“三全育人”視域下高職院校育人模式研究

李傳欣

關(guān)鍵詞：高職院校;三全育人;工作研究

百年大計(jì)，教育為本。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。深入貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，立足工作實(shí)際，創(chuàng)新工作方式，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)全員全過程全方位育人（以下簡(jiǎn)稱“三全育人”），培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是高職院校的立身之本，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的必要要求，更是服務(wù)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的時(shí)代使命。

隨著高校思想政治工作會(huì)議和全國(guó)教育大會(huì)精神的深入貫徹落實(shí)，“三全育人”理念內(nèi)涵在豐富、外延在拓展。高職院校要切實(shí)履行好為黨育人、為國(guó)育才的職責(zé)使命，把立德樹人作為根本任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)工作研究，使“三全育人”理念融入思想道德、文化知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐、綜合能力教育各環(huán)節(jié)，貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系全過程，在堅(jiān)定理想信念上下功夫、在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫、在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，放大思想政治工作優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建全領(lǐng)域、多方位、深層次的教書育人長(zhǎng)效機(jī)制。

一、緊盯目標(biāo)任務(wù)，把準(zhǔn)方向

（一） 將理想信念教育放在首位

青年學(xué)生正處于世界觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。高職院校要提高站位，以知促行，深刻認(rèn)識(shí)“三全育人”內(nèi)涵，堅(jiān)持育人初心，回歸育人導(dǎo)向，切實(shí)增強(qiáng)做好“三全育人”工作的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺。要教育引導(dǎo)學(xué)生志存高遠(yuǎn)、剛健有為，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，切實(shí)增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)地位，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

（二） 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀夯基固本

青年學(xué)生是祖國(guó)的未來，民族的希望，信仰什么主義、舉什么旗、走什么路，決定未來國(guó)家的前途命運(yùn)、中華民族復(fù)興的百年大計(jì)。高職院校要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想之燈、照亮前行之路，激勵(lì)青年學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者，勇做新時(shí)代的追夢(mèng)人。在具體實(shí)踐中，既要融入課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想認(rèn)同，又要融入日常生活，培養(yǎng)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為習(xí)慣，形成廣大師生與國(guó)同行、砥礪奮斗、服務(wù)復(fù)興偉業(yè)的一流育人氛圍。

（三） 提升培養(yǎng)能力為國(guó)育才

高職院校育人工作要把握好教育、管理、服務(wù)的辯證統(tǒng)一，教師教學(xué)是育人，管理和服務(wù)也是育人。要不斷更新教育教學(xué)理念，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)施策，構(gòu)建培養(yǎng)目標(biāo)分類、培養(yǎng)過程分段的人才培養(yǎng)模式。要探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制，挖掘育人要素，拓展育人功能，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)。要實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”制度，打造黨委書記第一堂新生思政課、校長(zhǎng)畢業(yè)生最后一堂思政課等思政育人項(xiàng)目，深化勞動(dòng)教育，加強(qiáng)體育和美育，提升綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

二、整合優(yōu)勢(shì)資源，形成合力

（一） 立足全員育人，在協(xié)同上發(fā)力

專業(yè)課教師、思政課教師、教育管理者等作為不同育人主體，對(duì)開展思想政治教育責(zé)無旁貸。各育人主體要各司其職，協(xié)同配合，樹立一切為了育人的思想，圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)課程、教學(xué)授課，建立橫向到邊、縱向到底、全面滲透、全員參與的思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)，形成黨政齊抓共管、人人參與的育人氛圍。廣大教師要增強(qiáng)自覺意識(shí)，明確責(zé)任和路徑，當(dāng)好文明傳承者、“課程育人”實(shí)踐者，做到教書育人;管理人員要提高自身政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高辦事效率，全心全意為育人工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到管理育人;廣大職工要提高工作技能，用禮貌、周到、細(xì)致入微的工作，推動(dòng)構(gòu)建良好的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，做到服務(wù)育人。

（二） 立足全過程育人，在銜接上發(fā)力

素質(zhì)提升不能一蹴而就，要經(jīng)歷一個(gè)不斷發(fā)展的過程。要從學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)整個(gè)教育過程，學(xué)習(xí)、工作和生活等各個(gè)方面入手，實(shí)踐“全程育人”，構(gòu)建全過程專業(yè)引導(dǎo)體系。大一以目標(biāo)引領(lǐng)為主題，強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)與生活行為習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)新生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確發(fā)展方向;大二以上以能力提升為重點(diǎn)，通過課程學(xué)習(xí)和課外文化、實(shí)踐活動(dòng)，傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂，提高綜合素質(zhì)和能力;畢業(yè)年級(jí)則以成才報(bào)國(guó)為主題，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人理想追求與祖國(guó)利益和人民需要之間的關(guān)系，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身。各階段教育各有側(cè)重、有機(jī)銜接，形成一個(gè)完善體系，貫穿大學(xué)階段全過程。

