互聯(lián)網(wǎng)+時代下初中德育工作的開展探討

江振浩

摘 ?要：素質(zhì)教育德育為先，在大力推行素質(zhì)教育的背景下，德育是教學工作不可忽視的一個重點。德育雖然十分重要，但是沒有開設(shè)專門的學科，所以需要學校組織相關(guān)的活動或是學科教師將德育融入教學當中，潛移默化地影響學生。時代在進步，教學在發(fā)展，本文在分析當前初中德育現(xiàn)狀的同時，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，談一談新時期德育工作的開展。

關(guān)鍵詞：初中階段;德育工作;互聯(lián)網(wǎng)+

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是一個學生的立人之本，重視德育有助于學生形成正確的思想觀念，積極樂觀地面對學習和生活，做一個愛祖國、講公德、重團結(jié)、愛衛(wèi)生的人。初中正是學生叛逆的時期，這時的他們想要擺脫家長和教師的束縛，做一個行動和情感“自由”的人，于是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生逃課上網(wǎng)、早戀、頂撞教師、離家出走等現(xiàn)象，在這種情況下，學校必須要重視對學生的道德教育，培養(yǎng)學生正確的價值觀，使學生學會明辨是非，提升道德修養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)時代，教師要懂得發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，開創(chuàng)德育教學新模式，提高德育的教學成果。

一、初中德育開展的現(xiàn)狀分析

目前，受應(yīng)試教育的影響，大部分教師在教育教學中以學生的成績?yōu)橹鳎鲆暳说掠膬r值以及其對學生成長的影響，這與素質(zhì)教育培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育理念不符。初中德育在實施的過程中存在著很多問題，主要集中在實踐性不強、學生民族意識淡薄、學生缺乏公共意識、德育實施方法單一四個方面。

1.實踐性不強

德育的培養(yǎng)方式，主要是各學科教師在教學中的滲透。在課堂講解的過程中，教師往往會充分挖掘教材中所涉及的德育因素，通過語言講述的方式，激發(fā)學生的情感，啟迪學生的思維，凈化學生的心靈。這種滲透方式，以理論和例子為主，缺乏生活實踐，所以無法落實學生的道德行為。

2.學生民族意識淡薄

經(jīng)濟全球化的發(fā)展，使得各個國家的政治、文化交流日益密切，很多學生追求西方潮流的服飾、學習西方高雅的藝術(shù)、品嘗國外特色的食物......逐漸地將國外的事物都看做是高大尚的，而本國文化就是俗、低級，這是非常錯誤的觀念。作為教師，我們有引領(lǐng)學生弘揚傳統(tǒng)文化的責任，促進傳統(tǒng)文化得到繼承和發(fā)展。

3.學生缺乏公共意識

受計劃生育政策和人們思想意識轉(zhuǎn)變的影響，現(xiàn)在很多學生都是獨生子女，在家長的庇護下長大，是小公主和小公子，他們的自我意識比較強，在為人處世方面比較冷漠，且缺乏社會公德，亂扔垃圾、破壞公共物品、占用公共物品等現(xiàn)象時有發(fā)生，這需要通過道德教育，提升學生的思想境界，改變學生的不良行為。

二、互聯(lián)網(wǎng)輔助德育開展的優(yōu)勢

科技的發(fā)展，推進互聯(lián)網(wǎng)進入了社會生活的各個領(lǐng)域，在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，德育工作開展的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在兩個方面，一是時效性，二是互動性。

時效性是指：教師和學生可以在任何設(shè)置終端的地方，獲得各類有價值的信息和內(nèi)容，比如：在課堂上，教師可以隨時根據(jù)學生的需求搜索相關(guān)內(nèi)容，進行拓展或者補充教學。假如，教師發(fā)現(xiàn)學生隨手將垃圾扔在了地上，便可以及時搜索隨手扔垃圾產(chǎn)生的不良影響，對學生進行思想教育。互動性表現(xiàn)在初中生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，與教師進行線上交流和互動，在教師的幫助下，了解更多德育內(nèi)容，并應(yīng)用在生活當中。

