構建城市小學生活教育課程的實踐研究

[摘要]隨著教育體制的改革和教育思想的進步，對小學教育提出了更高的標準。如今在信息化和網絡化的時代環境中，小學生過早地接觸到了多種文化的沖擊，而城市生活的快節奏讓小學生的生活與學習充斥著各種培養能力的課后班、學習班。尤其是在網絡技術的影響下，學生的學習條件不斷改善，接觸新事物的方式不斷增多。生活教育是幫助學生認識環境、學習生活知識、樹立正確人生觀與價值觀的培養教育。其主要的教育目標在于提高學生的道德品質和生活技能，實現學生健康成長。

[關鍵詞]城市小學；生活教育課程；實踐研究

[基金項目]江西省“城市小學生活教育課程體系構建的探索與實踐”課題研究（課題編號：17PTYB004）。

[作者簡介]汪明（1981—），男，江西南昌人，南昌大學附屬小學前湖分校，一級教師，研究方向為小學生活教育課程與學校管理。

現代社會的發展速度極快，同時在經濟增長和人們對生活品質的追求下城市化建設進程也不斷加快。尤其是市場經濟的需求加速了對專業人才的培養速度。信息技術和網絡技術的廣泛應用將多種文化和價值觀推到了人們的面前，也改變了人們的觀念。在文化融合和市場需求推動下，學生變得更加聰慧、更有活力，思想也更加復雜。并且在生活中，學生過早地受到現代思想和社會復雜的人際關系的影響而變得早熟。在這一背景下，城市小學生活教育課程必須要做出有針對性的改進與完善。……