（三） 立足全方位育人，在熏陶上發(fā)力

高職院校要著力構(gòu)建良好的校園文化，注重文化浸潤(rùn)，堅(jiān)持以文化人、環(huán)境熏人，讓學(xué)生日常生活的每一處場(chǎng)域都蘊(yùn)含豐富“營(yíng)養(yǎng)”。要依托學(xué)校門戶網(wǎng)、“兩微一端”、網(wǎng)上社區(qū)等線上平臺(tái)，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量;要發(fā)揮校史館、圖書館育人功能，強(qiáng)化文明傳承，弘揚(yáng)大學(xué)精神，建強(qiáng)思政課程。要注重儀式教育，在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)及重要活動(dòng)舉行莊重嚴(yán)肅儀式，強(qiáng)化愛國(guó)主義教育;要廣泛開展校園文化活動(dòng)，創(chuàng)新方式方法，宣傳優(yōu)秀典型，打造亮點(diǎn)特色，實(shí)現(xiàn)校級(jí)活動(dòng)有品牌，院級(jí)活動(dòng)有特色，班級(jí)、社團(tuán)活動(dòng)全覆蓋。除了積極發(fā)揮育人主體作用外，高職院校還要充分協(xié)調(diào)和利用家庭、企業(yè)、政府和社會(huì)的各種資源，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，搭建全方位育人的立體構(gòu)架。

三、遵循育人規(guī)律，注重效果

（一） 遵循思想政治工作規(guī)律

旗幟鮮明地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于辦學(xué)育人全過程和各環(huán)節(jié)，大力推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，梳理專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，教育學(xué)生堅(jiān)定理想信念，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，將個(gè)人前途與黨的事業(yè)同頻共振，將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者。強(qiáng)化科學(xué)理論指導(dǎo)引領(lǐng)，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，既指向遠(yuǎn)大理想，又瞄準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)關(guān)切，實(shí)現(xiàn)思想工作與教育教學(xué)相融合，在堅(jiān)持知行合一中為人師表，提升思想政治工作的有效性和針對(duì)性，親和力和吸引力。

（二） 遵循教書育人規(guī)律

堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，既教好書，又育好人，真正把馬克思主義的基本理論講準(zhǔn)、講深、講精、講透，引導(dǎo)學(xué)生求真理、悟道理、明事理，能用馬克思主義的基本觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法去認(rèn)識(shí)、分析和解決實(shí)際問題，讓馬克思主義理論如影隨形，入腦入心、內(nèi)化為信仰、凝聚成旗幟、煥發(fā)出力量;堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，做到教師領(lǐng)航，教育者先受教育，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，更好擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，用好思想政治理論課堂的主渠道，站住講臺(tái)、站穩(wěn)講臺(tái)、站好講臺(tái);堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，時(shí)刻關(guān)心黨和國(guó)家的命運(yùn)，立時(shí)代潮頭、通古今變化、發(fā)思想先聲，擔(dān)負(fù)起歷史賦予的光榮使命，把學(xué)問用于偉大社會(huì)實(shí)踐，積極為黨和人民述學(xué)立論、建言獻(xiàn)策;堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，完善科研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)方法，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，重視教學(xué)改革，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、學(xué)術(shù)創(chuàng)新，活躍校園學(xué)術(shù)氛圍。

（三） 遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律

堅(jiān)持以師生為中心，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體，有針對(duì)性地開展教育引導(dǎo)，使育人各項(xiàng)工作覆蓋學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)的全過程。要堅(jiān)持以學(xué)生為本理念，注重知識(shí)體系的搭建，從課程設(shè)置、教學(xué)方法、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面科學(xué)配置，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)全面發(fā)展，激活高職院校思想政治工作內(nèi)生動(dòng)力;要注重學(xué)生人格塑造，把握大學(xué)生易受環(huán)境影響的特征，貼近大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重大學(xué)生的主體性、差異性，從新生入學(xué)教育開始，在樹立理想、激勵(lì)成材、熟悉環(huán)境、培養(yǎng)人格方面做好工作，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲、綿綿用力，在潛移默化中傳文明之道、授理想之業(yè)、解成長(zhǎng)之惑。要注重情感心理培育，強(qiáng)化凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)作用，以高尚人格魅力吸引學(xué)生，以飽滿精神狀態(tài)感染學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方法熏陶學(xué)生，以正確價(jià)值觀念塑造學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生努力掌握科學(xué)知識(shí)，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過硬本領(lǐng)。

