中職機械基礎H5交互微課的制作實踐

林楠

摘 要：交互性是微課發展的方向之一，H5技術具有豐富的操作交互設計，用來制作微課的效果非常不錯。筆者基于易企秀平臺設計了一系列中職機械基礎交互微課，展示3個中職機械基礎微課案例來呈現H5交互微課的效果。

關鍵詞：機械基礎;H5;交互;微課

交互性是微課發展的方向之一，根據教學交互層次塔理論，教學交互分為概念交互、信息交互、操作交互。在微課的學習中，操作交互是信息交互和概念交互的根本，信息交互和概念交互是在操作交互的基礎上得到的，如在基于視頻的微課學習中，如果不進行播放操作，則無法獲得視頻教學資源內容，也就無法獲得信息交互和概念交互。但是視頻除了簡單的播放、暫停、快進快退之外，并無其他操作交互形式。

信息技術的迅猛發展影響了全球，各行各業都在信息化，我們的生活也因此變得更方便、更高效了。而在教育領域，因為新技術的支持，微課的設計與開發模式自然也發生相應的改變。筆者近來接觸H5，發現用它來制作微課可以取得不錯的效果，豐富的操作交互設計帶來了豐富的信息交互和概念交互，使信息交互和概念交互獲得更好的效果。

1 H5交互微課簡介

基于H5的微課其實就是利用HTML語言寫出來的一種翻頁課件，以動畫的方式在手機終端把文字、圖片、音頻、視頻呈現出來。與基于視頻的微課一樣，H5交互微課也是圍繞某個知識點或教學環節展開的簡短的自主學習資源。但H5技術支持更多的操作交互，可以通過單擊、拖拽、滑動、搖一搖等簡單的動作觸發，或是利用手機的傳感器觸發如調用相機拍攝圖像、長按輸入語音等。

2 H5交互微課案例

以下是筆者借助易企秀平臺制作的3個中職機械基礎H5交互微課案例，每個案例有二維碼，可以用手機QQ或微信掃一掃打開。

【案例1】：互動游戲—接住所有的低碳鋼和高碳鋼

孩子們經常喜歡玩一些網頁小游戲，像化妝、燒烤、走迷宮等，如果教學中也有這樣一些小游戲，豈不是可以大大增加學生學習的樂趣？但這些小游戲的開發需要專業知識，不是那么簡單就能夠實現的。課題組套用易企秀中的互動模板，替換其中的圖片，輕松制作出小游戲用于H5互動微課的引入。

案例1“擠上車了”這一互動游戲模板應用于課題一碳鋼的引入，學生通過移動小車實現操作交互。在制作時，我們替換其中的四張圖片，要求學生接住空中掉落下來的低碳鋼（如Q235、08F鋼）和中碳鋼（如45鋼），一旦碰到高碳鋼（如65鋼）則扣分。游戲首頁的右上角有活動錦囊，解釋了碳鋼的分類方法。游戲結束頁面，顯示得分和班級排行，可自行選擇重玩游戲或繼續學習，學生點擊鏈接“重玩游戲”，在重復多次的游戲過程中可以潛移默化的理解牌號的識讀方法，點擊“繼續學習”，就可跳轉到課題一碳鋼的學習頁面，實現信息交互和概念交互。

【案例2】：形成性評價——碳素結構鋼練習題

在H5微課中，用于形成性評價的練習題一般題量較少，難度較小，且插入在H5內部。除了基礎的選擇、填空、判斷、簡答，還可以設計一些趣味性的題目，如拖放題、排序題、連線題、拍照題、語音題。并采用搖一搖、刮刮卡的形式公布答案，增加了操作交互。教師可根據后臺反饋的數據了解學生的學習情況，并對當前教學資源或即將開展的教學活動進行修改和完善。

案例2為了檢驗碳素結構鋼這一交互微課的學習效果，筆者設置了四道趣味性練習題，其中第三題連線題是基于易企秀的畫板組件功能，通過滑動屏幕來實現操作交互的。學習者點擊左上角的畫筆圖標即可開始連線，將牌號與用途對應起來，完成后點擊提交。如果不滿意可以點擊右上角的垃圾箱圖標即可重新連線，練習得分以最終提交結果為準。

【案例3】：形成性評價——鋁及鋁合金練習題

為了理論教學能與生產實際相結合，在機械基礎H5互動微課中插入了大量的圖片素材。如鋁合金常用于航空航天中，講到硬鋁則配上飛機蒙皮圖片，講到超硬鋁則配上飛機大梁，講到鍛鋁則配上飛機螺旋槳槳葉。

案例2筆者設置了三道練習題，其中第一題要求學生找一找身邊是否有防銹鋁合金，拍下來后點擊相機圖標調用相冊中的圖片上傳。我們設置了升學班和技能班兩個研究對象，兩個班的學生都能輕松找到鋁合金窗、易拉罐等物品，通過與他們的交談，筆者發現，有不少學生利用百度來查找防銹鋁合金的用途。而第三題語音題的設置，無需輸入法，只需長按圖標即可說話，再點擊音量圖標即可重聽自己的語音，給了學生更快捷、高效的答題方法。拍照、長按語音的操作交互從一定程度上，提高了學生自主學習的主動性。

3 結束語

筆者開展了一個學期的實驗研究，發現兩個班級的學生試用H5形式的微課后，在概念知識落實、牌號識讀能力提升，以及學習滿意度、參與度和主動提問率等方面，均有明顯的提高。由此可見，H5交互微課扎扎實實地推進知識與技能的提升，促進了學生主動、深刻地學習，是對“互聯網+教育”的積極回應。本次實踐都是基于易企秀來開發，后續將采用多種在線編輯平臺（如iH5）來加入其他更多形式的交互邏輯。

參考文獻

[1]羅浩.基于H5平臺的微課設計與應用研究[D].廣西師范大學，2018.

[2]趙騰.基于H5的科普移動微課的設計與開發[D].上海師范大學，2017.