用信息技術(shù)服務(wù)生命科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)

彭賽

課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，生命科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自然界的興趣，幫助學(xué)生初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀念。信息技術(shù)手段在小學(xué)科學(xué)生命科學(xué)領(lǐng)域中的運(yùn)用有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高實(shí)驗(yàn)效果，突破教學(xué)難點(diǎn)。

再現(xiàn)真實(shí)情境

科學(xué)教師在課堂上要善于利用學(xué)生好奇心和求知欲，借助信息技術(shù)在教學(xué)中的適當(dāng)運(yùn)用激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

在《觀察雞卵》一課中，教師可采用視頻導(dǎo)入的形式，播放小雞孵化出殼的視頻，吸引學(xué)生的注意力。在提出問(wèn)題“雞卵發(fā)育為雞寶寶蘊(yùn)含著怎樣的生命奧秘”后，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在《解開(kāi)生物體結(jié)構(gòu)的秘密》一課中，播放延時(shí)攝影《種子到參天大樹(shù)》，將植物從種子開(kāi)始生根發(fā)芽長(zhǎng)大，最后長(zhǎng)成參天大樹(shù)的過(guò)程在兩分鐘內(nèi)呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考生命體究竟是怎樣從小長(zhǎng)大的，充分激發(fā)他們的探究欲望。

提高學(xué)習(xí)效率

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)中的常態(tài)。在生命科學(xué)領(lǐng)域中，解剖觀察和使用顯微鏡觀察是經(jīng)常用到的實(shí)驗(yàn)方法。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的解剖和觀察方法呢？

《觀察雞卵》一課在解剖雞卵時(shí)，借助視頻展臺(tái)放大教師的實(shí)驗(yàn)示范，每一處實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)都清晰到位，讓學(xué)生可以清楚地看到雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生成功實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)效率，他們?cè)诜纸M實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都觀察到了卵殼膜、氣室、卵黃、卵黃膜、胎盤(pán)等結(jié)構(gòu)。

執(zhí)教《解開(kāi)生物體結(jié)構(gòu)的秘密》前，教師可事先錄制好《顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能》微課，利用視頻分步學(xué)習(xí)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)效率，幫助學(xué)生有效觀察生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

在生命科學(xué)領(lǐng)域中，還有很多需要解剖觀察或用顯微鏡觀察的內(nèi)容可以引入信息技術(shù)，如植物單元中的觀察種子、觀察花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。

展示觀察結(jié)果

在《觀察雞卵》一課中，學(xué)生要一步步地由外到內(nèi)觀察雞卵的結(jié)構(gòu)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)這些結(jié)構(gòu)在小雞發(fā)育中的作用，在學(xué)生觀察和思考過(guò)程中借助信息技術(shù)（視頻展臺(tái)或手機(jī)拍照上傳）將學(xué)生的思維活動(dòng)、觀察結(jié)果展示出來(lái)，能顯性化學(xué)生的思維進(jìn)程，強(qiáng)化他們對(duì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的認(rèn)識(shí)。

在《解開(kāi)生物體結(jié)構(gòu)的秘密》一課中，學(xué)生用顯微鏡觀察到不同的植物細(xì)胞和骨細(xì)胞的像后，教師可以借助手機(jī)拍照和希沃助手，將他們觀察到的像同屏到白板，幫助學(xué)生加深對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)。

在小學(xué)科學(xué)中，教師借助同屏的方式讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析，他們就能更加細(xì)致、深刻地了解生物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

突破教學(xué)難點(diǎn)

利用信息技術(shù)手段的可視化處理功能，能將一些微觀的結(jié)構(gòu)、內(nèi)在變化和生活中難以觀察到的現(xiàn)象直觀地、形象地展示出來(lái)，突破教學(xué)難點(diǎn)?！队^察雞卵》一課中，在認(rèn)識(shí)了雞卵的結(jié)構(gòu)和功能后，教師可要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)推斷雞卵內(nèi)部的變化，然后利用信息技術(shù)將平時(shí)難以觀察到的小雞孵化過(guò)程中雞卵內(nèi)部變化以視頻的形式展示出來(lái)，讓學(xué)生感受生命的神奇。

在連線不同鳥(niǎo)的喙與足的活動(dòng)中，學(xué)生可能根據(jù)鳥(niǎo)的食性和生活環(huán)境，對(duì)結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行猜想。由于學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的具體情況沒(méi)有足夠的了解，在把每種鳥(niǎo)的喙與足對(duì)應(yīng)起來(lái)后，教師可以利用信息技術(shù)剪輯一些鳥(niǎo)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生從結(jié)構(gòu)和功能方面加深理解、引發(fā)更多的思考，自主探究更多相關(guān)的鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)。