高職院校實訓室的建設與管理模式創(chuàng)新

吳振亞

摘 要：本文首先闡述了高職院校實訓室建設的重要性，接著分析了高職院校實訓室建設的原則，最后對高職院校實訓室項目建設的管理進行了探討。希望能夠為相關人員提供有益的參考和借鑒。

關鍵詞：高職院校實訓室;建設;管理模式;創(chuàng)新

引言：高職院校實訓室是培養(yǎng)學生動手能力的基礎平臺，能夠幫助學生提高其就業(yè)競爭力。然而，高職院校的實訓室建設常缺乏系統(tǒng)科學的規(guī)劃，導致實訓室重復建設和資金浪費的情況非常嚴重。通過實訓室項目化建設，能夠進一步的規(guī)范管理，縮短建設周期，提高實訓室的使用率和資金的使用效率。

1高職院校實訓室建設的重要性

1.1實訓是高等職業(yè)教育的重要根基

高職院校是以培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才為目標，而職業(yè)化實訓能鍛煉學生的動手能力、提高學生的實踐水平和激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。相較于本科教育，職業(yè)教育的實踐性和職業(yè)性特點非常鮮明。若脫離了實踐的場所，高職院校學生勢必將失去寶貴的實踐機會，從而失去其核心競爭力。國務院下發(fā)的《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》也明確要求各高職院校要重視學生實踐能力培養(yǎng)和實訓的課程設置。

1.2實訓室是推動學生成長的快車道

首先，在實訓室中學生能夠?qū)⒄n堂所學到的理論知識和生產(chǎn)實踐相結(jié)合，來鞏固課堂上學到的內(nèi)容。其次，經(jīng)過在實訓室中不斷動手和實踐，能夠進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和學習興趣。最后，在實訓室中將教學過程和生產(chǎn)過程有效對接，學生既能接觸到高新的生產(chǎn)設備，又可以了解企業(yè)的生產(chǎn)過程，提前熟悉企業(yè)的工作環(huán)境。

1.3實訓室是培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍的助推器

為了服務經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，高職教育必須源源不斷地為社會輸送高素質(zhì)技術技能人才。完成這一使命，必須擁有高水平的“雙師型”教師隊伍。目前，高職院校的“雙師型”隊伍建設普遍較弱。許多高職教師都是從學校到學校，缺乏必要的企業(yè)實訓經(jīng)驗。這些教師在理論知識方面，掌握非常扎實，而在生產(chǎn)實踐方面，經(jīng)驗明顯不足。通過實訓中心的培訓，教師們可以掌握很多實訓經(jīng)驗。高職院校的實訓中心已成為“雙師型”教師隊伍建設的助推器。

2高職院校實訓室建設的原則

2.1 把握學科發(fā)展趨勢，保障實訓室建設的前瞻性

為創(chuàng)造能培養(yǎng)應用型人才的成長環(huán)境，高職院校在建設實訓室時須站在技術發(fā)展的前沿，對技術的發(fā)展進行追蹤和預測。對技術更新特別快的實訓室儀器和設備，一方面，通過校企合作在校外實訓基地滿足實訓需求;另一方面，利用相近專業(yè)的實訓室來進行實訓。對技術更新速度并不快的專業(yè)，高職院校需進行深度調(diào)研，實現(xiàn)具有前瞻性的建設。

2.2統(tǒng)籌規(guī)劃，保障實訓室有較高的使用率

高職院校的實訓室建設資金是相對有限，建設過程必須抑制不必要的開支。在建設實訓室的過程中，提前估算實訓室和實訓室設備的利用率，對多個相近專業(yè)可共享、使用率高的實訓室在設備和儀器上可重點引進，在實訓室建筑面積上可適度加大。

2.3結(jié)合辦學特色，建設重點實訓室

為培養(yǎng)應用型人才，高職院往往有著鮮明的辦學特色。為進一步凸顯高職院校的辦學特色和專業(yè)設置特點，在高職院校實訓室建設中，須重點扶持契合高職院校辦學特色的實訓室建設。

3高職院校實訓室項目建設的管理

3.1項目的計劃管理

項目的計劃管理包括項目建議申請和專家評估論證兩個階段。建議申請階段指各二級學院根據(jù)自身長遠規(guī)劃設計，結(jié)合專業(yè)特點和發(fā)展需要，向職能處室教務處提交實訓室建設的立項建議書，具體如表1所示。

專家評估論證階段，學校通過邀請校內(nèi)外教授、企業(yè)技術專家和管理人員組成專家組，評估論證實訓室建設的科學性、合理性和必要性。專家認證通過，則可立項建設;否則，重新調(diào)研優(yōu)化方案。

3.2項目的合同管理

審閱合同內(nèi)容，請行業(yè)專家和律師對合同進行檢查，保證合同合法合規(guī)，表達無歧義，真實有效，避免日后糾紛發(fā)生。明確合同的內(nèi)容和范圍，如實訓室儀器設備普遍需要企業(yè)進行裝配、調(diào)試以及培訓方面的服務等。特別注意的是，裝配和培訓服務費用的承擔，務必明確寫入項目合同中去。

3.3項目的過程管理

3.3.1質(zhì)量管理

質(zhì)量管理工作覆蓋項目立項，項目實施，驗收全過程，由學校相關部門主要負責。通過分析實訓室建設項目書，明確實實訓室建設實施、實實訓設備采購的質(zhì)量標準，如表2所示。

3.3.2進度管理

在實訓室項目建設中，工期進度完成情況是項目建設的重要指標。根據(jù)建設實訓室的項目書，制定項目進度管理的甘特圖，分階段控制。建設實訓室委員會依據(jù)照甘特圖，對建設項目進行全程的監(jiān)控和管理，督促項目按期完成交付。在實際中，如確因特殊情況會延誤進度，需及時向?qū)W校實訓室建設委員會提前說明和申請，進而調(diào)整進度。

3.3.3成本管理

重視實訓室工程子項目的驗收工作。通過對建設項目的驗收，可避免建設項目的返工和重復性建設，節(jié)約實訓室建設的成本。加大監(jiān)督力度，避免職權(quán)的濫用。學校實訓室項目建設涉及資金較大，涉及項目招標和儀器采購。加大學校紀委的工作力度，嚴格化申請程序，盡力避免利益輸送導致的實訓室的建設成本劇增。

3.4項目的驗收管理

項目驗收。項目建設完成后，實訓室建設委員會組織學校的各個職能部門和二級學院相關人員，依據(jù)《項目建議書》簽約合同，對實訓室土建完成情況、實訓室項目的儀器購置情況和實訓室經(jīng)費使用情況進行審核和驗收。項目清算。對通過驗收的實訓室的工程資料進行移交（如實訓室建設的圖紙），進行妥善的存檔，以便于后期維護和改造。按照合同約定支付形式，對實訓室土建的工程費用進行支付。對《項目的立項書》、實訓室的工程建設合同和實訓室儀器的購買合同等相關資料，設立專門檔案進行整理保存。

結(jié)束語：

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，高等職業(yè)教育的辦學規(guī)模逐年擴大，現(xiàn)已占據(jù)高等教育的半壁江山。而且，行業(yè)和企業(yè)對技術技能人才的需求越來越迫切，對其實踐動手能力要求也愈來愈高。與此同時，實訓室建設就顯得越來越重要。

參考文獻：

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