高職物業管理專業校企合作人才培養模式研究

邵小芬

摘 要：隨著社會經濟的快速發展，人們整體生活質量得到顯著提高，同時也帶動了房地產事業的蓬勃發展。而物業管理作為房地產事業中的重要組成部分，其管理水平的高低將直接影響服務質量，然而要想提高物業管理水平必須就要投入大量的專業技術人員。但是就目前物業管理專業校企合作人才培養模式效果看并不理想，仍舊存在諸多問題。因此，探討了高職物業管理專業校企合作人才培養模式，目的是為了促進高職物業管理專業學生全方位發展。

關鍵詞：高職;物業管理專業;校企合作;人才培養模式

引言

新課改革體系的不斷深入對高等職業教育學院提出了更加嚴格的要求，日常教學中除了要講解基礎理論知識外，還應當加強對學生綜合技能的技術培訓，這也是校企合作人才培養模式中的重要環節。但是就目前物業管理專業校企合作人才培養質量看并不高，培養中依然存在諸多問題和不足。所以，筆者結合自身多年工作經驗就問題進行探討，并總結出了一些可行且有效的應對措施，希望以下觀點能夠為相關人員提供有力參考依據。

一、高職物業管理專業校企合作人才培養模式存在問題

（一）校企合作形式較為松散

校企合作人才培養模式要想順利運行下去，勢必需要一個完善的校企合作運行機制為其提供有力支持。但是就目前高職物業管理專業人才培養情況看并不理想，內部往往缺乏一個有效且完整的校企合作運行機制。這是由于相關部門與院校缺乏對校企合作的重視，雖然結合實際情況采取了一些對策，但是實質上并沒有制定出一套與校企合作相匹配的政策，再加上缺乏有效的法律法規作為支持，就使得整體校企合作運行機制形式呈現松散狀態。此外，內部還缺乏有效的獎勵懲罰機制，對于存在的問題也沒能夠及時采取對策來改善甚至對參與校企合作的企業利益也難以有效保護，鑒于此，只會拉低物業管理專業校企合作人才培養質量，以及難以實現提高物業管理專業學生實際操作能力的目的[1]。

（二）企業參與校企合作力度不夠

所謂“校企合作”，泛指企業與學校共同參與某項活動而形成的一種合作模式，而這種合作模式最大的優點就在于能夠為學生提供廣闊的發展空間，使其通過實踐操作不斷提高自身的動手操作能力，這也正是校企合作的價值和意義所在[2]。但是就目前高職物業管理專業校企人才培養模式來看整體效果并不令人滿意，很多企業并沒有積極參與到校企合作過程中去，因為他們大多數認為，一旦參與到校企合作中勢必需要投入大量的人力、物力以及財力，倘若在付出后卻沒有得到明顯的回報，就會影響到當前正在進行的生產流程，所以很多企業就不愿意參與校企合作，從而也就難以獲得理想化的校企合作人才培養效果。

（三）高職院校缺乏技術支持

物業管理專業作為高職院校發展中的重要組成部分，專業教育水平的高低將直接影響學生未來發展。同時，該專業所涉及的范圍和層次也是相對較大，勢必需要大量的技術與人才資源作為后備力量，這樣才能夠吸引更多的企業參與到校企合作中，為學生實踐操作提供更大的平臺。但是就目前校企合作人才培養效率來看并不高，學校內部往往缺乏有力的技術支持且師資力量緊張，因此就會造成技術研究方面的缺失。同時相關領導人員也沒有過多的時間與精力參與應用技術的研究，本來高職院校相比本科院校的科研實驗條件就較為薄弱，整體應用技術科研實力也相對薄弱，這樣對參與校企合作的企業來講并沒有較大的促進作用，無形之中就導致整體校企合作人才培養缺乏特色，也難以滿足現代化企業發展的實際需求。

（四）學生參與積極性不高

任何教學活動的順利進行都需要學生的參與，其作為活動中的重要參與人員，參與積極性與主動性的高與低將直接影響活動質量，所以在進行物業管理專業校企合作人才培養過程中，首先要做的是提高學生參與的積極性和主動性，這樣才能讓其在實際訓練操作過程中收獲更多實用知識與技能，并將所學的知識和技能靈活的運用在后續擇業過程中[3]。然而實際情況是高職學生參與的積極性和主動性并不高，而之所以出現這類原因，主要是由于參與校企合作的企業并沒有將學生擺在首位，并不愿意將較為關鍵性的崗位作為學生的訓練崗位，這樣學生不僅不能夠得到有效的實踐操作訓練，也不能夠從中收獲實用性的知識與技能，最終的結果就是使學生在訓練崗位上所學到的知識與技能缺失使用價值，嚴重影響著物業管理專業校企合作人才培養模式的質量，迫切需要我們采取對策予以解決和處理。

