論高校輔導(dǎo)員做好大學生思政教育的新思路

劉帥

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)信息時代的到來對高校輔導(dǎo)員開展大學生思想政治教育產(chǎn)生了新的影響，如何構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”發(fā)展模式成為輔導(dǎo)員重點關(guān)注的問題。在本次研究實踐中，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的影響，針對高校輔導(dǎo)員開展大學生思政教育的新思路進行了探究，力求能為大學生思政教育的高質(zhì)量推進提供有價值的參考，切實增強思政教育綜合效果。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;大學生;思政教育;新思路

在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，新媒體技術(shù)、信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于高校大學生思政教育實踐中，對大學生思政教育活動的開展產(chǎn)生了重要的影響，也對高校輔導(dǎo)員工作提出了全新的要求。在此情況下，高校輔導(dǎo)員要想對學生群體實施高質(zhì)量的教育指導(dǎo)，就應(yīng)該把握互聯(lián)網(wǎng)+時代背景，對大學生思政教育思路進行改進創(chuàng)新，構(gòu)建全新的思政教育體系，為大學生思想政治素養(yǎng)的強化和精神文化素養(yǎng)的提升創(chuàng)造良好的教育平臺。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代對大學生思想的影響

互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來給大學生的成長、發(fā)展創(chuàng)造了巨大的機遇，使大學生能在更為廣闊的空間中實現(xiàn)個人價值，獲得多元化的路徑，也為大學生的個性化成長開辟了全新的空間。但是必須明確注意到，互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來海量復(fù)雜的信息對大學生思想造成沖擊，部分大學生群體在虛擬和現(xiàn)實世界的轉(zhuǎn)換中遇到障礙，出現(xiàn)了人際交往障礙和人格異常的情況，嚴重制約了大學生的全面發(fā)展。同時部分不良信息對大學生人生觀、世界觀等進行扭曲，使大學生的思想價值觀念偏離正確的軌道，甚至部分大學生忽視了倫理道德理念，做出錯誤的行為選擇。因此新時期高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育的過程中，要注意系統(tǒng)分析互聯(lián)網(wǎng)+時代對大學生思想產(chǎn)生的影響，并探索全新思想政治教育模式的構(gòu)建，真正發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的價值作用，幫助大學生塑造健全的人格，逐步將大學生打造成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時代輔導(dǎo)員創(chuàng)新大學生思政教育思路的措施

結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+時代的影響，高校輔導(dǎo)員在開展思政教育的過程中，要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的實際情況進行分析，選取合適的切入點對思政教育思路進行創(chuàng)新，引入全新的教育模式，確保能適應(yīng)新社會環(huán)境的變化對大學生實施積極有效的思政教育引導(dǎo)，幫助大學生群體樹立正確的人生觀和價值觀，使他們在未來社會生活中能自覺踐行社會主義核心價值觀，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

（一）整合網(wǎng)絡(luò)信息，占領(lǐng)輿論高地

輔導(dǎo)員在開展思想政治教育的過程中，要認識到網(wǎng)絡(luò)時代多元化信息對學生思想產(chǎn)生的影響，在教育活動中要主動出擊，對豐富的網(wǎng)絡(luò)信息進行系統(tǒng)的整合，占領(lǐng)輿論高地對學生實施思想政治教育引導(dǎo)，增強教育效果。在實際開展思想政治教育的過程中，輔導(dǎo)員可以利用微信公眾號平臺、博客賬號等，與學生群體進行溝通和交流，結(jié)合時事熱點問題引導(dǎo)學生進行討論和探究，為學生提供及時有效的信息獲取渠道，創(chuàng)造相應(yīng)的信息評論平臺，進而使學生能接觸到積極正面的信息，降低不良信息對學生的影響幾率[1]。

如在新型冠狀病毒肺炎疫情期間，教師在開展思想政治教育的過程中，要把握網(wǎng)絡(luò)上謠言的動態(tài)變化，并及時將謠言信息和辟謠信息與學生分享，引導(dǎo)學生從多角度針對謠言問題進行分析，能正確辨別謠言，并客觀認識謠言的不良影響，進而對學生的信息辨別能力和價值判斷能力進行有效的訓練，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育平臺的輿論引導(dǎo)作用，提高互聯(lián)網(wǎng)+時代思想政治教育的綜合效果，有效促進學生全面發(fā)展。

