鐵路自輪運轉車輛人員培訓班班主任管理思考

潘璐

【摘要】目前，中國高鐵發展迅速，高速動車組已廣泛采用了新的設備、技術、工藝，標志著中國的鐵路技術已進入高科技時代。班主任工作是鐵路培訓基地實現培訓學員有效管理和培訓目標的保障，是確保培訓基地能夠培養適應時代需求合格人才重要一環，如何做好培訓班班主任的工作，是一個需要不斷探索的課題。

【關鍵詞】鐵路自輪運轉車輛;培訓基地;班主任;管理

鐵路是國民經濟發展的大動脈、國家發展的重要基礎設施，在中國經濟社會發展中發揮著重要作用。現如今，我國高速鐵路客運已經開始大規模運營。代表著高科技的新設備、新技術、新工藝已經在中國鐵路技術中得到大量應用，在中國高速鐵路的快速發展階段，鐵路運輸企業需要大量綜合素質高的人員。

鐵路自輪運轉車輛是鐵路營業線上運行的軌道車及鐵路施工、維修專用車輛（如鋪軌機、檢修車、架橋車等），對操作人員的要求高。為了將黨的十九大精神和鐵路科學發展的工作相結合，作為鐵路發展的人才，支持鐵路職工培訓基地，首當其沖的擔當起這個重擔。要更好地完成培訓任務，需要對培訓人員進行有效管理，一支強有力的班主任隊伍是必不可少的。班主任是確保培訓基地的培訓任務順利實施，滿足鐵路快速發展人才培訓的重要保障。因此，為了更好地服務學員，班主任應該認清職責，增強個人素質，提高服務質量，管理好培訓班級，確保培訓教學工作順利進行。

一、班主任工作的內涵

班主任的工作可以歸入教學管理的一部分。教學管理是為了使教學活動達到組織設定目標而采取的一些措施，讓教育雙方有效完成教學目標，為了實現這個目標需要設計和建設一個良好的教學環境。教學管理在整個培訓當中可以說至關重要，它決定了教學秩序能否正常進行。教學秩序和質量的好壞受教學管理水平的影響很大。班主任的主要工作是協調各部門，需要各部門配合運作，使培訓有一個較好的教學氛圍，準確快速地傳達有關部門的安排，維護教學秩序，收集協調解決培訓的需求等等，服務和管理伴隨著培訓的始終。在培訓過程中，班主任是開展各種教學工作的重要環節，培訓任務能否順利完成，班主任工作是非常關鍵的。

二、班主任工作內容

班主任的工作內容可以分為三個部分：教師、學員和培訓。在教師問題上，需要與相應的老師進行溝通和安排教學任務。學員方面，須根據人數提前確定用餐地點和住宿房間，確保入住時不出現問題;提供培訓場地周圍的交通路線圖;協助學員調整房間;學員外出返回時協調他們的進餐時間，并提醒學員在進出時攜帶通行證，注意人身安全。此外，在學員發生意外事故的情況下，班主任應及時通知有關部門安排解決。培訓方面需要做很多事情，包括學費收取、教材的征訂以及召開開學典禮的籌備。學費收取主要和財務部門配合按照有關要求完成。教材主要是按照培訓人員的數量準備培訓手冊細則、培訓教材相關的資料等材料，并及時分發給學員，以保證培訓如期開展。開學典禮的重點是場地的布置，條幅、話筒、桌簽、茶水、音響等需要事先進行溝通。班主任的工作繁瑣，千頭萬緒，與其他部門密切聯系，既是培訓的管理者又是執行者。班主任在教學過程中將各個部門聯系起來，收集了解師生學習中的問題，協調各部門及時解決，保障師生的學習和工作;及時把一線的教學動態反饋給行政管理部門，在教學一線和管理部門之間架起橋梁，使培訓工作能夠順利進行。因此，班主任的工作重點是教學一線和管理部門的服務。

