姚先海
[摘要]在小學數學的教學活動中,應用題教學屬于其中的關鍵環節,對提高學生的理解能力、審題能力以及解題能力均有重要幫助。但在目前的小學數學應用題教學中,依舊存在一些障礙,讓學生的應用題解題能力難以有效提升。在教學活動中,教師也需結合新課程改革下的教學觀念、方法以及資源,為學生構建出更加高效的應用題教學課堂,指導學生提高自身的審題能力、解題能力以及數學綜合水平。
[關鍵詞]小學數學;應用題教學;審題解題技能
小學數學中,應用題屬于數學課程標準的主要內容之一。對于數學課堂中的其他數學問題來說,應用題教學屬于較為復雜、困難的一部分,抽象性較強。并且,小學生在應用題的審題、解題中,對于題目的應變能力、思考能力仍然具有一定的局限性,這對學生應用題學習效果的提升較為不利。[1]在小學數學教學課堂上,教師不僅需要認識到應用題教學的重要性,也需要深入分析目前的教學現狀以及教學難點,才能更加有效地開展高質量的應用題教學,促使學生得到較好的成長。
一、當前小學數學應用題教學中面臨的困境分析
(一)教師在應用題教學中存在的問題
在小學數學課堂上,教師對于應用題的教學手段和方法不夠科學,會影響學生應用題解題能力的培養。首先,在具體的教學活動中,教師處于主導地位的情況會影響學生學習的主動性。在這種教課堂教學之下,學生思維能力的培養會比較局限。……