綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用

曹勇

【摘 要】在化學教學中，實驗是重要的組成部分。高中階段的化學教學，實驗更是重中之重。化學知識大多與我們的生活生產息息相關，老師平鋪直敘的講述只會使我們的教學過程枯噪乏味，更會讓化學偏離實際生活，造成學生不問不思死記硬背的窘況。通過實驗老師可以把教材中的化學知識與實際生產生活相結合。同學們在親自實驗后，能更透徹的理解化學原理，對化學現象更清楚，實現通過看到、聽到、聞到進而達到深刻記憶的目的。但值得注意的是，在化學實驗的過程中，老師和同學們很多時候都會接觸到有毒有害物質。所以引進綠色化學是十分迫切和必要的。本文主要闡述綠色化學理念在高中化學實驗教學中的具體應用。

【關鍵詞】綠色化學;高中化學;實驗教學

由于很多化學實驗的材料都是有毒有害的，不僅對進行實驗的老師和學生的健康造成危害，其在實驗過程中還會產生很多的毒氣、毒液和有毒的固體廢料，對環境造成污染。為了減少化學實驗對環境的污染，也為了學生和老師的健康，高中化學引入了綠色化學理念。主要目的是為了消滅實驗產生的污染源頭，選擇無毒無害的實驗材料。將綠色化學和化學實驗教學結合起來是順應時代發展趨勢的新手段，消除實驗污染的同時節約實驗資源，培養學生形成綠色化學理念，將綠色理念滲透到學習和生活中。

一、高中化學實驗教學融入綠色化學理念的必要性

改革前化學實驗教學還沒有明確綠色化學理念的應用，導致大部分化學老師對此理念并不了解，學生更了解甚少。在過去我們對化學的應用只停留在化學物質的性質結構，忽略了對環境的影響，出現了很多因化學物質的實驗或使用造成的環境污染問題，例如臭氧層空洞、全球變暖等現象的出現，都離不開化學品濫用的現象。所以為了解決這個問題除了要控制化學品的使用外，更重要的是提高人們的環保意識，更要從學生抓起，引導學生樹立環保意識。

二、綠色化學理念在實驗教學中的應用措施

（一）更新老師實驗教學觀念，引導學生樹立綠色化學意識綠色化學是響應綠色發展提出的新理念，雖然得到了一部分教師的重視，但并未被所有老師應用在教學中，所以首先應該加強綠色化學理念的宣傳。在環境問題日益凸顯的今天，教師在教學中要重視學生環保意識形成的問題，老師要先扭轉自己的教學觀念，更新教學理念，真正了解綠色化學的優勢和運用到教學中的必要性。在深入研究過后融入綠色化學思想傳授學生知識，尤其是化學實驗課，老師更要以綠色化學理念為指導做好教學計劃，幫助同學們取得好成績的同時讓學生了解綠色化學的內涵和作用，從而將綠色化學理念扎根在自己的腦海中，樹立正確環保觀，為學好綠色化學奠定良好的基礎。以下是我針對如何在化學實驗教學中應用綠色化學理念提出的幾點建議：

（二）活用多媒體設備雖然說化學是一門以實驗為主的課程，但是也有一些知識很容易理解，只要老師對原理進行一番推演學生即可掌握，比如其中一節課是溶洞的形態為什么會發生變化，這個知識點就很容易理解，化學老師完全可以選擇從大屏幕上用視頻演示的方式讓同學們詳細觀察，澄清石灰水通入適量的二氧化碳時生成難溶的碳酸鈣沉淀，在視頻中就可以清晰看到石灰水和二氧化碳發生的化學反應，清晰的觀察到杯底的碳酸鈣沉淀。但是通入過量的二氧化碳時，碳酸鈣又溶解生成可溶的碳酸氫鈣，加熱碳酸氫鈣又產生碳酸鈣沉淀。這時我們可以通過視頻做出對比，明白二者之間的區別。而溶洞形狀的變化就是溶洞內含有較高濃度的二氧化碳氣體與洞中的水和碳酸鈣發生上述反應的原因。通過視頻我們就可以掌握這個知識點，沒有做實驗的必要性，節約了實驗資源，還能讓學生對比學習，明白的更加透徹。

（三）將綠色化學理念融合在實驗的各個階段在實驗前的階段，老師就要融合綠色化學觀念，把教學中要講解的知識同綠色化學結合起來，向同學們灌輸綠色化學思想。實驗開始前選擇沒有有害物質產生的材料和試劑，但是如果無法避免，也要做好實驗前的防范工作和實驗后的清理和回收工作;實驗操作階段老師更要注意，引導學生積極參與實驗操作，讓每位學生都親自做實驗得到數據和結論。如果有多個實驗，老師可以把班級的同學分成幾個組，分配實驗材料，完成實驗后讓小組之間進行討論和交流，讓他們學會團隊合作，促進學生主動學習，同時可以減少化學材料的浪費;實驗完成后，要求學生將化學用品分類擺放以保證下次實驗的順利進行，并且獨立完成實驗報告，注明是否貫徹了綠色化學的理念，把這種意識深入自己的腦海之中，讓學生思考綠色化學和實際生活的聯系，將綠色化學的影響力傳播的更廣泛。

現階段，環保問題日益凸顯，綠色化學是重視環保問題的體現，在化學教學中融入綠色化學的理念是緩解環境污染問題的必然選擇。化學老師利用綠色化學理念向學生們講授化學知識能夠加強該理念的宣傳，對培養學生環保意識起到積極作用，引導學生準確理解化學實驗中的環保問題，在學會化學知識的同時，正確的利用綠色化學的理念完成實驗操作。在該理念的指導下綠色化學實驗教學也越來越受到人們的重視，如何讓這個理念在化學教學中更好的應用值得老師們長期的實踐和探索。

參考文獻：

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