（二）推進媒體融合，營造和諧氛圍

高校大學生在社會環(huán)境中生活，社會環(huán)境的變化必然會對大學生思想產(chǎn)生動態(tài)化的影響，因此在開展思想政治教育的過程中，高校教師要認識到互聯(lián)網(wǎng)+時代媒體融合對大學生群體思想變化產(chǎn)生的影響，并將媒體融合作為依托，對多種媒體平臺的思政教育資源進行挖掘和整理，并開發(fā)多元化的教育空間，在學生的成長環(huán)境中營造和諧的文化氛圍，發(fā)揮先進文化的感染和熏陶作用，陶冶學生情操，促進學生心靈的凈化，使學生能始終保持積極的心態(tài)參與到思想政治內(nèi)容的學習過程中，進而有效提高教育實效[2]。

如結(jié)合新冠狀肺炎疫情期間學生居家隔離的情況，教師在開展思想政治教育的過程中就可以探索媒體融合的措施，將電視疫情防控宣傳、微博熱點問題討論、微信心理疏導(dǎo)教育等進行有機整合，向?qū)W生推送相對積極、健康的信息內(nèi)容，結(jié)合學生居家隔離和居家學習心理狀態(tài)的變化對學生實施針對性的教育指導(dǎo)，使學生在良好的思想政治教育氛圍中能客觀看待疫情的影響，樹立正確的疫情防控意識，在優(yōu)化思想政治教育效果的基礎(chǔ)上，也通過合理的教育引導(dǎo)使學生端正心態(tài)，積極配合社會疫情防控工作，加快我國疫情防控工作的綜合發(fā)展進程[3]。

（三）促進溝通交流，落實情感教育

情感教育是思想政治教育的重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下高校輔導(dǎo)員要認識到情感教育對學生思想政治素養(yǎng)的影響作用，并結(jié)合學生心理狀態(tài)的變化主動、耐心的與學生溝通交流，引導(dǎo)學生抒發(fā)自己的情感，暢所欲言的表達自己的看法，進而在合理化溝通交流中提高情感教育的影響力，助力思想政治教育效果得到進一步增強。

如針對疫情期間部分學生居家生活壓力大，難以投入到學習生活中的情況，輔導(dǎo)員就可以采用微信、qq等方式與學生進行溝通和交流，全方位了解學生的生活情況和心理狀態(tài)情況，并通過信息分享、心理疏導(dǎo)等與學生建立朋友關(guān)系，在思想政治教育的支持下幫助學生減輕心理壓力，能在居家隔離期間把握機會不斷自我完善和自我發(fā)展，更好的適應(yīng)社會動態(tài)變化情況，在思想政治教育實踐中提高學生的社會化發(fā)展能力，保障高校大學生實現(xiàn)全面發(fā)展的目標[4]。

三、結(jié)語

綜上所述，在高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育的過程中，把握互聯(lián)網(wǎng)+時代的影響，探索全新教育模式的構(gòu)建，不僅能優(yōu)化思政教育成效，還能促進思政教育范圍不斷的拓展延伸，使所開展的大學生思政教育能與時代發(fā)展需求相適應(yīng)，有針對性的對學生實施思想層面的引導(dǎo)，使學生能始終保持積極健康的心態(tài)，提高思想認識水平，真正為國家的發(fā)展和社會的建設(shè)貢獻力量。

參考文獻：

[1]陳明.淺析高校輔導(dǎo)員如何做好大學生心理健康教育工作[J].科教文匯（下旬刊），2020（02）：173-174.

[2]萬婷婷.高校輔導(dǎo)員開展大學生思政教育的實效性探索[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（90）：216-217.

[3]張浩然，陳瑤.高校輔導(dǎo)員在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃思政化教育中的作用[J].智庫時代，2019（40）：107-108.

[4]王冰.以大學生思政教育引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（76）：123-124.