開展創造性游戲 促進幼兒自主性發展

王微

【摘 要】現階段，我國教育事業正在不斷的進步和發展，幼兒教育越來越受到教育從業者、社會大眾的關注和重視。幼兒教育不同于小學等其他階段的知識型教育，它主要是培養幼兒的獨立的人格、良好的社會群體關系、學習習慣等方面的素養，幼兒時期的教育對于孩子們智力、創造力的開發起著非常重要的作用。幼兒教育能夠根據孩子們的心智特征和成長需求進行合理的調整，更多的是利用游戲型教育的方式給孩子們進行啟蒙教育。創造性游戲對于孩子們的獨立人格的培養發揮著積極的作用。因此，本文就從當前幼兒學校在開展創造性游戲的過程中存在的問題出發，探索如何促進幼兒自主性發展、如何有效開展創造性游戲等相關策略，以促進幼兒的全面發展，為孩子們的健康成長保駕護航。

【關鍵詞】創造性游戲;幼兒;自主發展

作為教育一線的幼兒教師一定要站在幼兒的角度去思考，充分保障孩子們在課堂中的主體地位。幼兒教師要善于利用游戲課堂來吸引孩子們的注意力，使孩子們積極的投入到游戲中去，并且開展高效的游戲課堂。在這個過程中，幼兒教師要積極的開展創造性的游戲活動，為孩子們創造更多的進行獨立思考的機會，也讓孩子們擁有更多的社會群體經驗。通過創造性游戲的開展，讓孩子們能夠在游戲中培養良好的形象思維和邏輯思維，從而實現幼兒的自主性發展。

一、當前開展創造性游戲的過程中存在的問題

（一）在游戲中，沒有充分發揮幼兒的自主性

傳統的幼兒教育中，幼兒進行游戲的過程中離不開輔助工具。為了提升孩子們在游戲中的興趣，幼兒老師要為孩子們提供更多的選擇玩具的機會，這樣也能夠鍛煉孩子們的獨立性人格。但是，當前的幼兒園老師在開展游戲的過程中，選擇的游戲只需要的單一的玩具，并且在游戲的開展中制定比較多的規則，這種游戲的開展方式不符合孩子們的意愿，孩子們在游戲中的主動性就會受到很大的限制。另外，在孩子們選擇游戲同伴的時候，沒有充分調動孩子們的主動性，經常出現孩子們為了爭搶玩具而進行爭斗的情況，嚴重影響了游戲課堂的效果。

（二）幼兒園開展的游戲項目質量不高、創新性不足

為了促進孩子們的自主性發展，必須要開發高質量、高創新的游戲項目，但是現在的幼兒園在進行游戲項目選擇的時候沒有進行嚴格、縝密的篩選，并且普遍沿用以往的游戲方式，創新性不足。幼兒在進行游戲的時候，只有不斷的更新游戲項目，才能夠使孩子們避免定式思維，讓孩子們在創新的游戲中進行不斷的探索，充分發揮自己的想象力。而在開展傳統的游戲項目的時候，孩子們在游戲的過程中就會帶有較多的“刻意性”，這種以模仿為主的游戲無法培養孩子們的創造性，無法促進孩子們的進步和發展。

二、開展創造性游戲以促進幼兒自主性發展的策略探討

（一）更新教育觀念，提高游戲教育效果

傳統的幼兒教育理念已經不能適應當前的幼兒教育活動，新時代的幼兒教育追求孩子的個性化需求和發展，所以幼兒老師一定要積極的更新幼兒教育理念，對孩子們的行為習慣和思維模式都要有準確、到位的了解，以適應孩子們的“個性教育”，促進孩子們自主性的發展。一方面，老師要尊重孩子們的主體地位，根據不同個體的特點和差異對孩子們開展創造性游戲，進行有針對性的科學處理。例如：在“玩沙玩水”的游戲中，有的孩子可能比較強勢，甚者有孩子會給其他孩子搗亂，老師要充分了解對孩子們的性格，為孩子們制定相關的開展游戲策略，以有效避免孩子們之間的沖突。另一方面，幼兒老師需要根據孩子們的個性特征，針對性的進行角色指導和分配。例如：在進行真人CS游戲的時候，幼兒老師充當一個引領者的角色，避免孩子們為選擇游戲角色而爭吵，當孩子們之間出現沖突的時候，幼兒老師要及時進行糾正和教導，使孩子們愉快、和諧地進行游戲。

（二）結合幼兒生活經驗開展創造性游戲

幼兒園的孩子們已經有一定的生活經驗，生活經驗是孩子們進行創造性游戲活動的重要基礎，只有利用生活中的情節才能夠使得游戲項目更加復雜、多變，以培養孩子們較強的創造性。所以，幼兒老師一定要多與孩子們的生活經驗相結合，開展豐富多彩的創新型游戲，這樣也能夠讓孩子們對集體生活有更多的了解，豐富孩子們的生活經驗。例如：給孩子們開展“大集市”的游戲，從而來激發孩子們的興趣，讓孩子們自己進行角色的分配，這個過程就需要讓孩子們根據自己的生活經驗選擇游戲角色、開展游戲活動，這樣不僅能夠培養幼兒的創造性思維，還能夠豐富孩子們的生活經驗。

（三）幼兒老師積極進行游戲創新活動

在開展創造性游戲活動中，老師進行游戲創新是非常關鍵的活動課程。創造性游戲在課程設計中不斷的發展、進步、完善，幼兒老師不斷的更新這些游戲活動的內容、并積極的給予幼兒幫助和支持。當然，老師一定要站在孩子們的角度上開展游戲，在游戲開展中多聽幼兒的想法，與他們多進行交流，從而了解孩子們的需求。例如;幼兒老師為了開闊幼兒視野，拓寬孩子們的知識面，可以組織孩子們在春天去植樹，讓孩子們感受優美環境的同時，給予孩子們進行勞動和了解自然的機會，使孩子們融入大自然，促進孩子們的自主性發展、全面發展。

三、結語

幼兒教育活動是促進幼兒學習、認知和自主性發展的一個過程。所以幼兒老師有必要進行創新性的游戲活動，加強對孩子們性格、智力、行為、習慣等方面良好素質的培養，做到在游戲的開展滿足孩子們的“個性化”需求，為孩子們開展創造性游戲，以便在創新性的游戲中培養幼兒健全的人格，促進幼兒全面發展。

參考文獻：

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[2]劉暢，黃慧濤.讓幼兒在自主游戲中提高自主創造性[J].散文百家旬刊，2017（11）：169.