二、高職物業管理專業校企合作人才培養模式建設研究

（一）構建完善的校企合作運行機制

通過上文的介紹，我們可以了解到校企合作人才培養模式之所以難以順利進行，部分原因在于高職院校內部的校企合作運行機制的缺失。一個完善的運行機制是推動校企合作人才培養順利落實的重要前提基礎，也是滿足學生學習需求的關鍵性因素，倘若缺乏完善的校企合作運行機制前提，就不僅不能夠滿足學生的學習需求，也會削弱校企合作中企業的實際經濟利潤。所以，針對上述合作形式松散問題應構建完善的校企合作運行機制，具體從以下幾點展開分析[4]。首先，要提高相關政府部門與院校對校企合作的重視程度，使他們能夠清楚地認識到校企合作對高職物業管理專業人才培養的重要性，能夠從思想上、行動上有所改變，并在內部積極開展校企合作等眾多活動。同時還應制定一套完善且有效的獎懲激勵制制度，該制度的制定目的是為了確保校企合作中企業的經濟利益，使其能夠從合作中收獲最大化的經濟利潤，可以在激烈的市場行業競爭中占據一席之地。其次，對于合作中存在的問題也要采取對策解決，比如制定符合學生發展的合作形式來滿足他們學習需求，這樣一來，不僅能夠使企業真正融入到校企合作模式中去，還能夠發揮校企合作模式的最大化價值，最終解決合作形式松散的問題以及促進我國高職物業管理專業學生全面發展。

（二）提高企業校企合作參與積極性

由于校企合作人才培養是一個工程量較大的過程，培養過程中勢必需要大量的人力、物力以及財力的投入，這也是推動校企合作順利進行的重要前提基礎。而以往高職物業管理專業校企合作人才培養質量不高，部分原因是由于企業參與校企合作的動力不足，因為他們大部分認為參與人才培養就要投入大量的人力、物力以及財力，一旦沒有獲得預期的經濟回報就會影響整體生產秩序，這對自身發展來講無疑是十分不利的，因此就會阻礙校企合作人才培養難以順利進行。所以，針對這企業參與校企合作動力不足的問題，我們首先要做的就是要提高企業參與校企合作的積極性[5]。第一，高職院校要采取有效的對策吸引企業參與到校企合作中來，當然也要結合自身實際的發展需求來進行校企合作，這樣才能在最大限度上獲得最佳的人才培養效果。同時還要對當前市場經濟體系進行全方位分析，積極主動地向優質企業尋求合作，借助企業的技術力量來推動物業管理專業人才培養順利進行。第二，對于校企合作人才培養過程中產生的問題也要加以分析，分析問題產生的原因并尋找有效對策來解決問題，進一步為后續校企合作人才培養奠定良好的基礎。這也是為物業管理專業學生提供優質學習環境的重要前提，最終能為我國培養出更多優秀的物業管理人才。

（三）加強高職院校應用技術研究

針對高職物業管理專業校企合作人才培養中缺乏技術支持問題，我們應加強高職院校應用技術研究。該本身人才培養過程就需要大量的技術與人才資源支持，這也是提高整體質量和水平的重要前提，其重要性是我們不能忽視和小覷的。同時也只有充分發揮技術與人才資源的優勢，才能吸引更多的企業參與到校企合作人才培養中來。此外，在進行物業管理專業人才培養時還應突出人才培養的特色，這樣不僅能夠滿足參與校企合作中企業的實際需求，還能夠為其帶來可觀的經濟利潤與效益，最重要的是能夠提升高職物業管理專業學生綜合技能，以及促進高職院校長久、健康、穩定發展下去。

（四）為學生提供廣闊的訓練崗位

隨著教育事業的快速發展，校企合作模式也得到了有效推動。所謂“校企合作”，主要是借助企業與學校的力量來為學生提供廣闊的實踐訓練操作空間，使其能夠通過實際操練收獲大量的知識與技能，并將所學習到的知識與技能靈活地運用在未來擇業中。所以，為了推動高職物業管理專業校企人才培養工作順利進行，學校還應當為學生提供廣闊的訓練崗位，要積極引導企業將關鍵性的崗位提供給學生，幫助他們可以進行實際訓練操作，進一步打破以往訓練崗位淪為生產勞動的現狀，讓每一個學生能夠從訓練崗位上收獲是實用性的技能與知識。

結語

綜上，我們要積極構建完善的校企合作運行機制，并提高企業參與校企合作的積極性，同時還應加強院校應用技術研究和為學生提供廣闊的訓練崗位，這樣才能夠促進高職物業管理專業學生全面發展，以及為物業管理行業未來發展提供堅實的人才技術支持。

參考文獻：

[1]? 宋明晶.高校物業管理本科專業校企合作人才培養模式探究[J].教書育人：高教論壇，2018，（36）：28-29.

[2]? 權鳳.高職院校物業管理專業校企合作培養模式的探索與研究——以重慶水利電力職業技術學院為例[J].西部皮革，2018，40（18）：148-149.

[3]? 王海燕，馬云俊，何景梅，魏雙燕.校企合作實踐育人的應用型本科人才培養模式研究——以物業管理專業為例[J].現代商貿工業，2017，（12）：73-74.

[4]? 郭海燕.校社合作模式在物業管理專業校企合作人才培養中的探索[J].文化創新比較研究，2017，1（10）：123-124.

[5]? 盧思橋.高職院校物業管理專業校企一體化人才培養模式現狀研究——以廣西機電職業技術學院為例[J].河北企業，2016，（6）：127-128.