小學語文提升課堂教學效率的思考

郭春霞

【摘 要】小學語文教學重視課堂效率，深入研究當前存在的各種問題，營造愉悅的學習體驗環(huán)境，選擇最為適合自己的方法和模式，營造輕松愉悅的學習環(huán)境，形成自己的教學豐富，選用更為適宜的語文教學方法和手段，提升課堂教學效率。

【關鍵詞】小學語文;課堂效率;問題;對策

社會發(fā)展進入新時代背景下，效率成為各個行業(yè)量化考核的核心要素。新課程背景下，更加重視學生的核心素養(yǎng)，社會對人才的要求越來越高，必然給學校教育提出更多的要求。教師充分利用有限的課時和課堂時間，提高教學效率，讓學生獲得更多的能力和素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

一、小學語文課堂教學現(xiàn)狀分析

（一）應試教育思想根深蒂固

教育思想的解放不是急剎車，人才培養(yǎng)理念的轉變不是直接掉頭轉向;思想慣性的力量和持續(xù)效能都不是短時間內(nèi)減退的，甚至在很長的時間內(nèi)都會產(chǎn)生更強的阻礙作用。社會對教育的直接評價更多還是學生的成績，學校應對或者迎合家長需要，不可能不重視考試成績。圍繞應試需要，單一追求學生的考試能力，不注重他們的綜合素養(yǎng);拼命向?qū)W生布置作業(yè)，讓學生大量做題，以作業(yè)數(shù)量來換取學生考試成績的提升數(shù)量。殊不知優(yōu)質(zhì)高效課堂不僅是讓學生做更多的題，不是給學生講更多的知識，而是能夠讓學生獲得更多的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的全面能力，這樣的課堂才是優(yōu)質(zhì)課堂，也唯有如此，才能談得上真正提高效率。

（二）教學模式機械單調(diào)

教學模式是教學思想指導下依照一定教學方法和手段組織教學活動組織形式，影響教學模式的因素是理念、方法和手段，決定教學模式的根本是學生和教學內(nèi)容。不同的教學內(nèi)容，不同的學習對象，要求選擇與之相應的教學模式。但是，現(xiàn)在很多小學語文教學模式非常單一，機械照搬和簡單套用教學模式，不僅不能真正提高教學效率，更影響學生學習和發(fā)展。這也是很多學校在推行教育改革，最后學習成績下降，綜合能力沒有上去的最主要的原因。唯有進一步優(yōu)化小學語文教學模式，營造更加濃厚的課堂學習氛圍，鼓勵學生在實踐中真正感知和體悟，提升他們的積極性和主動性，努力構建高效優(yōu)質(zhì)課堂。

（三）學生語文學習興趣不高

沒有興趣就沒有效率，沒有真正的教育，更不能真正促進學生更好地學習和發(fā)展。所有的實踐和活動都必須在興趣的指導下，小學語文教學只有培養(yǎng)學生的興趣，讓學生得到更好的鍛煉和滿足，不斷強化他的成就感，學生才能有足夠的熱情。但是，從教育實踐看，很多學校的學生對語文缺乏足夠的熱情，不僅影響學生小學學習語文，也影響以后的發(fā)展。很多學生中學階段語文成績差，綜合能力弱。從社會輔導機構教育培訓來看，很多中學生不選擇補習語文，盡管語文成績不理想，這與小學階段興趣培養(yǎng)缺失有著非常直接的關系。

二、提升小學語文課堂教學效率的對策分析

（一）以先進的教育發(fā)展理念指導教學實踐

我國教育改革推行了很長時間，最大的阻力是人的思想理念，是人的思想不能徹底的解放，是人的教育理念后。改革教育已經(jīng)推行了很長時間，在很大程度上都是教學形式的改革，教育模式的機械模仿，而不能真正的實現(xiàn)教育思想理念的革命。首先，做好思想宣傳，讓每一個語文教師必須充分認識到，社會在發(fā)展，時代在進步，教育需要徹底的改革和創(chuàng)新，教師不僅是教學生，更應做好學習，只有更好地學習，才能勝任教師這份工作，形成更加濃厚的教育改革氛圍，促進每個教師提升教學效率，增強教學實效。其次，教師主動學習和實踐，真正以先進的教育理念指導指導的教學，思想必須走在前面，教育觀念必須真正先進，才能保障教學實踐革新，教學效率提升。

（二）營造更加輕松愉悅的學習體驗環(huán)境

輕松才能快速前行，負重必然影響速度和效率，提升課堂教學效率，需要營造更加輕松愉悅的學習體驗環(huán)境，注重學習興趣培養(yǎng)，摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學。教師能夠?qū)⒄Z文課堂變成生動的表演，才能讓學生更好地受到感染;以教師的情感和人格魅力來影響學生，使學生能夠全身心的投入到教學互動中去。從學生心理需求和良好體驗出發(fā)，讓學生感知語文學習是在更好的欣賞美文，是與同學相互交流情感，在學習和體驗中塑造自己的優(yōu)秀品格，培養(yǎng)自己全面的綜合素養(yǎng)。讓學生感知這些優(yōu)秀的經(jīng)典文章不僅有著優(yōu)美的語言、深刻的思想，還能夠很好的啟發(fā)人的思維，塑造人的靈魂，學生自然就會熱情高漲，興趣大增，效率大為提升。

（三）選用更適合自己的先進教學方法

方法和手段是保障效率的重要因素，教師需要應用豐富的教學方法和先進的教學手段，更需要找到適合自己教學風格的教學方法，應用更有利于自己教學效率提升的教學手段，否則，邯鄲學步，反而影響教學效率。針對學生基礎，圍繞教學內(nèi)容，選擇更加適合學生能力發(fā)展的教學方法，鼓勵學生積極思考，并勇于提出各種有價值的問題，組織學生圍繞自己生成的學習問題展開深入探究，讓學生能夠得到更好地鍛煉和提升。教師能依照學生基礎做到因材施教，靈活組織教學形式，選擇更加先進的教育技術手段，讓學生在聽、說、讀、寫、表達交際等一系列教育實踐活動中自然生成知識和能力素養(yǎng)，提升課堂教學效率。

總之，我國進入社會經(jīng)濟發(fā)展的新時代，教育也應與時俱進，不斷改革和創(chuàng)新。小學語文教學要狠抓課堂教學效率和教學成效，以此來培養(yǎng)學生的綜合能力素養(yǎng)，服務學習和全面進步，推動小學語文教學改革和創(chuàng)新

參考文獻：

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