校企合作共建珠寶電商實習基地研究

摘要：珠寶營銷技能人才的培養，一直都是遵循傳統的珠寶產業人才培養模式，為珠寶行業培養營銷人才。而今，隨著互聯網經濟的發展，網絡銷售在珠寶銷售中越來越占據重要地位。本文結合校企合作的實際，對如何在職業院校珠寶專業校內建立珠寶電商實習基地進行了研究和探索，特別是如何引入校企合作項目，探討校內珠寶電商實習基地企的功能和人才培養的方法，尋求良性校企合作、互惠多贏的長效運行機制。

關鍵詞：校企合作;珠寶;電商

一、項目背景

隨著互聯網經濟的興起，珠寶行業市場競爭也逐步的從線下蔓延到了線上，珠寶企業對人才的需求也是越來越高。各職業院校珠寶專業的人才培養，也必須要與時俱進，與行業企業的需求相結合，通過課程改革和實訓室建設等手段來進一步提升學生的職業素質和技能。而校內珠寶電商實習基地，就是很多職校珠寶專業的一種嘗試。但是因為原來的師資和課程設置，使得很多校內珠寶電商實習基地空有其殼，僅僅當成了一般實訓室使用，并沒能真正的發揮實習基地的功能。

二、建設校內珠寶電商實習基地的功能設計

傳統實訓室的建設，主要是作為教學上課使用，而鑒于珠寶電商實習基地與學生的實習相結合，因此實習基地的功能絕不僅僅是為了滿足課程實訓的需要。它應該具備更加全面和實用的功能。

首先，它應該可以提供實習所需的職業崗位，包括實習崗位所需的場地和設備，實習所需的真實企業項目和崗位指導。

其次，它可以提前珠寶電商方向的同學提供學習的平臺和實踐的機會，更可以為企業提前進行針對性人才培養提供便利。

再次，它可以為進行珠寶電商創業的同學提供指導和平臺。現如今創新創業能力也是職業院校學生的核心競爭力之一，我們不能再局限于學生畢業后僅僅從事技術工人的角色，而要更進一步培養他們的創新、創業能力，為他們以后自己創業創造有利條件。

三、校內珠寶電商實習基地的建設和管理

那么，校內珠寶電商實習基地崗位如何設置，場地和設備需要具備什么條件，哪些的珠寶企業項目可以進行校內實習呢？毫無疑問，這需要學校和企業共同來思考和實踐，在這一方面，我們進行有一些初步的嘗試，與珠寶龍頭企業周大福珠寶建立了校內珠寶電商實習基地，也引進了不同珠寶企業的真實項目，取得了一些積極的效果，得出了以下一些實踐經驗。

第一：校內珠寶電商實習基地的崗位設置。

由于珠寶電商是互聯網經濟，因此，珠寶電商企業某些非特殊崗位并不一定需要在公司內部，反而放在校內實習基地更能為企業節省成本，或者更能發揮實習學生的價值，這種崗位就可設置為校內實習基地崗位。有鑒于此，我們做出了許多嘗試。例如與周大福珠寶簽訂周大福珠寶電商客服實習基地協議，將周大福珠寶電商客服的崗位放到校內實習基地里，由學校和企業共同指導和管理，為周大福珠寶節省了許多場地和設備的成本，也讓學生在校就提前熟悉了企業實際崗位，大大縮短了學生適應行業企業要求的時間。在此，我們還進行了另外一個嘗試，與水貝珠寶集團合作，就目前最火熱的線上直播的趨勢，達成了共同培養珠寶直播人才的共識。因此，以后珠寶直播主播崗位也是我們未來主打的崗位。

除此之外，珠寶手機攝影與修圖、珠寶小視屏拍攝、珠寶電商推文撰寫等珠寶企業急需而又能放到校內實習基地的崗位，也是未來校內珠寶電商實習基地的方向之一。

而圍繞創新創業崗位，我們也嘗試與校友會合作，利用校友的各種資源和項目，為在校的實習生的創新創業提供各種有利條件。

第二：校內珠寶電商實習基地的場地和設備需求

校內珠寶電商實習基地不是單一的實訓室，因為它需要滿足我們企業崗位的需求和管理的要求，自然就不能按照傳統實訓室建設一樣的流程。它需要我們從校內實習基地的崗位需求出發，統一規劃，最終形成由不同功能構成的群體。因此，對場地規模要求較大的珠寶電商客服基地，對顯卡和顯示屏有嚴格要求的修圖基地，手機攝影和珠寶小視屏拍攝基地，對網速要求較高珠寶主播直播基地，由一個個不同功能的小基地構成綜合的校內電商實習基地。

第三：校內珠寶電商實習基地企業項目的引進

企業真實項目的引進，是校內珠寶電商實習基地的核心。沒有企業真實項目和崗位，校內實習基地就是普通的實訓場地，完全發揮不出實習基地的功能。因此，引進什么企業、什么崗位以及如何引進，是建設校內珠寶電商實習基地必須解決的問題。我們的做法，初期是與行業龍頭企業周大福合作，引進的周大福電商客服的項目，但隨著周大福珠寶電商部門戰略的調整，電商客服項目中斷，造成了短時間內校內實習基地出現了空巢期。由此可見，我們引進企業不能在一棵樹上吊死，必須有廣度，也就是多企業合作。

因此，我們后期引進水貝珠寶集團、校友會創業項目、周大福手機攝影圖片項目等，填充校內珠寶電商實習基地的企業項目，逐步的創造出一個由一兩個長期合作項目為主，多個階段性珠寶企業項目為輔的企業項目機制，在保持穩定輸出的同時，也能更上行業企業的步伐。

第四：校內珠寶電商實習基地學生的管理

目前的主流管理方法，是由企業指派企業指導老師進行指導，校內老師輔助管理，同時以企業的績效評價對在基地實習學生進行每月考核。如此一來，會讓實習學生有一種壓力感，更加清楚自己是在企業進行真實崗位實習，而不是平時的在校學習，促使他們更加投入精力到實習工作中去，順利完成從學生到企業實習員工的轉變。

而對于長期合作的項目來說，還可以派遣專業老師到對應企業頂崗學習，深刻掌握企業對實習學生的要求，然后回校就可以根據企業要求對學生進行崗位管理，從而節省企業的管理成本。

最后，項目可以向低年級的學生延伸。將企業真實項目向低年級逐步開放，不僅能最大限度的發揮校內珠寶實習基地的作用，也有助于提高低年級同學的職業信念，從而刺激他們學習專業技能的動力，同時也讓有項目的企業提前進入到學生的就業選擇行列，使合作企業獲得心儀的技能人才。

綜上所述，職業院校珠寶專業的校內珠寶電商實習基地建設不是一蹴而就的，它需要學校和企業共同研究和探討，合作共建、共同管理，才能夠充分發揮校內珠寶電商實習基地的功能，達成學校技能人才培養、學生校內實習鍛煉技能、企業節省成本獲得人才的多贏格局。

參考文獻：

[1] 張舸等. 校內實習基地建設初探 .實驗科學與技術， 2009，01：056

作者簡介：

伍火明，深圳技師學院珠寶鑒定與營銷專業教師，珠寶電商買手技能俱樂部指導教師