淺談武警部隊院校新生軍事訓練的幾點思考

摘 要：武警部隊院校是特殊院校，其本身主要是為了更好的培養軍事序列人才，所以對于學生的要求比較嚴格，主要是對于新生的體能情況等有所要求。因此，武警部隊院校的新生軍事訓練也往往比較嚴格，其中很多的內容都超過了常規的大學生新生軍事訓練的要求，所以，武警部隊院校想要進一步的發展，就需要在新生軍事訓練階段提出更多具有建設性的辦法，解決新生軍訓帶來的問題。則本文就從軍校新學員軍訓期間易發身體素質問題的應對策略入手，全面展開武警部隊院校新生軍事訓練的幾點思考。

關鍵詞：軍訓;軍校;新學員;思想心理問題;應對方法

1引言

新生軍事訓練是新生入學的第一件事，在我國的初高中和大學階段，學生都需要接受相應的新生軍事訓練。但武警部隊院校屬于特殊學校，其本身對于學生的身體素質要求極高，所以武警部隊院校一般在新生軍事訓練中，都會提出更多的要求，相關的訓練內容也更加的艱巨。這對于新生而言，有著非常大的壓力，在新生軍事訓練中，往往武警部隊院校的新生不僅僅是身體受到了一定的損傷，也會出現心理上的問題。身體的問題相對容易解決，而心理上的問題，一般解決難度較大，所以本文展開了如下內容的探究：

2軍校新學員軍訓期間易發身體素質問題的應對策略

2.1容易發生體能透支的問題解決策略

在新生軍事訓練中，最容易出現的一個問題就是體能透支。雖然在武警部隊院校招生工作階段，就已經確定了學生身體素質符合武警部隊院校的要求，但是這些學生經過了九年義務教育和高中的教學后，往往并沒有太多的體育技能，身體素質也僅僅是勉強合格。所以在新生軍事訓練中，學生一般難以承擔相應的壓力，最終直接導致學生出現體能透支的問題，造成學生身體損傷。因此，注重新生軍事訓練的尺度非常關鍵。

2.2容易發生輕微身體損傷的問題解決策略

在新生軍事訓練中，也非常容易出現學生身體輕微損傷的情況。這主要是因為在新生軍事訓練過程中，新生自身的體育能力較差，很多的動作都無法找對技巧，從而在劇烈的運動下，會出現身體拉傷等一些輕微的損傷，這種損傷只要經過及時的修養即可。所以在新生軍事訓練開展前，技巧訓練是其關鍵 。

3軍校新學員軍訓期間易發思想心理問題的應對策略

大一新學員軍訓思想心理發展大致可分為四個階段：第一階段軍訓初期的亢奮期;第二階段軍訓中期的疲倦期;第三階段軍訓后期的依戀期;第四階段軍訓最后的認識期。在軍訓前期，由于新生對軍訓的情況不是深刻了解，對軍訓的強度沒有很好的把握，因而容易產生恐懼、緊張心理;同時，軍訓初期新生一方面對軍人仰慕和敬佩，另一方面對軍訓教員嚴厲管理產生害怕、畏懼甚至厭煩等心理;軍訓中期，由于高強的訓練容易誘發學員對于軍訓的抵觸反感心理;軍訓后期由于年輕人的爭強好勝導致各種競爭和比賽誘發的攀比嫉妒心理。則本文提出如下策略

3.1積極做好軍訓過程中的思想工作

軍訓中的思想政治工作是一項十分重要的工作。因為，參訓學員的思想政治素質對軍訓具有很強的反作用。軍訓中開展行之有效的思想政治教育，既能提高新生的思想政治素質，又能激發全體參訓人員實現軍訓目的的主動性，因而，思想政治工作不僅是實現軍訓目的的有效途徑，同時也是完成各項軍訓任務的重要保證。應該結合大一新生的思想實際，把剛入校的軍訓作為他們開始新的人生道路的第一課，使學員們明白他們要成為國家社會需要的人才，必須實現德智體的全面發展，在軍訓中要放棄一切被動訓練的心態，樹立正確的奮斗目標，自覺自愿地投入到艱苦的軍訓之中，充分地鍛煉和提高自己，愉快而圓滿地完成訓練任務。時刻用軍人的標準嚴格訓練自己、嚴格要求自己，培養獨立生活和適應艱苦生活的能力。

3.2積極開展心理健康教育

軍訓過程中的疲倦期是軍校新學員思想心理問題的高發期。在這個時期，學校相關部門應隨時與一線教員保持聯系，互通情況。根據新思想心理狀況舉辦具有針對性的思想心理健康講座或利用媒體、板報、櫥窗、廣播等宣傳手段普及心理健康知識;鼓勵學員積極參加和參與有利于心理健康的各項活動，培養他們適應環境、照顧自己、獨立處理問題的能力，使新生的身體素質和思想心理素質同時得到提高，為他們日后能更好地完成大學學業及適應社會生活鋪路。同時，面向全體新生開展個別思想心理咨詢。一旦出現思想心理困惑，及時向教員和學員隊干部傾訴，合理宣泄，防止出現思想心理障礙，真正實現軍訓目標。

3.3開展形式多樣的文化活動

新生們剛剛離開家人，他們當中的很多人缺乏獨立生活能力，面對緊張艱苦的軍訓，往往會感到孤獨，思戀家鄉和親人。開展形式多樣的文體活動，既能放松新生們的緊張情緒，有利于軍訓的順利進行，把學員的思想政治工作寓于娛樂之中，營造一個嚴格訓練與寬松和諧相結合的訓練環境，同時也可以保持學員們旺盛的精力和高昂的斗志。例如隊干部與教員配合教唱革命歌曲、進行拉歌比賽、開展條令知識競賽、觀看愛國主義電影、組織學員與教員一起舉辦晚會等，這不僅可以調動學員軍訓的積極性，而且還有利于緩解學員們的思想心理壓力。

總結

綜上所述，武警部隊院校的新生軍事訓練一般比較激烈，往往會給學生帶來一定的身體上和心靈上的損傷，導致學生在未來的發展中出現相應的問題。針對此類情況，則最好的辦法就是要充分的進行學生能力的強化，要積極的開展各項活動，確保學生能夠解決身體和心理上的問題，這樣的學生才是武警部隊院校需要的，否則學生畢業后根本無法將保衛國家的重任交給他們。針對此類情況，則本文提出了上述內容，希望我國的武警部隊院校能針對新生軍事訓練做出相應的改善。

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作者簡介：

魏萬三，武警警官學院軍事訓練系 ， 副教授。