”叩響山洞大門的情景。這反映了當(dāng)時(shí)我國(guó)（? ）

A. 已經(jīng)初步改變工業(yè)落后局面

B. 開(kāi)始進(jìn)行對(duì)礦產(chǎn)資源的開(kāi)采

C. 國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整任務(wù)基本完成

D. 大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)正在展開(kāi)

這道2018年的歷史高考真題中，選項(xiàng)A已經(jīng)、初步改變，B選項(xiàng)里的開(kāi)始，C選項(xiàng)里的基本完成以及D選項(xiàng)里的大規(guī)模和正在展開(kāi)等詞語(yǔ)無(wú)不體現(xiàn)出題者對(duì)語(yǔ)言的“精雕細(xì)琢”，語(yǔ)言的背后是出題者對(duì)考生邏輯能力的考察。

最后，高考真題有一定靈活性，基于課本又高于課本，考查能力一直是歷史學(xué)科高考的重點(diǎn)。

（2019·全國(guó)1卷26）唐代之前，荊楚民間存在一種祈求豐收的“牽鉤之戲”，至唐代稱作“拔河”，廣為流傳。唐玄宗《觀拔河俗戲》詩(shī)云：“壯徒恒賈勇，拔拒抵長(zhǎng)河。欲練英雄志，須明勝負(fù)多…預(yù)期年歲稔，先此樂(lè)時(shí)和。”據(jù)此可知，在唐代（? ）

A. 江南文化成為主流

B. 耕戰(zhàn)結(jié)合觀念深入人心

C. 陽(yáng)剛和力量受到推崇

D. 詩(shī)歌以描繪宮廷生活為主

上面這道高考真題就充分體現(xiàn)了靈活性，從材料來(lái)看較為新穎，課本中根本找不到這樣的材料。出題者本人主要考查學(xué)生的閱讀理解能力和分析判斷能力。材料型選擇題已成為今后高考選擇題出題的主要方向，在試卷中這種類型的選擇頻頻出現(xiàn)。

鑒于高考選擇題具有如此多的特點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)應(yīng)首先練習(xí)真題，把真題弄懂弄通，再參照其標(biāo)準(zhǔn)做一些類似的模擬題，盡量避免做一些偏題怪題或者超難的題目。

二、 歷史高考備考的主要方向

高考文綜歷史滿分是100分，其中選擇題是48分，每道選擇題是4分，所以同學(xué)們應(yīng)重視提高選擇題的正確率。那么如何備考?xì)v史選擇題呢？筆者認(rèn)為從以下幾個(gè)方面入手：

首先，重視歷史概念的解讀。歷史概念是人們對(duì)歷史事實(shí)的概括和總結(jié)，它包含著特定的含義。歷史概念的種類有人物、事件、文獻(xiàn)、典籍、法律、制度、著作、會(huì)議、黨派、思想、學(xué)說(shuō)等。高中階段歷史教學(xué)中存在很多歷史概念，大部分都在課本的內(nèi)容中展現(xiàn)，在教師的課堂上挖掘。可是高考題中有些歷史概念是課本中沒(méi)有的，這就需要不斷擴(kuò)展和持續(xù)理解。

（2013年全國(guó)卷二27題）清代有學(xué)者說(shuō)：“古有儒、釋、道三教，自明以來(lái)，又多一教，曰小說(shuō)…士大夫、農(nóng)、工、商賈，無(wú)不習(xí)聞之，以至兒童，婦女不識(shí)字者，亦皆聞而如見(jiàn)之，是其教較之儒、釋、道而更廣也。”這表明（? ）

A. 小說(shuō)成為一種新的宗教傳播載體

B. 小說(shuō)的興起沖擊了封建等級(jí)觀念

C. 市民階層擴(kuò)大推動(dòng)世俗文化發(fā)展

D. 世俗文化整合了社會(huì)的價(jià)值觀念

這道題目涉及了很多概念如傳播載體、市民階層、文化整合和社會(huì)價(jià)值觀念。特別是社會(huì)價(jià)值觀念的概念在學(xué)習(xí)中很難碰到，其概念的內(nèi)涵很深刻，外延很廣泛不易理解。所以在歷史備考時(shí)一定要注重歷史概念的理解。在歷史復(fù)習(xí)過(guò)程中教師可以讓學(xué)生做一些歷史的名詞解釋的題目或者在做選擇題時(shí)讓學(xué)生針對(duì)性的找出歷史概念并進(jìn)行理解，這樣就可以提升學(xué)生對(duì)歷史概念的掌控能力。

其次，歷史備考時(shí)要還要注意時(shí)空觀的培養(yǎng)和訓(xùn)練。歷史時(shí)空觀是歷史的基本素養(yǎng)之一，高考也不會(huì)放棄對(duì)這一能力考查的機(jī)會(huì)。

（2013年全國(guó)卷一34題）圖6中①②③④分別是不同時(shí)期的歐洲局部圖。符合德國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程的是（? ）

A. ③②④①B. ④③①②

C. ①④③②D. ④①②③

教師在高三歷史復(fù)習(xí)時(shí)候一定要打破課本的限制，構(gòu)建學(xué)生的通史體系，進(jìn)行橫縱兩條線的對(duì)比研究，不僅找出同一時(shí)期國(guó)內(nèi)外的歷史線索，歷史史實(shí)也要注重不同時(shí)期國(guó)內(nèi)外歷史事件的聯(lián)系性，同時(shí)結(jié)合高中歷史圖冊(cè)講解歷史的發(fā)展線索從而能有效建構(gòu)學(xué)生的空間觀念。

最后，把握時(shí)態(tài)階段特征，進(jìn)行歷史的邏輯推理。在歷史高考備考過(guò)程中，老師和同學(xué)們一定要重視時(shí)代階段特征。歷史發(fā)展的每一個(gè)階段都有相似的背景、任務(wù)、影響乃至意義。只有掌握時(shí)代特征同學(xué)們才能應(yīng)對(duì)高考?xì)v史出題的靈活性，以不變應(yīng)萬(wàn)變，從容不迫的解答從未見(jiàn)過(guò)的材料型選擇題。

（2019全國(guó)卷二27）研究表明，明代大商人的資本一般為白銀數(shù)十萬(wàn)兩，多者上百萬(wàn)兩。到清代中期，大商人的資本一般在一百萬(wàn)兩以上，甚至多達(dá)千萬(wàn)兩。這表明（? ）

A. 商人的地位發(fā)生根本性改變

B. 重農(nóng)抑商政策明顯松弛

C. 商業(yè)活動(dòng)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大

D. 白銀開(kāi)始成為流通貨幣

上面這道選擇題考查的是明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢(shì)，同學(xué)們都了解明清時(shí)期政府的經(jīng)濟(jì)政策根本上沒(méi)有太多變化依然是重農(nóng)抑商，那么商人的政治地位就不會(huì)發(fā)生根本的變化。

綜上所述，我們結(jié)合歷年高考選擇題真題的幾點(diǎn)特征談到了高考的備考方向。隨著高考改革步伐的不斷加快，備考工作也面臨著很大的壓力。只有立足課堂，把握大綱，有針對(duì)性的、全方面、分階段進(jìn)行備考，掌握方法，提高效率，只有這樣學(xué)生才能在考試中有所收獲，取得滿意的成績(jī)。

作者簡(jiǎn)介：

張建民，河北省唐山市，河北省唐山市第六十二中學(xué)。