提升線上教學質量，功夫在課外

申東紅

線上教學和線下教學有很大的不同，但對教學質量的追求并沒有改變。線上教學最大的困難是難以監測學生的實時學習狀態。提升線上教與學質量，需要在思想動員、學情調研、評價反饋、習慣養成和教學研究上下功夫，這些課堂外的功夫到家了，教學質量的提升才會水到渠成。

一、在思想動員上下功夫

線上教學是新事物，教師搖身一變成“主播”，這對于教師特別是電腦水平不高的老教師來說不是件容易的事。家長搖身一變成“助教”，這對于家長特別是平日里“不講學習母慈子孝，一講學習雞飛狗跳”的家長來說尤為困難。線上學習對學生的學習態度、學習習慣、自主學習能力和自律性都提出了更高的要求。面對線上教學的困難和挑戰，若意見多、心不齊，又談何教學質量？必須做通教師、學生和家長的思想工作，統一認識，齊心協力。

1. 做好教師思想動員。學校通過召開全校教師、行政和年級組長、學科組長和備課組長、班主任、黨員等各個教師群體的視頻會議，做好政策宣傳和思想動員工作。要求教師提高認識，調整心態，主動學習，積極投入，把線上教學的挑戰當作超越自我、實力升級的契機，做學生終身學習的榜樣和領路人，以高度負責的精神狀態立足崗位，以高水平的線上教學為疫情防控做貢獻。黨員教師要發揮模范帶頭作用，在探索線上教學經驗、提升線上教學質量上做出表率。

2. 做好學生思想動員。校長寫《給學生的一封信》，進行使命和價值觀教育，讓學生肩上有責任，認識到線上學習不僅有效對抗疫情，更體現了學生在疫情面前的勇于擔當和對知識的尊重熱愛。開展線上升旗典禮活動，學習抗疫先進人物先進事跡，讓學生心中有英雄，刻苦學習，不負韶華，才是對無數直面病毒與死亡的英雄們最好的致敬。每月一次召開線上年級學生大會，表彰優秀學生，讓學生身邊有榜樣，優秀學生分享線上學習經驗，讓大家看到特殊時期的特殊學習方式，只有更強大的自律和更高的自我要求，才能更好地掌握知識，取得進步，把握個人成長的主動權。每周一節班會課，班主任指導學生根據課表及時調整每日學習計劃和日程安排，讓學生胸中有計劃，鼓勵學生堅定信念，鍛煉自控能力，開展高效的線上學習，打下堅實的知識基礎。

3. 做好家長思想動員。通過《給家長的一封信》、家長助學問卷調查、溫馨提示、線上家長會、一對一溝通等方式做好家長的思想動員工作。鼓勵家長做好“助教”，準備好線上學習硬件和軟件，提醒孩子按時線上學習，檢查孩子作業，及時拍照上傳，經常與教師溝通，保證孩子的學習步調與教師的教學要求保持一致。

二、在學情調研上下功夫

學校針對線上學習，設計了教學反饋調查問卷，問卷分學生版和教師版，采用問卷星，題目精簡，一分鐘以內就可完成。線上學習的前兩周里，教師和學生每天填寫問卷。兩周后，針對學情變化調整問卷內容，改為一周填寫一次。教導處進行數據統計和分析并及時公布統計結果，根據問卷反饋的信息召開教學工作會議，讓教師及時了解學情，調整線上教學節奏和策略。

學生問卷內容包括：1. 你對本周的線上學習的時間安排是否滿意？（單選）2. 你認為自己線上學習的效果如何？（單選）3. 你比較喜歡哪種線上教學方式？（單選）4. 你對哪些學科線上教學比較滿意？（多選）5. 你對答疑、互動和作業批改比較滿意的學科有哪些？（多選）6. 你每天完成各科作業需要多長時間？7. 你認為線上學習的優點是什么？（多選）8. 你認為線上學習的不足是什么？（多選）9. 對線上學習，你有什么困難和建議？

教師問卷內容包括：1. 您對本周的線上教學安排是否滿意？（單選）2. 您對本周的線上學習時長安排是否滿意？（單選）3. 您進行線上教學時，用得最多的方式是什么？（單選）4. 目前您布置作業的主要方式有什么？（單選）5. 您認為線上教學主要優點是什么？（多選）6. 線上教學主要存在什么問題？（多選）7. 請寫下您對線上教學的經驗分享。8. 請寫下您對線上教學的建議。

