中職德育校本課程開發的背景與策略

張麗麗

摘 ?要：現如今我國教育教學過程中，普遍實行九年義務教育，但是有一部分學生由于考試成績不理想并沒有考上高中。這部分學生由于年齡較小，步入社會工作較早，因此便有絕大部分人會選擇進入中職學校學習。因此在現如今我國教育教學方針策略中，積極鼓勵中職教育的發展，這樣便使得中職教育的規模得到了持續增長，但是中職院校生源情況卻呈現低端化特點。因此在現如今我國中職學校教學過程中更應該加強學生的德育教育，從而促進學生逐漸提高自身道德修養，在現如今我國中職學校教學德育校本課程得到了一定的進步和發展。

關鍵詞：中等職業技術學校;德育校本課程;課程開發背景;課程開發策略分析

現如今我國中職院校教育教學過程中得到了國家相關政策的支持與鼓勵，國家極大力度的支持中等職業技術學校的發展，促進學校辦學規模逐漸提高。因此在現如今我國中等職業技術學校每年招生過程中生源都大幅度提高，中等職業技術學校主要是教給學生們一定的專業技能，從而使得學生畢業后能夠在社會上找到一份更加得心應手的工作，從而在潛移默化的過程中提高了我國社會的總體就業率，在一定程度上能夠為學習成績較差的學生提供一個發展的平臺。但是在現如今我國中等職業技術學校招生過程中，由于入學門檻較低，使得中等職業技術學校的生源數量得到一定程度的提高，但是卻呈現出魚龍混雜的現狀，生源數量中大部分學生仍然處于低端化發展狀態，生源情況呈現一定的復雜性。

一、中等職業技術學校德育校本課程開發的研究背景

（一）技術學校生源基礎差

中等職業技術學校主要是為了培養學生的專業技能，由于現如今我國實行九年義務教育，學生在初中階段學習成績需要較為優異才能夠考上一所高中，但有大部分初中學習成績較差的學生并沒有考上高中，因此中等職業技術學校便成為這部分學生繼續完成學業的較多的選擇。同時，我國現如今中等職業學校每年的招生規模有所擴張，但是在中等職業技術學校招生過程中招到的生源力量大部分是學習成績較差且問題復雜性的學生，造成了中等職業技術學校生源基礎差。但現如今我國社會發展過程中更加需要的是全面型人才，中等職業技術學校在教學的過程中不能僅單一注重學校專業技能的學習，更應該加強學生德育教育。因此在現如今我國中等職業技術學校教學的過程中，應該促進學生德育教育的發展，從而使得學生能夠有一個較為健康與正確的思想道德價值觀，更加利于學生在中等職業技術學校中學習成績的提高與個人技能的加強。這樣便在一定程度上為中等職業技術學校造成了一定的壓力。因此在近年來中等職業教育關于德育課程方面展開了大量的校本課程，中等職業技術學校關于德育教育校本課程的開展，使得學生能夠在學習過程中接受到更多德育教育知識，從而在潛移默化中促進學生思想道德修養得到一定程度的提升，更加有利于促進學生專業職業技能的培養，從而促進學生在社會中有自我發展的平臺。

（二）中等職業技術學校就業規劃意識淡薄

中等職業技術學校開展的主要目的是為了能夠促進學生在畢業之后能夠更好的就業，中等職業技術學在學校發展過程中主要教給學生們一定專業知識技能。但是在現如今我國中等職業技術學校學生學習過程中卻缺乏一定的就業規劃意識，學生對于未來自身就業情況的了解程度較低。其主要原因是學生在初中階段已經經歷過我國的應試教育，學生認為學習的目的就是為了考試，考試目的就是為了放假，放假目的就是為了再次迎接開學，但是學生在進入中等職業技術學校學習過程中學生更多地需要思考將來自身的就業道路。另一方面是由于我國在教育教學過程中，關于職業技能規劃這一門課程發展的時間較短，仍然存在一些不規范的地方，從而忽略了中等職業技術學校關于職業技能和職業規劃意識方面的教育。因此在現如今我國中等職業技術學校，課程開發過程中更需要開展關于德育教育的校本課程，從而使得學生在學習的過程中能夠逐漸明確自身就業規劃，從而促進學生在畢業之后能夠得到更好的發展。

二、中等職業技術學校開展德育校本課程的促進措施

為改變我國中等職業技術學校招生生源差，學生思想道德意識不明確的現狀，我國在發展的過程中更應該促進中等職業技術學校開展德育課程，從而在一定程度上緩解中等職業技術學校師資力量弱和節約大量的人力、財力、物力資源。在中等職業技術學校開展德育校本課程的過程中，可以在學生學習的過程中貫穿一定定的德育思想，開展德育大講堂，從而使得學生明確德育教育的重要性，在接下來的學習過程中更加注重自身德育思想的培養。同時在中等職業技術學校教學的過程中，關于德育教育可以適當開展一定的德育教育班會，從而使得學生在班會開展過程中在與同學交流的過程中，明確自身需要改善與進步的地方，從而促進學生思想道德修養的提升與發展。

三、結束語

總而言之，為緩解我國中等職業技術學校招生質量差、學生思想道德修養不完善的現狀，在現如今我國中等職業技術學校教學過程中，不僅應該重視學生專業職業技能的學習，更加需要注重學生德育思想的提高，在一定程度上有利于促進學生綜合學習能力的提高和自身道德修養的發展。

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