幼兒園科學教育有效性提升策略分析

馬月梅

【摘 要】科學是幼兒園五大領域中非常重要的一個范疇，科學教育給孩子帶來的不僅僅是科學知識，更重要的是一種愛科學的精神，教孩子們如何進一步借助科學知識的學習熱愛生活的態度和習慣。然而，目前的幼兒園科學教學卻存在著一些明顯的問題，如何改善問題，如何提升幼兒園科學教育的有效性成為當務之急。本文從幼兒園科學教育的現狀談起，簡單的提出了幾點關于提高幼兒園科學教育有效性的策略。

【關鍵詞】幼兒園;科學教育;有效性;策略

一、前言

科學教育是幼兒教育中必須重視的一項內容，科學教育是反映客觀事實的規律與知識，同時也是一種獲取知識的能力，也是孩子們看待世界的一種精神和態度。可以說，幼兒是天生的科學加，從一生下來就具備了探索未知世界的潛力，在后天教育的過程中，我們要挖掘這種潛力，提高幼兒探索世界的技巧和能力。因此，筆者從自己多年的教育經驗入手，簡要額提出了提高幼兒園科學教育有效性的對策和方法。

二、幼兒園科學教育現狀分析

首先，從科學教學方法上來講，一些科學教育的過程中，我們普遍比較關注的是教育的結果，并沒有針對教育過程進行研究，因此對于科學教學方法并沒有深入的研究與分析，科學教學缺乏系統性。

其次，在科學教學中，教師直接給予多于間接引領，孩子們獲得的知識一般都是直接獲得，缺乏一個探索、探究的過程，這種被動的知識接受，影響了幼兒綜合能力的提升與發展。

基于上述問題，我們必須全面改變幼兒園科學教育的思路與方法，貫徹新的教育理念，采用新的教育方法，提高幼兒園科學教育的綜合質量。

三、幼兒園科學教育有效性提升策略分析

（一）營造寬松環境，激發幼兒探究興趣

科學教育環境的營造以及幼兒探究興趣的激發對于幼兒的影響是極為明顯的。作為幼兒教師，我們要積極的探索如何為孩子們營造輕松的科學探究環境，讓幼兒能夠自主的參與到科學探究活動中。

關于環境的創設，我們可以從室內、室外兩部分進行分析。幼兒階段我們的室內與室外活動的分配幾乎是相同的，幼兒天性活動好動，單純的室內教育活動會讓孩子們覺得被約束，因此我們需要將室內與室外有效的結合在一起。比如室內的科學探究環境的創設，我們可以充分借助繪本的優勢，創設科學繪本閱讀角，讓孩子們一抬頭、一轉身就能夠看到科學的影子，像《巴巴爸爸科學故事系列》等等都是非常受孩子們歡迎的科學教育繪本;課間休息，孩子們三五成群的翻看著繪本故事，極大的提升了孩子們的科學探究興趣。

戶外環境的創設也是極為重要的，科學活動區域我們為孩子們搭建了神秘科學小屋，有樹屋、輪胎橋、平衡木等等;各種各樣的探究玩具，讓孩子們能夠在不同的區域獲得不同的科學收獲。比如樹屋中我們有起重器、滑輪組、蹺蹺板等讓孩子們感受不同科學玩具中蘊含的科學奧秘進一步的激發孩子們探究生活中的科學奧秘的動力。

（二）合作討論方法，提升幼兒探究能力

合作討論是幼兒科學教育中非常重要的一項教學策略和方法，在幼兒教育教學過程中，合作探究是作為高效的探究方式之一。別看孩子們年齡小，但是在小組合作的過程中，每一個孩子都能夠發揮出自己巨大的潛能，都能夠成為我們探究課堂上的一抹亮色。比如在我們的小牛頓課堂上，探究磁鐵的能夠吸引哪些物品時;我將孩子們分成幾個不同的小組，然后讓他們自主的去尋找身邊的一些物品看看哪一些能夠被磁鐵吸引。孩子們在教室里尋找一些小物品積極的準備實驗所需要的材料，每個小組配備一到兩塊磁鐵，然后孩子們找到了很多材料，像塑料積木、布娃娃、紙片、木質積木、硬幣、曲別針等等（當然有一些是我們提前放在教室的，就是為了增加小牛頓課程的趣味性），孩子們收獲滿滿，每個小組都找了很多實驗所需的物品。然后開始了熱火朝天的磁鐵探究實驗，實驗結束之后，我們每個小組都進行了簡單的分享;通過孩子們分享的過程，我們也能夠從中看到孩子們的哪方面的問題需要提升和改善，提高了科學教育有效性的同時，對于學生綜合能力的提升也產生了極為積極的影響。

（三）生活教育拓展，養成幼兒良好習慣

科學與生活是密不可分的，課堂上的科學教育知識我們科學領域的一小部分內容，真正的科學探究課堂其實是在生活中，因此作為教師，我們除了課堂引領，還要引導孩子們學會觀察生活、學會記錄生活。科學知識遍布在生活的每一個角落，只要我們用心觀察，那么收獲就是無限的。但是由于孩子們本身的年齡較小，觀察力和思考力有限，需要我們教師給與足夠的重視，家長給與正確的引導，為孩子們生活教育做好鋪墊和準備工作，這樣才能夠自然的引導孩子在生活中養成探究習慣。比如關于一些生活現象的研究、關于一些天氣現象的研究等等，這些都是我們生活科學研究的良好素材。

四、結語

總而言之，幼兒園科學教育有效性的提升有著多方面的影響因素，作為一線教育者，我們要全面貫徹科學教育的原則，采用科學合理的教育方法，為幼兒創設良好的科學探究環境;從課堂到課外、從學校到家庭，時時處處引導孩子們發現科學、探究科學，多方面入手，提高幼兒園科學教育的有效性，同時也為幼兒科學精神和創新精神的培養與提升奠定堅實的教育基礎。

參考文獻：

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