完善學校管理的四個路徑

黃沛光

為突出“教育適合生命成長”的辦學理念，達成“辦一所成長氛圍和諧、生命活力彰顯的優(yōu)質學校”的辦學目標，東莞市黃江鎮(zhèn)中心小學堅持教育管理與教育科研相結合，積極推動課堂教學改革，從四個方面不斷完善學校管理，全面提高學校的教學質量，全力打造優(yōu)質教育品牌學校。

一、注重教師培養(yǎng)，組建生態(tài)隊伍

加強師德建設，堅定不移地以“道德素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)較高，學術能力強，具備教科研能力和知識更新能力”的目標來培養(yǎng)教師，讓教師的思想和時代的脈搏同步，讓教師的目光與科技發(fā)展趨勢同行，讓教師的頭腦永葆知識的活力。學校重視加強教職工的政治學習，不斷提高教師的德育素質。組織教師學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平和師德素養(yǎng)。以骨干教師和青年教師兩個梯隊為立足點，通過搭建“三化”成長平臺、學習交流平臺、技能展示平臺，讓教師在自身成長中找到坐標，燃起自主發(fā)展的激情，激勵教師專業(yè)發(fā)展。

遵循“教育適合生命成長”的辦學理念，將教師個人愿景融合到學校發(fā)展愿景之中，指導每一位教師制定個人專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃，建立起對教師成長過程的管理和評價機制，促進教師健康成長。

在學校成立家長委員會管理架構的基礎上，繼續(xù)完善學校家長委員會及班級家長委員功能，并加強指導和管理。實現(xiàn)學校教育、家庭教育與社會教育的有效融合，形成良好的教育文化生態(tài)。

二、拓寬培養(yǎng)路徑，提升育人效果

建設書香校園文化，積極開展“讀好書，立好品”系列活動，對學校圖書角、班級圖書角定期更新書目并進行規(guī)范化管理，為學生在課內外營造良好的閱讀環(huán)境。有序開展每周經典誦讀活動、作家進校園、讀書演講比賽、書香班級評比等活動。

形成了以行政班子、班主任、學科教師、學生家長、社會義工組成的“五位一體”的全員育人網(wǎng)絡，以“加強未成年人道德建設”為重點的主題教育活動、道德講堂活動等活動，為學生身心健康發(fā)展提供全方位的引導。積極探索“自主管理”方式，推行“兩自管”（即“班自管”“校自管”），把安全衛(wèi)生、學習常規(guī)、文明禮儀、行為規(guī)范、文明班評比等工作重新梳理，重點納入學校及班級自主管理內容，營造良好自主化管理氛圍。開辦了約40個少年宮和第二課堂項目，涵蓋人文、科學、體育、藝術等各個方面。在“以生態(tài)活動促發(fā)展”辦學策略的指導下，我校把開展大課間、第二課堂和少年宮活動作為素質教育的前沿陣地，為學生提供了更多的平臺，有效促進了學生素質的全面提升。探索“學校、社會、家庭”三位一體的育人新途徑，讓學校與家庭形成有效的教育合力，使學生健康快樂成長。每學期為孩子搭建展示的平臺，促進學生全面發(fā)展。

三、圍繞核心素養(yǎng)，打造特色課程

高度重視學生核心素養(yǎng)的培育，積極加強特色課程建設，圍繞“全面發(fā)展的人”的核心和“文化基礎，自主發(fā)展，社會參與”三個方面，分別設置了以生態(tài)課堂促學習、以生態(tài)活動促發(fā)展、以生態(tài)文化促知行對應的三大板塊，構建了一套結構完整、脈絡清晰的生態(tài)課程。

在生態(tài)教育課程建設中，充分滿足學校發(fā)展需要與學生成長需要。積極推出的“生態(tài)課程”就是圍繞學校發(fā)展和學生成長的兩大目標而構建的課程體系。

“莞式慕課”生態(tài)課堂是我校的亮點與特色之一。在實施過程中，學校按照“系統(tǒng)規(guī)劃→理念引領→先試先行→以點帶面→科學穩(wěn)妥→多元發(fā)展”的原則和流程，以提升教育質量為主要目標，進一步完善基礎、構建平臺、加快試點、強化應用，形成“莞式慕課”教學基本模式，擴大優(yōu)質資源覆蓋面，促進學校教育教學優(yōu)質均衡發(fā)展。

四、創(chuàng)設科研引領，搭建課題平臺

“科研興校”已是教育界的共識。學校將日常教育教學工作和教科研工作緊密地結合起來，以“生態(tài)教育”品牌學校培育實施路徑為研究總課題，其下分為德育活動開展、特色課程建設、教師團隊成長、課堂深化改革、校園環(huán)境建設五大子課題作為申報專項研究課題。在品牌培育課題中，關于“莞式慕課”為內容的教學課堂研究有5個，配合其他課題，為品牌學校的創(chuàng)建作出了全面而深刻的探究與分析。同時，學校結合實際，加大對主題班會課、思品課的教研力度，通過校內常態(tài)課、匯報課和鎮(zhèn)教研課等多種形式進一步規(guī)范、完善班會課及思品課教學。

本欄責任編輯 羅 峰