多媒體輔助下的初中英語閱讀教學實踐探索

吳小青

摘 ?要：現代信息技術飛速發展，其與教育領域緊密融合，催生了多媒體教學方法。將這一教學方法應用在初中英語教學中，可以收獲事半功倍的效果。本文將具體探討多媒體輔助下的初中英語閱讀教學路徑，以期為有識之士提供參考。

關鍵詞：多媒體;初中英語;閱讀教學

引言：

聽說讀寫是初中英語課程的四大模塊，其中閱讀教學難度較大。學生自幼生活在漢語環境之中，在閱讀過程中難免遇到阻礙。如何攻克學生的閱讀障礙，提高學生的閱讀效率，成為教師關注的重點。為了實現閱讀教學的大目標，教師應該廣泛利用多媒體教學方法。

一、將多媒體應用在初中英語閱讀教學中的必要性

初中學生處在重要的成長階段，注意力難以長時間集中，很多學生對英語學習失去興趣，認為英語課堂乏善可陳^[1]。教師作為學生的引導者，擔任著重要的教學任務。一方面，初中英語教師需要刺激學生的學習動機，使學生全身心投入到英語課堂中來。另一方面，初中英語教師需要降低閱讀學習的難度，幫助學生建立學習自信。多媒體教學具有突出優勢，其可以豐富英語閱讀教學內容，凸顯閱讀教學的趣味性，吸引學生的注意力。在多媒體的作用下，學生將主動投入課堂，與教師建立互通關系。

二、將多媒體應用在初中英語閱讀教學中的主要路徑

（一）創設良好情境

情境對學生有著重要的熏陶作用，教師可以對閱讀文本進行挖掘，尋找情境創設的契機。閱讀文本大多與學生的現實生活緊密相連，依靠多媒體創設情境，可以還原現實生活，給學生帶來如臨其境的感受^[2]。在課程開始之初，教師可以依靠多媒體課件創設情境，營造良好的教學氛圍，引導學生開展文本分析，調動學生的自主學習積極性，逐步培養學生的英語閱讀思維。

比如，教師在講《Playing sports》這一單元時，可以針對生活中常見的體育運動項目做一個導入，在多媒體課件中呈現豐富多彩的學習資源。教師首先可以為學生播放一段視頻，帶領學生進入情境，讓學生聯系自己的運動實際。在視頻播放完畢之后，教師可以展示不同運動的圖片，引導學生辨析不同運動項目。在學生基本進入情境后，教師可以提出如下問題：“Do you usually exercise？”“What's your favorite sport，”“What changes does sports bring to your life？”在問題啟發下，學生的好奇心將得到充分激發。多媒體課件呈現的內容與閱讀文本緊密相關，通過觀看視頻和圖片，學生可以快速感知文本內容，深化對閱讀材料的印象。

（二）開展分層教學

初中學生的學習經歷、學習特點不同，學習能力也呈現出較大的差異性。在新的教育背景下，學生成為課堂的主人，教師應該尊重學生的主體地位，滿足學生層次化的學習需求^[3]。鑒于學生的學習情況參差不一，教師應該利用多媒體開展分層教學。閱讀教學離不開任務布置，教師可以分層設計閱讀任務，實現學生的共同發展。

比如，教師在講《Our world》這一單元時，可以先依靠多媒體課件創設情景，帶領學生欣賞世界美景，從而引入話題“Plants and animals are important to us”。話題引入后，教師可以為學生布置不同的閱讀任務：第一，針對學習能力較強的學生，需要讓學生體悟閱讀材料的深層內涵，聯系現實生活獲得啟示意義，并將自己的心得分享給其他同學。第二，針對學生能力一般的學生，需要讓其歸納閱讀材料的主旨。第三，針對學生能力偏弱的學生，需要讓其把握課文中的重要詞匯、重要句式。通過設計不同難度的學習任務，學生的自主學習積極性可以被充分調動起來，學習目標將更加明確。

（三）拓展閱讀課堂

僅僅將英語閱讀教學局限在課堂中是不夠的，教師應該整合課上教學與課下教學，擴充英語閱讀內容，使學生感受閱讀學習的魅力，培養自主學習的習慣。多媒體以互聯網作為依托，其可以整合互聯網中的海量教學資源，延展英語閱讀課堂，豐富英語閱讀資源。教師應該挖掘互聯網中的閱讀材料，引導學生閱讀課外書目，激發學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到閱讀課程中來。

比如，教師可以依靠多媒體成立課外閱讀資源庫，在資源庫中呈現學生較為感興趣的故事閱讀文本等，并要求學生完成相應的閱讀任務，如歸納陌生詞匯、摘錄好詞好句等。教師也可以讓學生在閱讀課外材料后撰寫讀后感，并定期組織閱讀反饋，讓學生朗讀自己的閱讀筆記，增強學生的學習自信。

結束語：

綜上所述，在教學體制改革的背景下，初中英語教學出現了新變化，閱讀教學的重要性越發突出。為了降低閱讀學習難度，激發學生的閱讀興趣，教師應該善用多媒體教學方法。

參考文獻：

[1]喬汝霞.圖式理論在農村初中英語閱讀教學中應用的策略[J].中國校外教育，2019（28）：88-89.

[2]王燁.淺談語境理論下的初中英語閱讀教學理論與實踐分析[J].學周刊，2019（22）：134-135.

[3]孫榮莉. 多媒體輔助初中英語任務型閱讀教學的現狀調查研究[D].曲阜師范大學，2019.