淺析軟件工程專業應用型人才培養模式

沈榮軍 趙俊飛 項春波 張艷磊

摘要：近年來，我國經濟高速發展，我國各個領域的發展都進入到一個全新階段，而隨著互聯網技術的不斷進步，軟件工程專業也被社會各界所重視。為了提高學生的實踐能力以及綜合能力，各大高校也在培養著軟件工程專業的應用型人才，但是就目前情況而言，目前我國軟件工程專業應用型人才培養模式存在不少問題。本文從軟件工程人才培養模式的問題入手，提出了軟件工程專業應用型人才培養模式改進的措施進行教學改革，為社會國家輸送更多優秀的專業人才。

關鍵詞：軟件工程;應用型人才;教學改革

隨著互聯網技術的不斷發展，社會各界對優秀的軟件工程專業人才的需求不斷擴大，軟件工程專業應用型人才的培養備受重視，而在實際中如何進行人才培養，具體如何實施，這些問題也成為如今人才培養方案當中較為重要的關注點。我國各大高校也正在對這些內容進行不斷的實踐以及總結再實踐。

一、軟件工程專業人才培養模式的現狀與問題

（一）培養目標過于寬泛，沒有好的切入點

目前的軟件工程培養方案當中，高校的目標還較為籠統并且寬泛，并沒有對軟件工程的需求進行深入的了解，沒有一個好的切入點，這也導致人才與實際當中的社會需求存在差異，社會無法得到相關的應用型人才，造成了不必要的損失。未來高校應當制定出滿足社會需求的培養方案，確定好培養目標，找到合適的切入點制定相應的培養計劃。

（二）人才培養方案需進一步完善，緊跟行業動態

在確定好培養目標之后，需要針對所制定的目標設定人才培養方案，確保所制定的目標最終能夠實現，而培養方案當中關于課程的安排以及師資團隊的建設、教材的選取等方面都需要高校詳細制定。但是目前軟件工程人才培養方案當中一些課程設置的并不合理，一些課程以及教材并不適合軟件工程應用型人才的培養，導致學生在畢業之后無法對自己有一個準確的定位，無法跟緊行業動態。

（三）實踐教學環節薄弱，缺乏針對性和創新性訓練

對于軟件工程專業的培養需要看重學生的動手實踐能力，目前學校內部的實驗實踐的教學體系并不能提供給學生一個工程實踐的機會，因此為了能夠提高學生動手能力以及創新能力，希望學生的綜合應用能力能夠鍛煉，高校應當針對實踐教學進行個性，進行有針對性以及創新性的心理，將學生從認識的狀態提升到應用掌握的狀態。

二、軟件工程專業應用型人才培養模式探索

（一）優化課程體系、改革教學模式

高校應當對現有課程體系進行相應的調整，軟件工程專業為了培養應用型人才，可以采用特殊的“3+1”的模式，這種模式是讓高校的學生在前三年學校相關的專業知識，而在最后一年前往到一些實訓企業進行實習，這種模式可以讓學生掌握如何運用所學的知識進行實踐。另一方面在課程當中消息應當大力開發課程資源。加大對課程體系的轉型建設，既滿足學生的要求，又幫助學校培養出更多的應用型人才。

（二）教學模式改革

改變傳統教學模式方式，傳統的軟件工程教育更多看重課程理論化的教學，而在軟件工程應用型人才培養計劃當中，應當將教學模式改變成課程理論與課程是啊見相結合，將各類工程軟件的知識理論課程與軟件工程實踐操作課程進行有機結合。將理論教學與實踐工程開發進行搭配，達到培養應用型人才的目的。同時針對軟件的設計以及技能訓練、企業實踐等教學統一安排，通過這些不同模式的教學幫助學生提高自身的動手實踐能力。

（三）課程評價方式改革

要培養軟件工程的應用型人才應當建立起一套多元化的全新課程評價方式，改變傳統的期末評價方式，更加注重過程的評價，進行分段教學進行多次考核，根據多次考核的評價來最終確定學生的學習效果，并且根據學生的實際操作以及技能實訓的表現來納入平時成績。在最終的評價當中側重學生的創新能力以及綜合能力。避免學生過分看重最終的理論成績，而忽視平時的實踐教學階段。

（四）實踐平臺搭建

對于應用型高校來說，相關企業需要針對專業所需，提供科研場所以及一些技術的支持，建立起一個穩定的實踐平臺，與企業展開長期的合作，為學生建立起一套科學、系統的實訓基地，也為專業人才提供一個可以進行互相交流以及學習、合作的實踐平臺。教師也應當參與到平臺的建設當中，正確引導以及鼓勵學生參與其中，提高學生的專業能力。

（五）師資隊伍建設

應用型高校應當在注重人才培養的同時，加強學習的師資隊伍的建立，組建一套具有豐富理論知識以及具備較強實踐能力的教師隊伍。同時高校也能夠通過引進以及聘請等方式引入一些優秀的教師，另一方面對校內教師進行定期培訓，根據軟件工程應用型人才培養方案有計劃的建設一套系統的教師隊伍。

三、結語

應用型人才的培養并不是一個簡單的工程，隨著信息技術的普及，未來軟件工程的發展也會被更加重視，社會也會更加需要應用型軟件工程人才，因此高校也需要根據實際情況選定培養目標，制定培養方案，改變傳統的教育理念以及培養模式，大力提升學生的實際動手能力，為社會輸送更多優秀的軟件工程人才。

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