絲網版畫在校園文創中的應用

摘要：絲網版畫作為小畫種由于其材料和創作環境的特性不為人熟知，正因為如此絲網版畫所表達的物象要盡可能的簡約，其強烈的色彩搭配和具象抽象對比給人以驚艷的藝術感受。絲網版畫高度的概括性與校園文化藝術形象推廣不謀而合。通過分析校園文創的現況與不足，將絲網版畫藝術特點融入到校園文創產品進行應用。

關鍵詞：校園文化;文創;絲網版畫;推廣

一、絲網版畫及其藝術特點

（一）絲網版畫概述

絲網版畫又被稱為孔版畫，操作經過物理化學反應網版留下膠片的圖形，將調制好的顏料放到處理好的網板上進行刮壓，顏料就會透過網版圖形漏到承接物上，所以也有人稱之為絲漏版畫。在電腦打印普及之前，絲網印刷的物品可以說隨處可見。因為它的制作周期短、性價比高、大小可控應用靈活、便于制作和印刷，受到了社會的廣泛好評。

（二）絲網版畫藝術特點

絲網版畫藝術由于其版的限制和工作環境的特殊性，要求畫面要盡量簡約盡可能要對處理的畫面進行歸納分類，同時還要超前統籌兼顧把畫面的每一部分處理得詳略得當。運用對比是絲網版畫基本技法之一，將兩個質或者量兩個極不相同構成組合在一起時，能夠產生很強的沖突感，像是特別被強調出來的。對比的本質就是矛盾沖突，整個畫面的構成就是合理的使用矛盾沖突的過程。

絲網版畫使用相近的色彩構成畫面是一種組合方法，效果是畫面看起來更整體更和諧，這種組織色彩方法運用于各種畫種。多數情況下絲網版畫也是在畫面處理上使用這種組合來構成。絲網版畫是一種設計行為，由于版的限制，所以要求版畫工作者要有超前的前瞻性。絲網版畫對版畫工作者的要求極高，即使很成熟的版畫工作者，也無法完全確定下一版的藝術效果。也許正是這一特性，使絲網版畫更具魅力和趣味性。

絲網版畫中色彩語言是作者主要表達情感的手段，所以對每一版的色彩處理不是簡單的色彩疊加和混合，而是對整個畫面的調性組織的建構。

二、校園文創產品存在問題分析

基于歷史發展需要、學術成果的積累及沉淀，使然各個高校形成了各自的學科優勢，大精神與校園文化。然而，高校作為校園文化的載體，在科技快速發展基礎建設快速更替的當今受其影響，學校發展的歷史，只有零星的幾張老照片、檔案和校名、校徽、校訓等單一文字載體，作為歷史的見證，顯得太單薄和蒼白，現有的文創產品缺乏融入校園文化內涵缺乏認知支撐，與其他的普通商業產品區分不大，裝飾品更是如此。

在考察過程中，許多在已有的產品貼上學校的校徽、校訓等，在版式上也沒有重新再設計。這樣簡單將校徽和校訓當做“標簽”使用，雖然和學校產生了些聯系，實則缺乏認知文化支撐顯然要落后于時代需求。

在調查中我們發現大多數創意產品的銷售很單一，大多只有線下銷售，多數消費者選擇在實體點中購買。

三 、絲網版畫藝術在校園文創產品中的應用

色彩是第一視覺元素，是產品不可缺少組成部分，它除了能夠吸引眼球博取關注之外，更能為產品營造氛圍彰顯產品屬性。絲網版畫色彩組織有著鮮明的特點。其中高度飽和的基礎色搭配，具有極強的矛盾沖突藝術性。基礎色能夠明確的傳達情感，就像是天才畫家梵高的作品單從色彩搭配上，即使是一個沒有任何美術基礎的普通人，也能被他的色彩所感染引起共鳴。在絲網版畫中，桃紅，粉綠，紫羅蘭，玫瑰紅等是版畫師所青睞的顏色。將這些顏色組織起來在點線面的構成下就會產生很強的藝術效果，色彩組織的實質也是對比。當一組配色能后滿足消費者視覺同時產生情感上的共鳴，便是成功的應用了。

色彩的對比構成類別也給人以不同的感受。基礎色搭配對此，給人以活潑熱烈時尚的感受，適用于學生使用的文創產品。重要的是把在搭配中把色彩的味道調出來。漸變色搭配對比具有很強的裝飾感和莊重感，比較適合比較官方的文創產品。當然還有互補色的對強烈而鮮明，同類色對比穩定，柔和。單一色對比厚重而樸素。純與灰，高級而典雅等。無論是色彩組織還是對比構成，在這種構成對比下產生的矛盾是絲網版畫最大的藝術特點，不同的構成適用于不同的校園文創產品。

校園文創題材不僅僅局限在校名、校徽、校訓，它更多的包含校園活動，學生日常生活等，這里面隱藏著大學關于青春的故事。校訓和校歌，校歌是比較容易忽略的題材，相對于校歌意義每個高校學生就可以哼唱出校歌，它承載著那個炎炎夏日軍訓之余高聲誦唱的記憶以及對大學生活憧憬青春開始的起點。作為校歌多數都和校訓有著巧妙的關系，校訓即歌詞。每當唱起那渾厚有力的校歌，心中都有說不出的自豪感和歸屬感。所以校歌是校園文創必用題材之一。

作為文創產品開發者最終目的還是盈利，拋去情懷，理想和現實中要有面包，只有這樣校園文創才能更好地發展。這時不妨找個形象代言人，這個形象代言人在每所高校都很活躍。那就是屬于大家校寵“喵星人”，貓的親和力很強，絕大多數人都很喜歡這種生物，在這個快節奏的社會生活環境，貓咪慵懶的形象尤其招人喜歡。通過貓咪這個主線將所有文創產品鏈接起來，賦予情感化。有時高校生活最普通的畫面更能打動人，筆記本應用如圖（4-1）（4-2）

參考文獻：

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[5]程卓明.絲網版畫創作中的相關性[D]，2015.

作者簡介：

徐志鵬（1997-），男，山東德州人，聊城大學美術學院藝術設計研究生。