網絡時代學困生轉化的策略研究

彭翠華

摘? 要：網絡在對世界形成沖擊的同時也影響著學校教育，對學困生的轉化也有不可低估的作用。有很多學困生接觸到了網絡從而轉變了學習方式，也有很多學生癡迷上網，厭學情緒嚴重，追求空虛的精神生活。因此，探討網絡對學困生轉化的影響，趨利避害，不僅對學困生的轉化很有意義，也對現代教育的發展有不可低估的價值。

關鍵詞：網絡時代;學困生;轉化策略

“最不值得愛的學生，也就是最需要愛的學生”。無論什么時代，學困生教育永遠是一個不可回避的問題。網絡的普及，造就了新的教育環境。新環境衍生了新的學習方式，也衍生的新的問題。網絡時代下的學困生教育，是對教師提出的新挑戰。

一、利用網絡平臺了解學困生

在網絡時代，家校之間的聯絡更加方便了。教育部近幾年推廣的校校通、班班通以及人人通收到了實效。教師可以借助人人通平臺，了解學生在家的網絡使用情況，以及網絡對其學習的影響，并摸清了他們的思想性格、興趣愛好和家庭背景等。孫子曾說：“知己知彼，百戰不殆”。只有了解學生，才能因材施教。因為學困生疑心重，自尊心極強，對老師表揚和批評的言語都會高度關注，所以他們比一般學生更需要得到別人的尊重、理解和信任。因此，教師要花費更多的時間，利用網絡工具，或者在現實中多去接近他們、了解他們，借助網絡接近師生間的距離。

二、線上線下都對學困生傳達愛心

教育家巴特爾曾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”轉化學困生最有效的手段就是我們的愛。“愛”就是對他們充滿愛心，用真誠的愛心去感化他們，用愛的陽光雨露滋潤他們茁壯成長。

例如，我曾教過一個叫陳旭輝的男學生：他好動、貪玩、成績差、紀律散漫，是班上出了名的“牛魔王”。而他由于父母離婚，疏于管教，他一直跟著奶奶生活。對于這樣的學生，我除了在網絡交流時更加關注外，還利用日常課余時間經常和他談心，談他的生活、學習以及未來等，給他的思想指明方向。在日常生活中多關心他，經常下課陪他回家，并把他以前耽誤了的功課給他補上來。經過一段時間的努力，這位同學轉變成守紀律、愛學習的學生，還經常助人為樂，得到班級和學校的表揚。可見，愛就是轉化學困生最有效的手段。

三、對學困生要有耐心

學困生能夠認識到自己的缺點或錯誤，有改正的決心并有轉變的行動，這只是轉化的開始，但轉化不可能一成而就，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。如果不理解學困生這一特點，表現出不應有的困惑和急躁，如果只想“畢其功于一役”，那么最后的結果必然是“欲速則不達”。如果他們的學習和行為一旦出現這種反復，這就要求我們應該冷靜對待，善于觀察他們的思想動態，深入調查，迅速弄清原因，從反復中尋找積極因素，并及時對癥下藥。俗話說“精誠所至，金石為開”，只要通過我們堅持不懈的耐心教育，相信他們一定會轉化過來的。

例如，今年我教了一個叫崔海平的同學，他經常不交作業，不愛學習，成績也不好。為了幫他改正缺點，我多次通過多種方式去了解他成績不好，不交作業的原因。經教育他有所改正，但過不了多久，老毛病又復發了。為了使他徹底改正缺點，我對他進行了耐心的教育，使他明白勤奮好學才是提高成績的主要途徑。我還每天抽時間為他輔導功課，并等他交了作業我才離開教室。經過一段時間的努力，他真的改掉不交作業的毛病，而且也愛上了學習，成績也自然越來越好。從這個事例可以看出：要轉化好學困生，教師的耐心是非常重要的。

四、注意捕捉學困生的閃光點

“贊揚學生極其微小的進步，比嘲笑及其顯著的劣跡高明”。我覺得這句話說得非常有道理。因為人人都有優點，學困生也不例外。因而作為教師的我，更善于在他們的日常點滴中尋找他們偶然表現出來的積極的一面，從中找到了他們表現出來的閃光點，也就是找到了轉化他們的時機。因此，轉化學困生的關鍵點，也就是要千方百計捕捉他們身上的閃光點，哪怕只是微弱的一點點，也要把它點燃起來。同時，也要給他們創造閃光的機會。因為只有這樣才可以激起他們學習的斗志，從而達到轉化的目的。

例如，去年我班一個叫張坤麗的女孩，她由于體弱多病而成績不好，她性格內向，沉默寡言的，但非常喜歡看課外書，我抓住這點來增強她的自信心。記得有一次，我和她談心時，我要求她寫一篇報道本班好人好事的通訊報道。沒想到才一節課時間，她便完成了。我根據她的稿件，首先肯定她完稿的速度，以及報道的真實性和準確性，但也建議她是否再仔細推敲一下某些有關詞語和表達的方式。廣播播出后，我在班上向她表示祝賀，并希望她以后多觀察，多閱讀，多報道本班的好人好事為班級爭光。同學們也高興地向她祝賀，我看見她高興得合不攏嘴，我乘機鼓勵她，希望她也在學習上也能取得好成績，她也高興地答應了我。此后，她學習興趣大增，學習上有了很大的進步，還成為了學校的“優秀通訊員”。

五、結語

學困生的轉化教育是一項長期、艱巨、復雜的工作，不可能在短時間內立竿見影。隨著生活水平的提高以及網絡的迅猛發展，學困生教育的難度也更強，教師要經過不斷的努力才能取得成效。作為教師，我們只要有足夠的耐心和堅持不懈的毅力，逐步培養起學困生的自信心，遲開的花朵會更加燦爛奪目。

參考文獻

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