三、在評價反饋上下功夫

為了確保學生的網絡學習狀態和學習效果，我們將本學期末的綜合評分100分，與本次網課期間作業、考勤、網課相關聯，欠交一次作業扣1分;缺勤一次扣1分;網課每缺課10分鐘扣1分;直播過程中老師隨機提問或者面板答題，不能及時響應的一次扣1分。為了確保學生參與每日的體育運動，體育鍛煉要求打卡，缺卡一次扣1分。統計時采用釘釘系統給出的數據，由各科科代表統計一周數據交班主任匯總，再反饋給家長。班主任會在每周的班會課上進行點評和總結，對下周的線上學習提出要求。所有扣分一方面納入學生綜合評價總評分，另一方面根據各科任老師要求按20%計入期末學科總評得分。這一舉措對于督促學生嚴格按照作息時間上課、按時交作業、每日鍛煉和閱讀，都取得了良好的效果。

四、在習慣養成上下功夫

1. 課前預告，養成提前預習的習慣。每節課前教師都要提前發出清晰明確的預習要求和內容預告。有些學習預告提前一周下發，涵蓋接下來一周的學習任務;更多的學習預告提前一天下發，預告第二天的學習任務和預習要求。

2. 直播抽號，培養認真聽課的習慣。班級在線上學習開始前建立了學習小組，組建線上學習圈，形成良好的學習氛圍。學生最喜歡的線上學習方式是教師直播上課和在線答疑。為了提高線上教學的效果，教師在教學中增加了提問和互動，還采取抽學號回答問題的方式來檢查學生的聽課情況。

3. 思維導圖，養成勤于動筆的習慣。教師可以要求學生準備好教材，觀看授課視頻或跟隨老師的直播上課，積極發言，邊聽講邊畫思維導圖做反思性、總結性筆記，每節課在小結時，可以邀請2～3位同學在班群里展示思維導圖筆記，以養成學生勤于動筆的習慣。

4.問題清單，養成帶著問題學習的習慣。問題不宜多，精選出本課的學習重點3～4個，如《道德與法治》七年級下《青春有格》一課的問題清單包含四個核心問題：①什么是“行己有恥”？②如何做到“行己有恥”？③什么是“止于至善”？④如何達到“止于至善”的精神狀態？教師圍繞每個問題設計探究活動，每個探究活動按照“問題-情境分析-知識點小結-習題鞏固”的流程開展學習，讓學生帶著問題分析真實的生活情境，學以致用。

5. 知識整理，養成及時復習的習慣。教師在每節課后將課件、視頻、習題和答案、知識清單等學習資料發給學生，并對學生提出知識整理的要求。如語文課后要求：①復習《木蘭詩》，明天在線測試;②完成練習冊18頁;③讀《賣油翁》兩次，能背誦的加2分。

五、在教學研究上下功夫

1. 年級組長重點抓教學管理。線上教學期間，年級組在事務性管理上的工作投入少了很多。學校要求年級組長把工作重點放在教學管理上，制定本年級的線上教學工作計劃，通過觀看本年級教師的直播和直播回放進行教學巡查，全面了解各科教學進度和教師教學情況，督促教師落實教學要求，嚴把教學質量關。

2. 教科組長重點抓學科線上教學模式。教科組長按照學校的常規要求，組織好每周線上的學科研討活動，組織科組老師進行線上聽課與評課，分享線上教學心得和技巧，充分發揮每一位老師的創造性。每次教研活動都要有主題、有分享、有討論、有總結。同時，收集和整理來自一線的智慧，形成本學科的線上教學模式，在全校教學工作會議做經驗介紹。如數學科組的“先學后教，以學定教”線上教學模式，教師提前一天發布第二天的學習內容和自學要求，要求學生在洋蔥學院自學5分鐘的知識點動漫視頻，完成課前練習，第二天正式上課時前15鐘用于對答案和訂正，后35分鐘用于在線講評答疑。

3. 備課組長重點抓“四個統一”。備課組長每周定時組織線上集體備課，研究下一周教學進度和重難點，相互聽直播課。備課組老師分工協作，資源共享，鉆研教材，加強積累，做好“四個統一”：統一教學進度、統一課程資源、統一作業設計、統一教學評價。做實做細，實現團隊效益的最大化。對年級學生進行分層指導，尖子生重在拓展提高，中等生重在夯實基礎，后進生一對一跟蹤輔導，重點做好心理建設。畢業年級備課組要引導學生少刷題，多整理，多花時間梳理知識點、難題、錯題。

4. 科任教師重點抓精講精練。教師可以充分利用各級教育部門的網絡資源精心備課，做好教學研究和教學設計;同時必須把握“自教重于他教”的原則，通過學習和研究，把別人的資源轉化為自己的資源，把別人的課轉化為自己的課，然后針對學情進行線上教學，精講精練，增加線上答疑和輔導。