澆水施肥 靜待花開

李潔

班主任工作是一門科學，也是一種創造性勞動，良好的班級管理對班集體的建設有重大而深遠的影響，加強良好班級管理建設，是班主任進行班級教育和管理的重要內容。我比較注重春風化雨、和風細雨的“感化式”教育方式，下面我就通過幾個案例，談談我跟孩子們之間的小事。

一、用愛心澆灌，收獲感恩之心

高一時班上有個男生叫謝軍喜，這位同學性格內向，較少與同學交流，上課發言聲音很小。經了解，孩子的爸爸媽媽均為殘疾人，媽媽常年在家，需經常注射藥物以維持身體。父親患有眼疾以及其他病癥，還得外出賣力氣掙錢養家。在這種環境中，謝軍喜曾多次向父母提出不愿上學，想外出打工，為父母減輕生活負擔。在知道了家庭情況后，我主動找謝軍喜聊天，告訴他父母今天的艱辛是為了家庭以后不再這么困難，就是不想讓自己的孩子以后也為生活所累，教育他什么是體諒父母，什么是真正的孝順。鼓勵他要好好上學，以后有出息了才能真正承擔起家庭的責任。我把謝軍喜的家庭情況暗地里告訴了班干部，教育同學們要相互關心、相互幫助。在日常生活中，我也時常幫他解決生活困難，幫他申請貧困資助，幫他減免校服費用。有一次，上完體育課，在從操場返回教室的路上，謝軍喜不小心碰壞了一輛車的后視鏡，膽小的他被對方索賠了120元錢。回到學校后，我得知此事，準備幫謝軍喜賠償這部分錢，我們班的很多同學提出：“謝軍喜同學家庭困難，這一百多元錢對他來說真不是小數目，我們班是一個集體，我們應該互幫互助，我們每個人出2元錢，就幫他還了這些錢了。”就這樣，在全班同學的幫助下，謝軍喜渡過了難關。他對班里的同學都萬分感激，家長得知此事后，打電話來向全班同學致謝。在以后的學習生活當中，該男生逐漸變得活潑向上，學習成績也提高得較快。

二、明珠事件

我發現班上的張明珠同學在上課時睡覺，問其宿舍舍長，得知她晚上休息得并不晚，早上還起得最遲。下午課間，我又發現她在睡覺，我讓她打電話叫家長來，當時張明珠很不情愿地叫了家長。不到半個小時，張明珠的爸爸媽媽一起來到學校。我將張明珠開學來的學習生活都做了介紹，包括所在宿舍被評為五星級宿舍、第一次月考成績有很大進步、平日跟同學關系融洽、老師反映良好等。家長告訴我，張明珠周末回家就愛睡覺，老是睡不夠。我懷疑張明珠的身體出了問題。

談著談著下課鈴聲響了，我去教室叫張明珠。張明珠一進辦公室就對我大聲喊道：“我睡覺你跟我說就行了，叫我家長來干什么？”我頓時一驚，沒等我說話，張明珠的父母立馬站起來，走近她，說：“李老師叫我們來還是關心你，主要問我們你的身體情況，有沒有發現你有什么不適，如果身體不好，讓我們帶你去檢查一下，又沒有跟我們說你什么壞事兒，你怎么這樣跟老師講話？快跟老師道歉。”張明珠很激動地說：“我不想上學了，上學又不是唯一的出路。”

我沒有說話，在一旁整理著家訪記錄。大概5分鐘以后，我把整理的記錄拿給張明珠看，她的眼淚流了下來。看著低下頭的她，我問：“你以前沒有叫過家長來學校吧？”她說沒有。我說：“在你的眼里，班主任叫家長就是給家長告狀吧？”她說是的。我說：“你剛才看了我們的談話記錄，有什么感想？”她不講話。我說：“我為你感到幸福，你有一雙疼愛你的爸媽，你給家長打電話之后不到半個小時，你的爸爸媽媽都來到學校，這足以顯示出你的父母是多么地在乎你，你在你們家那絕對是寶貝。再看看你，雖然你剛才進門就對我大吼，但是我也感受到了你對他們的愛，你以為你的父母被我叫來就是來挨批了，你以為你讓父母丟臉了，這足以體現你也很愛你的父母。我為有你這樣的學生感到驕傲，為你有這樣的父母替你感到幸福。”張明珠又一次落淚了。

經過我們的交談，得知張明珠不喜歡吃學校食堂的飯菜，整天在宿舍泡方便面吃。張明珠營養跟不上，人沒精神，多瞌睡，長此下去肯定會影響健康和學習。她媽媽說周末回家多給她補一補，我也規勸她不要要求太高，學校的飯菜即使不可口，為了自己的身體也要多吃一些有營養的東西。

最后，張明珠臨走時向我鞠了一躬，說了聲對不起，我欣慰地笑了。

三、給孩子一次機會

高二分班時，我認識了李渡同學，在文科班為數不多的男生中，我蠻喜歡這位肯動腦子、笑起來還帶倆小酒窩的大男生，還時不時地跟他開個玩笑。然而在冬季一個寒冷的夜晚，李渡和另外兩名男生準備外出上網，被我們政教處的老師及時發現。第二天早上，我被年級主任告知事情經過。我滿心驚訝地去找李渡，可看到他時，他只是臉色不好看，但是神情鎮定自若，直接跟我說：“老師，我知道我又犯錯了，你不用說了，開除我吧。”我倒吸一口氣，心想：“我這么看重你，你竟然不等我發話，就主動要求我開除你，太過分了吧？！”我定了定神，慢慢地說：“我不相信我的眼光會差，我看好的學生，絕對不會輕易放棄，告訴我怎么回事！”聽了這話，他哽咽了，但是仍然說：“不用解釋了，你不了解我，我沒有機會了，只能回家了。”我問他：“為什么這么說？為什么剛才說自己又犯錯了？”他告訴我：“老師，我之前經常犯錯誤，我根本就不是一個好學生，我只是上了高二比以前好些了而已，但我不是你認為的好學生。”我更加堅定地說：“我認識的就是現在的你，我管不了你的以前，我也不管你以前是什么樣，我就是看好現在的你，我只需要你告訴我，你能不能做好現在的自己？我到底能不能再繼續看好你？”他驚訝地說：“那我還有機會？”我說：“這要看你的表現。”他流著淚說：“老師，我不會再讓你失望的。”后來我向李渡高一的班主任韓婷老師了解到，他高一時問題不斷，經常因為遲到、曠課請家長到校，甚至有一次幫別人打架致人受傷。后來，李渡同學未曾出現過任何違紀現象，并且很受師生的喜愛，學習成績也穩步前進。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。我覺得所有的工作以學生為中心，只要本著尊重學生、關心愛護學生，為學生的終身發展負責的態度，最終我們會有所收獲。