新時期小學體育教學改革研究

徐躍才

【摘 要】小學體體育課程是小學生課程體系當中的重要組成部分，貫穿于小學六年的學習全過程當中。毛主席曾說：“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”。可見，強壯的身體對于人生成長的重要意義，以及對社會文明進步的重要意義。小學生體育作為培養鍛煉學生身體素質的重要學科，不僅對于提高小學生身體素質有著重要意義，同時對于全面提升國民素質有著重要的作用。如果，學生在小學階段能夠打下良好的基礎、擁有健康的體魄，以及熱愛體育的精神，那么學生在今后的工作與學習當中，也會持續這種良好的習慣，從而有益其身體健康，有益國家發展。文章研究了小學體育教學方法改革的重要性，分析了小學生體育教學的現狀，并提出教學改革的具體策略，即：積極運用“互聯網+”教學資源、有效融入體育游戲教學方法、嘗試進行拓展訓練、推進開展運動型舞蹈。

【關鍵詞】新時期;小學;體育;教學改革;策略

一、小學體育教學方法改革的重要性

小學體體育課程是小學生課程體系當中的重要組成部分，貫穿于小學六年的學習全過程當中。毛主席曾說：“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”。可見，強壯的身體對于人生成長的重要意義，以及對社會文明進步的重要意義。2010年10月《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》正式全文發布。通過對現有的中小學生體育健康評價的基礎上，研究制定對學校和學生個體有針對性的體質健康評價標準，標準的內容和測試項目要充分體現“健康第一”的指導思想。

小學生體育作為培養鍛煉學生身體素質的重要學科，不僅對于提高小學生身體素質有著重要意義，同時對于全面提升國民素質有著重要的作用。如果，學生在小學階段能夠打下良好的基礎、擁有健康的體魄，以及熱愛體育的精神，那么學生在今后的工作與學習當中，也會持續這種良好的習慣，從而有益其身體健康，有益國家發展。

二、小學體育教學現狀分析

當前，我國由于長期處于應試教育的大環境下，學校與家長都過多的關注于學生的文化課學習，而忽略了學生的身體素質鍛煉。在應試教育的大環境下，無論是學校內部的文化課占比，還是學生課后參與的各類教育機構中文化課的比例都遠高于體育類課程。體育課在現行機制與社會環境下重視不足。

在教學方法方面，基于新課標中對于小學生體育學習內容的要求，大多數學校的教師都積極努力認真執行教學內容。但教學方法過于陳舊，缺乏創新，對于學生的吸引力不足。

新時期，整個社會已經進入“互聯網+”時代，網絡資源正在影響著各行各業的發展模式，對于小學體育教學來說，也應借且于互聯網的優勢，積極推進教學改革，提升教學效果。

三、改革策略研究

（一）積極運用“互聯網+”教學資源

當前，被稱為信息化時代，“互聯網+”資源十分豐富，作為小學生體育課程來說，可以積極運用“互聯網+”教學資源展開教學。首先，積極利用“互聯網+”中的微課、慕課教學資源。將其融入到課堂教學當中，使小學生在課內學習時可以觀看國內知名教練的演示，動作規范性強、步驟清晰、將解到位。教師可以對學生進行訓練過程中的指導。同時，積極運用“互聯網+”教學管理平臺進行教學管理。體育在以往的教學中是很難布置作業并進行反饋檢查的。但是，在“互聯網+”時代，教師則可以利用“互聯網+”教學管理平臺布置作業并檢查。一方面是理論學習作業。教師可以布置學生利用課后時間，觀看當前或剛進行的重大賽事，通過學習平臺教師可以了解到學生是否觀看，以及觀看的時長等。另一方面是體育鍛煉的反饋，教師可以要求學生采用體育運動打卡的形式，請學生家長幫助錄制視頻，并在平臺當中提交。以此作為學生成績評定的重要考核內容，以促進學生在課后仍積極進行鍛煉。將體育課程有效的由課內延展至課外，使得體育鍛煉成為學生日常生活中必不可少的一部分，對于提升小學生身體素質有著積極的促進作用。

