孩兒們，超哥愿你們永遠安好

楊超

其實，我一直不大想寫班級管理方面的德育故事。我總覺得，既然選擇了教育這個行業，當上了教師，教學，特別是班級管理，那是分內之事，做差了值得反思，做好了卻實在沒什么可夸耀。一個學生，就是一個世界，我能做的，就是在我遇到的每一個世界里，留下一抹陪伴前行的痕跡。

幸福總很相似，悲痛卻各不相同。每次，遇到悲痛的學生，我都小心翼翼的，試著分擔他們難解的傷痛，試著分享他們難得的幸福。

悲痛的學生，有時候是來自家庭。有兩個女生，一個，母親生下她不久，父親就離婚離家，從此不管不問。父愛的缺失，讓她習慣了偏激;另一個，母親生她時難產而逝，為養家，父親遠出打工，長年留下她和奶奶在土泥巴砌的房子里相依為命。

第一個，我首先花了一個星期的晚自習，同她在辦公室辯論。她覺得高考太不公平，她覺得人際交往太假，她告訴我，她一直想剃個光頭……一個星期里，我用近似巴結與乞求的方式，獲取了她的認同感。我說，你覺得我對你還不錯吧，就算你可憐我一家老小，不要給我惹事啊！最終，我與她以求同存異的結論和承諾握手言和。這場辯論后，伴隨我平時輕松、搞笑的管理風格影響，潤物細無聲，她越來越陽光、上進，最終高考以610多分考取了某全國一流大學。她是我2013屆畢業生，2019年花500萬買了一個80多平米的房子，定居深圳。

第二個，進入高二的時候，我發現她老是發愣，后來她輕輕告訴我，她奶奶年紀大了，病多，又是一個人在家里。她說，現在月底才放一次假，她真怕回去的時候，奶奶已經死在家里很久。她在辦公室說這些時，我只能在她哭泣的時候遞上一張擦淚紙巾，只能無力地告訴她，窮人的孩子早當家，只能發動其他老師和同學，多給她一點照顧和溫暖，只能在平時更嚴格地督促她的學習，暗中觀察她的心態，哪怕后來在她第一次高考失敗想補習，而她父親認為女娃兒高中畢業不該讀書了該出去掙錢嫁人的事后，我也只能給她父親打一個長長的電話，最后終于讓他父親答應，無論家里有多困難，都要給孩子最后一次改變人生的機會。這個女生大學畢業后，現在在某醫科大學附屬醫院上班。還值得一提的是，她上大學時，有一次問我，超哥，某某今天向我表白，我該怎么辦，好害怕。高中時，這個男生和她同在我班。我鼓勵她，你可以試著交往，這個男生以前除了調皮一點，其他都還好的啊。現在，他們一家老小其樂融融。

悲痛的學生，有時候是缺少尊重。有兩個男生，一個，終于混滿初三，中考分數少得可憐，其他高中讀不了，正好趕上2013年秋期我們學校正式辦學，他母親為讓他來讀書，答應給他配臺電腦專門打游戲，再配個手機，最后再給他五千塊錢現金的零花。另一個，他母親把正在外地讀書的他，騙到我們學校，說是一起去參觀參觀，結果，一進來，把孩子一放到我班上，他母親就跑了。他母親說，娃兒在那個地方一堆混吃混耍的朋友，再放那兒，肯定毀了。

第一個，在進入高中的第二次月考后，他母親非常高興的打電話給我，說，楊老師，我兒子傷心地說他考差了，還給我道歉了。我聽了，感到很奇怪，怎么考差了，家長都還這么高興？家長最后告訴我，以前他兒子考得再差，都是一臉無所謂的表情，還頂嘴，比他差的人多得是。家長感謝我讓他的孩子有這么大的轉變，說，孩子一回來就不停的跟家里人講你跟孩子、跟班上其他同學各種搞笑的事。后來我給家長分析，可能是我不以成敗論英雄，充分尊重每一個學生，有事沒事還老愛開學生玩笑，沒個老師樣的方式起了作用。對這個男生，我軟硬皆施，軟磨硬泡，用情打動他，用理說服他，用律嚴格要求他，這個男生，后來越來越開朗，越來越乖巧，越來越努力，最終，考上了某211大學軟件工程專業，錄取的時候，我給他母親報喜，我滿臉委屈地說，家長，這個211大學太差了，連你家兒子都考上了，關鍵專業還走得好！家長聽了，嘿嘿的，幸福地笑出了聲。這個家長因娃兒的轉變，為我們學校的發展提供了巨大幫助。

第二個，一進班，就對我說，我一定在半個月之內，惹夠事，讓學校開除我。他各種不爽，就連看到我們學校教學樓紅色的涂漆也罵，怪眉怪眼地涂啥子紅色！他想回當地找他那群狐朋狗友。結果，這種罵罵咧咧沒堅持到十天，就消逝了。他遇到了他逆反的克星。他的腦回路總是跟不上我，知識趕不上，反應趕不上，說話做事都趕不上。據后來他媽媽談孩子一學期的變化時說，第一次月假回家，不怎么說話，家里人都不敢惹他，看著明顯不高興。半期以后回來，就要給我講班主任超哥的故事了，到了期末，之前說肯定不讀我校的兒子，還使勁喊他的表弟表妹轉學到我校。我給家長說，你家娃兒，是成績暴差、脾氣暴躁、自尊心暴強的主，我們的策略是，尊重他，要求他，約束他，先給一顆糖，再給一個耳光，最后再給一顆糖，他才會心服口服。高考的時候，這個男生最終考上了某二本財經大學，實現了全家人期盼考上二本的最高目標。這個男生的家長，至今對我們學校充滿感激。

悲痛的學生，我覺得，最終是缺乏溝通。從教十三年，我越來越覺得，溝通是解決問題最有效的方式。有時哪怕不能徹底解決，都能大大降低悲痛的程度。無論是學習上的、生活上的，還是情感上的，多跟學生們溝通，多跟他們交交心，我從溝通當中，得到的好處太多了：因為溝通，我處理好了一學期男生兩場、女生三場的打架事件;因為溝通，我解決好了因失戀而心煩氣躁、自暴自棄的流浪事件;因為溝通，我糾正好了因為家庭多種原因不想讀書，想出去闖蕩社會的逃學事件;因為溝通，管理上事半功倍了，教學上成績突出了，在學生和家長面前有口碑了，如此良性循環。現在，我早已習慣了跟學生坐在一起，有事沒事都聊聊，聊自己，聊別人，聊過去，聊未來。即使我不是一個最好的勸慰者，但我一定是一個最好的聆聽者。

鐵打的超哥，流水的孩兒們，孩兒們，不管你們遇到了什么事，還記得嗎？我說過的，如果你感覺生活虧待了你，感到世界虧欠了你，感到前所未有的無助窒息了你，我們都要在心里不停告訴自己，接受現實，平靜面對眼前的一切。如果我們死不了，那我們就一定要更加努力，不斷讓自己變強，讓自己的悲痛、自己的遺憾，自己的不甘，都在自己這里結束。用自己的實力，為自己所愛的人，創造自己曾經憧憬、祈盼、奢望的幸福。讓自己所愛的人的世界，不再憂慮，不再悲痛，永遠安好！