三、做好班主任工作的基本要求

（一）做好班主任工作需要較高的自我修養和專業素質。要做好工作需要高度的責任心，只有對自己的工作有責任感，熱愛自己的工作，才能全身心投入工作當中。培訓班的管理工作繁瑣，千頭萬緒多而雜，只有具備高度的責任心才能使班主任的工作更加耐心細致，增強工作效率。鐵路人員培訓基地的作用是培訓能夠適應高速鐵路新技術和設備的技術人員，這要求我們高度重視，并具有培養高素質國民經濟運輸骨干力量的戰略思想。班主任是培訓基地的教學實施和管理最前沿的人員，需要具有較高的思想政治素質和一定的管理水平、專業基礎。熟悉學生所學課程，可以指導學生學習，幫助學生與老師交流，促進教學質量的提高。班主任的組織和管理能力要強，要有足夠的智慧，能夠協調關系的各個方面，認真服務，具有無私奉獻的精神，要加強自我修養，提高各方面的綜合水平，具有解決培訓中實際問題的能力。

（二）做好班主任工作需要正確處理班主任與學員的關系。鐵路職工培訓基地的教育有其特殊性，學員的年齡、文化層次和工作經驗比較復雜。班主任既是管理者，同時也是執行者，服務對象多樣而復雜，這要求班主任做好管理工作，需要有較高的政治意識，飽滿的工作熱情和高度的責任心，并要增強服務意識;時刻關注學員，及時解決學員困難，為學員學習提供方便和保障;對學員管理既不能諱疾忌醫，也不能文過飾非，要真誠地愛護和尊重學員。

（三）做好班主任工作需要搭建師生溝通橋梁，確保教學目標的實現。班主任的職位很普通，但是班主任工作可以在培訓班中形成強大的、奮發向上的內聚力和凝聚力。班主任要聽老師的課，了解學員對老師的意見和建議，并將這些意見和建議反饋給老師，鼓勵學員積極向老師提出不明白的問題。班主任要了解學員的學習情況，并與任課教師溝通，提高學員學習的效果。班主任要以提高教學質量，維護培訓基地的聲譽為基礎，確保高標準完成培訓基地的教學目標。

（四）做好班主任工作需要重視工作環節，班級管理要靈活。第一，出勤保證。作為來到培訓基地的學員，他們一般都具有豐富的工作和社會經驗，但他們屬于不同地區，每個人受教育的水平不同，業務知識熟悉程度不同，并且都有工作和家庭關系需要處理，這些很容易導致遲到、早退，甚至曠課。因此，作為一名班主任要關注了解各個學員的情況，了解不能來聽課的學員的具體原因，對于因工作和家庭的原因造成的缺課情況，需要安排課后補課;對于不遵守制度、不按時上課的學員，對他們督促學習，確保培訓的效果。第二，班主任要督促學員認真聽課。遵守課堂秩序，認真記筆記，積極發言。第三，班主任要學習了解所培訓的知識。能夠與學員交流和探討一些問題，與學員多交流、多溝通，鼓勵學員學以致用，將理論與實踐結合起來，營造生動活潑的教學氣氛，共同探索培訓班管理的有效方法，進一步確定培訓目標和方向。

（五）做好班主任工作需要善于總結。對于一個優秀、積極、稱職的班主任來說，完成培訓并不意味著培訓工作結束。班主任需要及時收集學員、教師等各方面反饋信息，做好各項總結。學員要有個人小結，小組有評先，班級有匯報，班主任也要有總結。總結帶班中的經驗教訓，哪些值得弘揚，哪些有缺陷。可以說班主任的每次總結，對以后的工作思路逐漸拓寬，視野逐漸清晰，自己的價值觀和人生觀也得以提升，為今后的進一步工作打下堅實的基礎。

三、總結

總之，在鐵路職工培訓基地的工作中，班主任的工作事無巨細，千頭萬緒，在整個培訓中，班主任需要安排和實施很多工作，班主任是班級的直接管理者和組織者，是實踐教學計劃的第一負責人，始終發揮著承上啟下、上傳下達、協調配合、傳承一致的作用，是開展各種工作的紐帶。班主任的工作在培訓中至關重要，班主任工作的好壞對基地的教學氛圍、質量和培訓效果影響非常大。因此，培訓基地管理者需要認識到班主任在培訓工作中的重要作用，一支強有力的班主任隊伍是為鐵路系統培養優秀人才的保障。

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