除了這兩個方面的優(yōu)勢之外，互聯(lián)網(wǎng)相比于灌輸式教育，更有助于加深學生對德育的理解，激發(fā)學生的情感，教會學生如何進行德育實踐。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下德育開展的實踐

1.更新德育的教育理念

德育的成效不好，原因之一就是教育觀念過于陳舊，教學方法過于傳統(tǒng)。在互聯(lián)網(wǎng)+的環(huán)境下，改變德育效果的有效做法便是更新教學觀念。以前，德育的課堂比較封閉，主要以室內(nèi)教學為主，束縛了學生的思想和行為，而在新的環(huán)境下，教師要給予學生絕對的自由，為學生創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，鼓勵學生積極地通過網(wǎng)絡(luò)搜集德育信息，了解高尚的道德行為，逐漸地將這些道德觀念滲透給自己，不斷地發(fā)展自己的道德思維，從而落實自己的道德行為。并且傳統(tǒng)的德育以教師為中心，向?qū)W生灌輸?shù)掠乃枷耄ぐl(fā)學生的情感，這會使得學生過分依賴教師，且缺乏德育體驗。對此，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)實例，告訴學生如何遵守公共秩序，如何傳播正能量，這樣能夠直觀地驅(qū)動學生學生加以效仿。

2.創(chuàng)新德育的實踐活動

開展德育活動是實現(xiàn)德育的重要途徑。在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，教師需要不斷地豐富德育的形式和活動，促進學生養(yǎng)成良好地道德習慣和行為方式。教師可以針對具體的主題，播放相關(guān)的影片，從精神上對學生進行鼓舞。比如：為了培養(yǎng)學生堅持不懈、勇于攀登的精神，教師可以為學生播放《摔跤吧！爸爸》《中國女排》等勵志電影。再比如：為了培養(yǎng)學生高尚的愛國主義精神，教師可以為學生展示開國大典、抗日時期拍攝的圖片等珍貴的歷史資料，激發(fā)學生的愛國熱情。除此之外，教師還可以在上課之余，組織學生開展校園清潔活動、社會福利活動等，并要求學生在活動中拍攝出自己認為的最美瞬間，然后教師將學生拍攝的“最美”圖片展示在PPT上，使作者陳述美的原因。這樣既能夠激發(fā)學生做公益的熱情，也能了解學生對美的看法，提升學生的思想境界。

3.制作德育為主的網(wǎng)站

校園網(wǎng)站的宣傳價值不容忽視，制作以德育為主的網(wǎng)站，鼓勵學生積極地在網(wǎng)站上發(fā)表有關(guān)德育的文章，上傳德育相關(guān)的圖片，在一定程度上能夠提高學生對德育的重視，并在生活中加強道德實踐。除了學生之外，教師也需要不定時的在網(wǎng)站上寫一些教育性的文章，引導學生做一個熱愛生活、積極向上、遵守法律法規(guī)、道德品質(zhì)高尚的人。另外，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在創(chuàng)設(shè)開放環(huán)境的同時，學校還要加強對校園網(wǎng)站的監(jiān)管力度，避免有些同學上傳一些負面信息，在網(wǎng)絡(luò)上傳播負能量，影響其他學生的價值觀。

結(jié)束語：

不論任何時期，德育都是教育的先行力量，所以德育的重要性不言而喻。在互聯(lián)網(wǎng)+的影響下，教師的德育觀念和方式有了較為明顯的轉(zhuǎn)變，德育的效果也有了很大的提升。學校和教師應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢作用，突破傳統(tǒng)德育教學的弊端，使學生在體驗和實踐中得到更多的啟發(fā)和收獲，這也是落實學生道德行為的重要途徑。

參考文獻

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