魯商文化視閾下山東高校創業文化生態耦合

摘 要：作為中華優秀傳統文化重要構成的魯商文化蘊涵著極為豐富的商業經營思想。通過對高校創業文化建設與魯商文化的研究現狀的梳理，探索高校創業文化與魯商文化生態耦合的有效策略，對于構建具有山東特色的高校創業文化生態，實現魯商文化的有效傳承具有重要理論意義和實踐價值。

關鍵詞：魯商文化 創業文化 生態耦合;

一、魯商文化與高校創業文化建設研究梳理

魯商文化不僅是齊魯文化的重要組成，更是中華優秀商業文化的精華，它是在齊魯文化的熏陶下隨著山東省商品經濟的逐步發展而出現的。盡管研究魯商文化的文獻不如研究晉商和晉商文化的文獻多，但這方面的論文也不少見。如范云曉于2006年在《中外企業文化》發表的《生機盎然的魯商文化》，張辛于1998年在《山東紡織經濟》上發表的《魯商為啥不賣魯貨》，王世勇于2000年在《商業時代》撰寫的《儒家文化與山東商人的經商特性》等。這些期刊論文成果對魯商和魯商文化從類似的視角進行了解讀，通過對魯商人物事跡的描述，分析了魯商身上體現的吃苦耐勞的創業精神以及魯商近官輕商等特性，有利于增強我們對魯商和魯商文化的認識。從學位論文成果來看，山東大學胡廣洲撰寫的學位論文《明清山東商賈精神研究》和山東大學宋志東撰寫的學位論文《近代山東商人的經營活動及其經營文化》分別就魯商的商賈精神和經商文化做了較為深入的闡釋。當前隨著傳統文化的復興，魯商文化也越來越受到相關專家學者的關注，通過以上文獻的分析，可以對魯商的產生發展、對魯商文化的格局分布、層次構成有了一定認知。總的來說，對魯商和魯商文化研究的文獻不少，但是從文化層面對魯商文化進行系統深入的研究探尋還有所欠缺。

近幾年隨著國家對創新創業的大力提倡，各高校都進行了大學生創新創業教育實踐，而為了更好地進行創業教育，很多專家學者也開始對高校創業教育進行了理論研究，并取得了大量的研究成果。在這些創業類研究成果中，盧旭東撰寫的《創業學概論》、林鈞敬撰寫的《知識創業》、陳德智撰寫的《創業管理》等產生了很強的學術影響。可以說關于創新創業的教材、專著、論文等研究成果數不勝數，但是論述創業文化和高校創業文化的成果卻不常見。當前對創業文化的研究主要從創業文化的內涵、結構、功能、構建中存在的問題以及構建對策進行了研究，很多學者比較認同以創業教育帶動創業文化，因此與創業教育有關的成果比較多，但有關高校創業文化這一領域的研究較缺乏。

綜上所述，魯商文化作為中華優秀傳統商業文化的重要構成，包含著大量的經營商業思想。當前全國開展的大學生創業教育存在這樣那樣的問題，深入挖掘魯商文化的優良品質，通過魯商精神引導大學生創新創業，優化山東高校創業教育路徑，有助于構建具有山東特色的高校創業文化生態。因此，本文以魯商文化與山東省高校創業文化的耦合為研究對象，運用CIS（組織形象識別系統）的前沿理論，找出魯商文化傳承與山東省高校創業文化生態建設的契合點，最終形成一個魯商文化與高校創業文化共生耦合的生態系統。

二、魯商文化與山東省高校創業文化耦合的意義

通過魯商文化與山東省高校創業文化實踐相結合的研究，從中探究魯商文化與高校創業文化實踐的內在聯系;能從感性和理性的層面上，探索優秀魯商文化和高校創業文化實踐相結合的各種育人功能，并拓展和豐富高校的創業教育，形成高校差異的創業文化，為高校創業文化構建與魯商文化的傳承奠定理論基礎。基于魯商文化傳承視域下的高校創業文化構建，為山東高校差異化的創業文化生態建設帶來了有益的啟發。把區域文化嵌入當地高校創業文化的構建，可以使大學生加深對魯商發展史、魯商價值觀以及優秀魯商代表人物的認識，從而增強他們對魯商文化的自信。魯商文化的認同和魯商文化的自信對于高校轉變創業觀念、樹立創業自信無疑起著非常大的影響。在全國創新創業的大語境下，山東省高校利用自己的地域文化特色進行高校創業文化建設，本身就是一種可行的方法，不僅能夠促進魯商文化的有效傳承，高校創業文化品牌也能得到差異化塑造。

本課題從理論研究與實踐探索兩方面入手，力圖在借鑒和吸收國內外高校創業文化建設的經驗和理論成果的基礎上，針對當前高校創業文化建設的現狀，將魯商文化資源嵌入山東省高校創業文化構建的具體實踐，打造一個由主體、過程和對象三個維度所組成的立體空間，形成一個基于魯商文化的三維斡旋建設體系。這將為山東省高校創業文化的建設提供一個可以借鑒的系統模式，在一定程度上拓展和豐富了高校創業文化建設的理論研究;有助于解決高校創業文化建設中存在的誤區，切實增強高校創業文化建設的實效性，也為高校人才培養模式的轉型和學校發展提供了新的方向指導。

