現場勘查能力培養評價指標的量化研究

何 洋，萬 婕

（廣西警察學院 刑事科學技術學院，廣西 南寧 530023）

現場勘查工作是偵查破案的源頭，現場勘查能力是人民警察的基本職業能力。2013年公安部提出了“一長四必”的現場勘查工作模式，要求現場必須勘查，即必須對轄區內所有刑事案件現場全部勘查，不論現場是否遺留物證，只要具備明確時間、地點的案件均要客觀全面地進行勘查。目前，刑偵工作中雖然基本實現了接近100%的“必勘”要求，但是，現場物證提取率低、質量不高的實際問題并未得到有效解決。公安部決心“向公安教育要警力”，于2018年出臺《關于加強公安院校公安專業人才現場勘查能力建設的意見》，要求提高全國公安院校公安專業人才現場勘查能力，但兩個配套文件《公安院校公安專業人才現場勘查能力標準》和《公安院校公安專業現場勘查課程體系》的重點仍是“學什么、怎么學”，改革方式還停留在傳統的課程設置、教學大綱等調整上，缺少了實訓考核大綱和能力達到水平的評價標準，即還存在關于“怎樣實訓考核、如何分級考評”等具體問題。為此，應當建立一套分等級、分水平、分專業的能力量化評價指標，通過“以考促學”的實訓考核來幫助公安專業學生提升現場勘查能力。

一、現場勘查能力培養評價指標量化研究的意義

（一）有利于完善現場勘查能力培養評價指標體系

偵查人員現場勘查能力不足的根本原因是在校期間培養考核單一。現場勘查的質量直接決定公安機關偵辦刑案的質量。……