（二）有效融入體育游戲

小學體育課程對于小學生來說還是具有一定吸引力的，孩子們的天性就是喜歡運動，可是很多孩子想玩卻又覺得運動起來太累。所以很多學生在玩的階段，精力無限充沛，可是一旦到了訓練環節，就喊累，不愿意堅持。這一現象，作為一線教師一直在思考，玩與運動之間的區別與聯系，如何將玩與運動有機的融合，讓小學業生在快樂中進行身體鍛煉，讓孩子們愛上體育課，喜歡體運動。基于此思路，在教學改革中嘗試引入游戲教學法。即在體育教學當中，設計與主題相關的游戲內容，讓學生在進行體育游戲的過程當中，完成體育鍛煉的內容。

例如，在進行耐久跑訓練的過程當中，由于需要較長時間的跑動，有一定的體能消耗，且動動形式單一枯躁，學生們會覺得是在痛苦中進行。但是，而久跑訓練對于小學生耐力訓練、體力提升有著十分重要的意義，不能降低要求與標準。如果教學中教師能夠積極探索，運用游戲教學法，編制設計適合此訓練的游戲，則可以改善這種無趣而痛苦的學習過程，讓學生在快樂當中完成大體能訓練。如以“螺旋形跑”、“音樂伴奏往返跑”、“繞幾何圖何追逐跑”、“S形跑”等形式，配合競技比賽的形式，促進學生參與運動并堅持鍛煉的信心，讓學生在快樂與比拼中學習與鍛煉，這樣學生累的程度降低，而快樂感增強，更有利于學生參加體育鍛煉熱情的提升。

在進行體育游戲的設計時，教師應當注意以下幾點。首先，是游戲設計要圍繞教學主題，不能跑偏，不能為了設計體育游戲而降低教學標準。或者為了游戲而忽略教學目標。其次，要注意游戲的趣味性，如果體育游戲沒有了趣味性，就談不上吸引力，對教學也就起不到改善作用。再次，注意教學組織。體育游戲的實施，往往配合著小組合作教學法等。即讓學生以小組為單位進行比賽。在小組分配時，教師一定要注意學生性別、體能、性格等多方面因素，盡量以均衡為原則進行小組分配，讓各小組呈現勢軍立敵的形態，更有利于學生比拼熱情的提升。最后，要注意實施過程的安全性問題。體育游戲實施的目的是調動學生的學習積極性，保證安全是最基本前提，切忌設計有安全隱患的體育游戲，課堂組織時也要考慮到學生數量問題，不要出現擁擠推搡事件，同時要提醒學生運動前做好基礎熱身，去除鑰匙等易引發事故的物品。

（三）嘗試進行拓展訓練

近些年，拓展訓練迅速崛起并快速發展，拓展培訓通常利用山川河流等自然環境，通過精心設計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的目的。參加拓展培訓，不但可以使個人在技能和心理上得到鍛煉，而且可以讓參與者深刻體會到團隊配合的重要性。新時期在體育教學中引入拓展訓練，不但可以提高學生的體育運動能力，同時還有利于培養學生的其它社會能力與方法能力，如：團隊合作能力、開拓創新意識、克服困難的勇氣等。

如，針對高年級學生在公園進行“定向越野訓練”，不僅能夠提高學生的身體素質，同時對于學生識別地圖，運用指北針等，以及分析、判斷、決策等能力都有很好地幫助。同時，通過此拓展訓練還提升了學生的團隊合作意識、競爭意識等。

（四）推進開展運動型舞蹈

舞蹈本身就是一項體育運動，在教學中引入運動型舞蹈是新時期體育教學改革的另一方案。所謂運動型舞蹈，即包括傳統意義上的以國標舞為主的體育舞蹈，同時也包括健美操、呼啦圈運動舞、迷你繩運動舞等。總之，運動型舞蹈就是指可以起到運動作用的各類舞蹈。教學中將其引入可以使學生在體育學時進行充分的體育運動。另外，舞蹈本身對于陶冶學生情操有著十分重要的作用。通過舞蹈的學習，可以培養學生優美的身姿、優雅的氣質，塑造良好的氣質形象。可以說是身生共修的教學方式。

四、結語

新時期，小學體育教學改革一定要充分利用“互聯網+”資源，利用智能化時代的優勢，積極引入新的教學與管理環境，探索新手段、新方法，才能促進小學體育教學有效性的全面提升。

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