淺談電子信息工程專業在生活中的應用

周小峰

摘 要：電子信息工程技術在我們生活的方方面面得以廣泛應用，以電子信息技術為基礎對原有物品進行優化改進而衍生出來的諸多新產品給人們的生活帶來了許多便利，有效提高了我們的工作效率和生活質量。

關鍵詞：電子信息工程專業;生活;應用

引言

隨著電子信息工程技術的不斷發展，我們的生活中出現了許多與電子信息工程息息相關的新產品。同時，隨著中國經濟進入新常態，耳邊常聽到“創新”一詞。國家把建立“創新型國家”定為戰略目標，企業把創新作為轉型升級的重要途徑，這使得社會對創新型人才的需求越來越大。在眾多的創新意識和創新能力培養的方法中，參與科研項目對于培養學生的創新能力和實踐能力是非常有效的。然而，參與科研對于學生的數學、英語等基礎素質要求較高，這導致大一、大二的本科生在沒有學完本科基礎課程的情況下，并不適合參加。因此，培養本科生創新意識和創新能力不應該僅僅局限于讓學生參與科研，同樣也應該意識到學科競賽、行業前沿講座、學校的課程體系建設等，也對培養創新型人才起著不可忽視的作用。進入21世紀以來，電子信息技術迅猛發展，信息產業已經成為國民經濟的支柱產業，信息化、網絡化、智能化已深入社會生活的各個方面，已成為國家發展戰略。

1電子信息工程在生產生活領域的應用

電子信息工程在生產生活領域的應用主要體現在：上世紀中葉，電子收音機風靡一時，其工作狀態十分穩定，具有用于輸出阻抗匹配的輸出變壓器這種甲類功率放大電路的屏極電流在零信號和滿信號時變化很小，線工作區失真很小，而且諧波含量很豐富。憑借著各方面的優點，電子收音機也成了各個家庭的必備品。VR游戲是年輕人青睞的一種游戲類型，而其原理———虛擬現實技術則是二十一世紀發展起來的一項全新的應用技術。虛擬現實技術囊括計算機、電子信息、仿真技術于一體。它通過計算機產生出一種虛擬環境，使體驗者在視覺上產生一種沉浸于虛擬環境的感覺。VR游戲以其獨特的交互性、沉浸性和想象性，逐漸開拓出自己的市場，使得它被用戶廣泛接受。另一種相關的體感游戲也十分受歡迎，這種游戲給人很強烈的代入感，使用戶體驗極佳。這種游戲通過攝像頭追蹤人體，捕捉人體動作，然后將收集到的信息轉化為電信號傳遞給主機。它使得人們可以通過肢體語言，與游戲內部環境進行互動，而無需使用任何復雜的設備，便可讓人們感同身受地控制設備，為人們提供了一種別致的娛樂方式。

2電子信息及通信工程專業教學改革

2.1將提升技能水平作為教學的核心

電子信息及通信工程專業教學改革之一是將提升技能水平作為教學的核心。職業院校的辦學特色就是要培養技能型人才，因此，實踐教學就是很重要的部分，當前職業院校在專業教學的實踐教學中需要實現多樣化，結合教學內容科學的選擇教學方法。例如，對于實踐活動可以進行劃分，分成問題中心型以及任務中心型等，結合教學活動，選擇相應的教學方法，或者是將多種教學方法結合起來運用。通過給學生一個課題，讓學生可以全面的參與進去，加深他們對于理論知識的理解和掌握，加強他們的動手能力。特別是課題實踐性很強，例如電子元件的裝配、電路組裝等，這些學生要想充分的掌握，就需要不斷的進行實踐以及練習，實現熟能生巧。對于學生的評價也要進行改變，打破單一的評價方式，采取多種評價方式，包括考試、實驗考核等，讓評價方式能夠實現動態化，進而科學、全面的對學生進行評價。

2.2注重培養學生的社會實踐能力

電子信息及通信工程專業教學改革之二是注重培養學生的社會實踐能力。教師需要鼓勵學生利用放假的時間進行實踐，不斷的積累工作經驗，學生可以自己找工作或者是讓學校幫忙，發動校友會提供實踐機會。實踐也是需要投簡歷以及企業面試的，這可以讓學生進入院校內就開始有找工作的訓練。要讓暑期實踐成為一種社會風氣，這有利于對學生的能力以及工作準備不充足問題進行改善，加強企業以及學生之間的了解。學生需要盡早的參與以及了解社會，這可以讓他們學習到校園中學不到的內容，這樣學生在畢業后也更好找工作，提升他們的就業競爭力以及信心。學校教育培養人才應該始終放在首位，企業則是發揮彌補的作用，因此，這就需要院校和企業能夠進行有效的結合，對職業教育進行創新發展，提升專業教學的質量，培養出符合社會要求的人才。

2.3在課程教學中中使用信息技術

電子信息及通信工程專業教學改革之三是在課程教學中中使用信息技術。利用互聯網和先進的多媒體技術，靈活改變授課模式，不再是單一的教師說教，而是可以變成“互動式”的雙向教育。生動的授課形式，不僅可以吸引學生的注意力，對學生深刻理解課堂知識也很有成效，尤其是創新創業教育這類實踐性較強的科目，對基礎理論知識的要求其實也很高。只有夯實基礎，才能最大限度發揮能力，在實踐機會中提升能力。例如可以將理論知識結合現實案例，用多媒體方式進行投影，讓學生從畫面中感知、學習，分小組討論分享學習經驗，學生與教師進行互動，打破傳統課堂教師單一講授課本知識的局面

2.4構建以“課程設計—學科競賽—科研項目”為主的科研創新平臺

電子信息及通信工程專業教學改革之四是構建以“課程設計—學科競賽—科研項目”為主的科研創新平臺通過課程設計幫助學生理解和吸收課程中的知識點，實現學生對所需知識的融會貫通。例如《單片機原理與應用》課程中介紹了ATmega16芯片的工作原理，在課程設計環節，我們讓學生基于ATmega16芯片設計電路，編寫程序實現植物自動澆水，通過這個課程設計，能夠讓學生將電路設計、C語言編程和AT-mega16芯片控制等多門課的知識點融會貫通，提高學生的實踐能力。此外，我們還設置了改進環節，讓學生基于市場需求，改進所設計的植物澆水系統，提高學生主動思考問題的能力，強化了學生的創新思維的培養。此外，電子信息工程學院的許多教師都有自己的科研項目，我們鼓勵和提倡學生在完成大一和大二的基礎課程后，加入教師的科研團隊，在教師的指導下開展相關科研活動，進一步提升學生的主動創新意識，實現所學知識的融會貫通，最終掌握解決實際生產問題的能力。

結語

總而言之，時代的進步和社會的發展促使著科技的發展和產品的創新。在科技快速發展的今天，曾經的束手無策也變得易如反掌。不斷推出的經過多次優化的新產品，讓人們的生活變得更加舒適更加便捷。我們要不斷創新發展電子信息技術，才能為增強產品的實用性，減小人們的生活壓力，解決實際問題。

參考文獻

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