淺談初中物理課堂教學存在的問題及解決對策

祖麗皮耶·阿迪力

摘 要：新課標的改革展現了課程的新概念與新方法，對教師提出了更進一步的要求，要求教師積極探索新型的教學方法，重視對學生綜合能力與個人素質的培養與提升。而對初中生在物理方面的思想模式與靈活應用的要求也有所提升。因此初中物理教師就應致力于初中物理課堂教學質量的增強，致力于對學生能力的增強。文章深入分析如今初中物理課堂存在的問題，并提出針對性的解決措施，以期加快初中物理教學的提升進程。

關鍵詞：初中物理;問題;解決措施

初中物理課堂是培養學生物理思維、鍛煉學生實驗能力的主要場所，更是增強初中物理教學質量的主要陣地。教師應該使用怎樣的教學方法、應用怎樣的教學觀念才能與新課標改革的步伐保持一致，才能最大限度的提升學生能力，是眾多初中物理教師共同關心的一個問題。即使初中物理的教學已經進行了一定的革新，但是由于受環境的約束使得初中物理教學仍有著下面的問題：

1.初中物理課堂存在的問題

1.1教學方法老套

即使新課準改革內容中曾明確提到教師應履行素質教育，而非過去的應試教育，不可以使用過去一節課滿灌輸的教學方法，其實，在改革后此種教學局面得到了一定的改善，教師有意識的增加與學生的互動頻率。但因為受到整體大環境的約束，導致滿堂講課的狀況仍存在，這主要是受中國歷史悠久的應試教育的影響，并且學生升學還是看分數錄取。所以，學校與教師為了提升學生的升學率只能選擇將講課的重點放在提升學生成績這一方面，這也造成教師與學生互動的比重降低，仍舊是以傳統的方式為主。

1.2.忽視物理實踐

物理屬于實用類的科目，物理遍布在生活的四處。物理教材中只有理論的知識，但知識以外的內容還需要學生實踐來感悟。倘若教學中缺少了實踐這一關鍵步驟，那學生在課堂上學到的知識也就僅限在課堂上使用，卻不懂得將知識靈活的應用，而這也令物理學科喪失了其內在含義。但因為受傳統觀念、學校資源等多方面因素的綜合影響，導致如今的初中物理教師只看重理論，而不重視實踐。所以教師應主動改變這種教學模式，尋找新方法來提升學生對物理學科的興趣、對知識的掌握能力與理論知識的靈活應用能力。

1.3.不能合理使用多媒體

如今隨著信息與多媒體技術的飛速進步，多種技術也滲透到了教學方面的應用，而多媒體的應用更是一大重點。即使教師在教學時使用多媒體技術可以更為形象的進行授課，但部分老師由于過多的在課上使用多媒體導致課堂內容浮于表面，形式多樣卻效果甚微，最終直接體現在初中生的物理成績不升反降，所以教師應合理的使用多媒體，避免出現因為使用過多而影響學習質量的提升。

2.針對物理教學問題的改進措施

2.1做好預習

教師要想真正解決物理課堂的教學問題，首先應重視預習問題。 學生在預習后可以對本節內容有一個基礎的認識，只有學生保質保量的進行預習，才可以提升學生的學習能力與學習效率。教師在預習時應對學生進行適當的幫扶，讓學生能夠了解課程的重點與自己存在的疑難點，在上課時有針對性的解決自己的問題，提升學生的學習質量。

2.2提升學生興趣

新課標改革對學生要求的提升，學生的壓力也逐漸增加，使得初中生極有可能會失去對物理學科的興趣。這就需要初中物理教師在教學時使用有趣的教學方法吸引學生的注意力。只有教師主動調動初中生對物理的興趣，才可以確保全體學生都可以投身到初中物理課堂教學中，緊跟教師的講課步伐。這也需要教師高度重視提升學生興趣方面的問題，教師可以通過讓學生獨立做實驗，體驗動手的樂趣來調動學生的興趣，也可以把課堂內容與實際生活相結合，將知識點應用到生活中去，以此來令學生更加形象的理解知識，讓學生接受知識更快，提升學生的學習能力與靈活運用物理知識的能力。

2.3合理使用多媒體

隨著信息技術的普及，多媒體受到眾多物理老師的歡迎，這是因為多媒體可以讓枯燥的物理知識變得形象生動，讓書本上的實驗成為音頻展現在學生面前，它可以把生動的圖片與教學文字相結合，更加生動的解釋物理知識，給學生創造出輕松、自由的學習環境，從而提升初中生的學習能力。

2.4課后反思

課后反思對于初中教師來說也是極其重要的，教師在每節課后應主動反思課上所使用的新方法教學效果是否理想、課堂環境的優劣、在講解習題時是不是所有的同學都可以聽懂、物理實驗規范細節是否講解到位、課后作業是否布置合理等等。教師可以鼓勵學生積極反饋教學建議，并在課下與學生主動深入溝通，了解學生在學習中遇到的難題，以便教師調整講課重點與授課方法，如此才可以提升學生的物理學科素養，促進初中物理教學質量的提升進程。

結束語

總之，新課標改革對學生由過去的提升分數變為現在的提升綜合能力，對教師的教學理念、教學方法也做出了一定的要求。在課堂上使用新型且有趣的教學方法來營造輕松的上課氛圍，提升學生主動學習物理的興趣，提升學習質量，并適當使用多媒體來增強學生對知識的理解程度。教師還應積極收集學生對教學的合理建議，依據建議與學生學習狀況來對教學方法與教學內容進行一定的完善，以此來提升初中生對物理這一科目的學習主動性，并提升學生的物理學科綜合素養，增強學生對物理知識的掌握程度以及對物理知識的實際應用能力，為初中生未來更好的發展奠定下扎實的基礎。

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