四、完善育人機(jī)制，守正創(chuàng)新

（一） 健全管理機(jī)制

健全機(jī)制是做好育人工作的重要保證。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的指揮棒效應(yīng)，將“三全育人”軟要求轉(zhuǎn)化為硬約束，將育人的具體措施和效果納入教學(xué)以及科研、管理、服務(wù)等職能部門工作人員的考核，明確路線圖、時(shí)間表、責(zé)任書，與每一位教職工績(jī)效分配掛鉤，切實(shí)將育人育才作為每一位教職工的必修課，做到育人工作全覆蓋、可量化、可考核。要加強(qiáng)資源統(tǒng)籌，健全專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、管理類人員等不同育人主體間的交流溝通機(jī)制，優(yōu)化課堂與實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，講好育人故事，交流育人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)育人隊(duì)伍資源流向?qū)W生。要提升育人工作精準(zhǔn)度，發(fā)揮學(xué)生黨員、干部的骨干帶動(dòng)作用，讓學(xué)生參與教學(xué)、實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì)和課堂管理，使育人工作更好地滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。

（二） 打造育人高地

要以立德樹人為根本，打造融合學(xué)校優(yōu)勢(shì)的育人高地。高職院校要將育人重大專項(xiàng)建設(shè)貫穿于黨建團(tuán)建、入學(xué)教育、文明離校、德育教育、課堂教育、網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)規(guī)劃、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等全過程，探索合力育人的新途徑、新方法、新機(jī)制。要整合資源、加強(qiáng)對(duì)接，深入了解學(xué)生思想狀態(tài)，研究學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)律，傾聽學(xué)生成長(zhǎng)訴求，教會(huì)學(xué)生規(guī)劃人生，全過程擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)全面發(fā)展的重任。要拓展校內(nèi)外各類德育基地、實(shí)踐基地的育人功能，深入推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，分類制訂實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適度增加實(shí)踐教學(xué)比重，使思想政治教育內(nèi)容和形式更為立體、鮮活，呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的嶄新局面。

（三） 彰顯特色亮點(diǎn)

立德樹人成效最終要體現(xiàn)在高質(zhì)量學(xué)生成長(zhǎng)成才上。高職院校要堅(jiān)持豐富和發(fā)展特色辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，將辦學(xué)目標(biāo)與育人目標(biāo)相互統(tǒng)一，有機(jī)融合，讓底色更濃、特色更艷、品牌更亮。要充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢(shì)、人才聚集優(yōu)勢(shì)和智力資源優(yōu)勢(shì)，使各類課程與思想政治理論課同心同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。要推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，加強(qiáng)高職院校思想政治工作信息管理系統(tǒng)共建與資源互享，綜合運(yùn)用全新教學(xué)手段和方法，全過程精心指導(dǎo)，全方位精準(zhǔn)施策，幫助學(xué)生奏響新時(shí)代最強(qiáng)音。要牢守教育教學(xué)主陣地，沿用好辦法、改進(jìn)老辦法、探索新辦法，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)管理，立足學(xué)生實(shí)際、把握學(xué)生特點(diǎn)、針對(duì)學(xué)生需要、解答學(xué)生疑惑，使思想政治工作始終貼近青年學(xué)生，潤(rùn)物無聲地給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。

總之，“三全育人”全員實(shí)現(xiàn)凝心聚力、全程重在系統(tǒng)規(guī)劃、全方位立足載體創(chuàng)新。在“三全育人”視域下，高職院校必須以德為先，開展立德教育，提升思想政治素質(zhì)，必須以身為本，開展正身教育，提升身心健康素質(zhì)，必須以學(xué)為重，開展篤學(xué)教育，提升科學(xué)文化素質(zhì)，必須以能為尚，開展尚能教育，提升職業(yè)道德素質(zhì)，將“育人為本，以德為先，能力為重，全面發(fā)展”的教育理念，滲透于教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)全過程，整合資源，重構(gòu)體系，破立并舉，構(gòu)建一體化育人體系。唯有如此，方能建好主力軍、暢通主渠道、夯實(shí)主陣地，辦好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高職院校，切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代重任。