三、魯商文化視域下山東省高校創業文化生態耦合的實施路徑

本部分初步設計出一個三維斡旋建設體系，把魯商文化嵌入高校創業文化生態建設之中，最終形成一個魯商文化與高校創業文化共生耦合的生態系統，既傳承和弘揚了中華優秀傳統商業文化，又塑造了特色獨具的地方高校創業文化品牌。（見圖1）

（一）基于“三螺旋模型”的創新創業主體聯動機制

三螺旋模型是指在創新過程中大學—產業—政府三方主體緊密合作、相互影響，同時每一主體又都扮演各自獨立的角色。當前三螺旋模型主要體現于高等教育領域創業型大學的運用上，為了增強高校創業文化的有效性，政府、社會、高校應協同協作，構建政府加強引導、社會提供支持、高校具體實施、師生共同參與的耦合機制。

（二）基于“CIS戰略”的邏輯建構

CI是英語Corporate Identity的首字母，有些資料也稱CIS，是英語Corporate Identity System的簡寫，直接翻譯成企業形象識別系統。CI一般分為三個方面，即企業的理念識別——Mind Identity（MI），行為識別——Behavior Identity（BI）和視覺識別——Visual Identity（VI）。魯商文化是由魯商物質文化、魯商行為文化和魯商精神文化所構成的共生有序的生態系統。基于“CIS戰略”的邏輯建構，首先通過高校創業理念識別（MI）把魯商文化的價值理念內化于心。魯商精神文化是魯商文化生態中最深層、最穩定的部分，是魯商文化的核心。具體包括魯商思想、魯商理念、魯商人格、魯商經營之道以及積淀在魯商文化發展中的文化基因。其他，如流傳的魯商故事、傳說等也在魯商精神文化層面之內。其次通過高校創業行為識別（BI）把魯商文化的行為范式外化于行。魯商行為文化是魯商創業經營活動的行為準則，故而又被稱為制度文化，具體有魯商組織結構、魯商經營規章以及歷代魯商在經營活動中約定俗成的行為規范。例如老字號制定的店訓店規、經營風俗、流傳的商語商諺等。最后通過高校創業視覺識別（VI）把魯商文化的表現形式美化于藝。魯商物質文化主要有魯商留下來的歷史遺跡等，例如周村古商城。

（三）基于“三點一線”的閉環生成路徑

1.盤點。運用SWOT工具進行山東高校創業文化建設競爭態勢分析。例如新建本科院校山東現代學院當前正面臨著轉型發展的需要，這種需要是社會外驅動力和學校內驅動力共同作用下的選擇。外驅力是經濟社會的發展和國家戰略的需求，而山東省新舊動能轉換更是山東現代學院作為地方高校服務區域經濟社會發展的最大語境。內驅力學校自身發展的需要是其內驅力，當前新建本科院校面臨著非常激烈的競爭：上有老本科的壓力，下有獨立學院和高職高專院校的頂力，橫有同類地方本科院校的擠力。

2.設計。導入CIS戰略進行理念識別（MI）設計、行為識別（BI）設計、視覺識別（VI）設計，塑造高校創業文化品牌。首先從物質層面的有形文化建設開始，充分發揮校園環境的育人作用，以“魯商文化”為主題，精心設計校園環境。例如：依照中國傳統魯商文化設計微縮景觀;充分利用教學樓每層走廊兩邊的墻壁，以“魯商人物”“魯商精神”等為主題，設計魯商文化展區;以各班教室黑板報為陣地，按不同專題多角度展示魯商文化，使全體學生沉浸在充滿“魯商文化”氣息的“潛在課堂”里，時時刻刻受到感染，讓魯商文化的創業精神以一種無形的力量潛移默化地使學生的心靈得到凈化，達到無聲勝有聲的效果。同時，開展以魯商文化為主題的創新創業教育系列活動，如魯商文化節、魯商人物事跡報告會、創業演講等。再者，以“魯商文化與創業”為核心主題，組織撰寫魯商文化、齊魯文化、魯商人物典型事跡校本教材，塑造高校獨特的創業教育理念。根據高校創業教育的課程要求，充分開發魯商文化資源，設計魯商創業史課程，再現歷代魯商人物的經營歷史，讓學生認識魯商創業的艱辛，體會魯商精神的真正內涵，改變他們一味尋求穩定、懶于創新的固有認知，激發創業熱情，增強創業動力。

3.實施。通過5W模型加強對高校創業文化的傳播。融媒體的校園網絡平臺是提升高校創業教育及管理效率的重要手段，也是全校師生交流互動、共同成長的虛擬空間，還是聯系家庭、學校的重要紐帶，要運用多種手段打造高校創業文化傳播的媒體矩陣。設想以“魯商文化與高校創業文化建設”為主體依托，設計“建設方案”“研究追蹤”“校本研究”“課程教學”“主題研究”“活動掠影”等欄目，通過微信公眾號、qq、網站等媒體讓學校師生隨時在網絡上分享個人在魯商文化與高校創業文化建設過程中的感悟和體會，相互促進，共同進步。

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（王申，山東現代學院經濟管理學院）