新媒體在新型農牧民培訓中的優勢分析

劉 欣

（內蒙古巴彥淖爾市農科教結合管理服務中心 內蒙古 巴彥淖爾 015000）

新形勢下，推進農牧業現代化生產是我國建設新農村的有效措施，實現農牧業現代化關鍵是培養新型農牧民，因此要做好新型農牧民的培訓，就要充分發揮新媒體的優勢，利用新媒體技術讓農牧民獲取更多更先進的信息和教育。

1 培養新型農牧民的意義

建設社會主義新農村是我國當下最重要的任務之一，而培養新型農牧民是推進新農村建設的關鍵，有利于我國實現全面小康社會。而新媒體的出現能夠更好的幫助新型農牧民跨越信息落后、獲取信息不暢等鴻溝，為新型農牧民的教育培訓開辟了新的方式，例如，建立農牧業網站、開設農牧業專家視頻講座等，拓寬了農牧民的學習和信息獲取渠道，為培養新型農牧民奠定了基礎，有利于全面提高農牧民綜合生產能力，從根本上改善農牧民的生活質量，進而促進我國農業的可持續發展。

2 有助于激發農牧民學習的興趣

對于任何學習來說，興趣都是最好的老師，因此，培養新型農牧民首先要激發農他們的學習興趣。農牧業教育培訓教師要在開課前對內容做好充足的準備，結合農牧業生產實踐，利用新媒體技術集文字、圖像和視頻等內容融為一體的功能優勢，把較為難懂、枯燥的科技理論知識和技術變得簡單易懂、生動、有趣味，便于農牧民的理解和掌握。例如，在講解“花生蟲害金龜子如何防治”內容時，培訓教師通過新媒體把金龜子的生活習性、發生規律、危害特點及防治要點等方面，以視頻的形式呈現在農牧民的眼前，激發農牧民的學習興趣，使他們在愉快的氛圍中學習相關知識點。利用多媒體視頻的效果吸引培訓者注意力，使其在觀看的過程中注意力處于高度的集中，從而提高培訓效果。

3 有助于提升農牧民的科技水平

深化農牧業的改革需要全面提高農牧業現代化科技水平，順應科技時代的發展潮流，將信息技術的優勢應用到農牧業生產當中，加強對農牧民科學技術和知識的培養，提高其現代化科技素養。當地政府相關部門要及時引導當地農牧民轉變生產方式，加快推進農牧業現代化，增強農牧生產的活力。例如，積極鼓勵農牧科研單位工作人員深入農村基層，對農牧民進行科技知識的普及和技術指導。與此同時，還要增強部分農牧民的就業創業能力，尤其對于農業生產企業、農業生產大戶、農業技術示范戶等，要進行大力扶持和宣傳，培養農牧業生產、經營、管理等多方面的專業人才，從而實現“先富”幫帶“后富”。

4 有助于提高農牧民現代科技培訓的效果

由于我國大部分農牧民的文化程度偏低，現代科學技術能力和素質較低，對新鮮事物的理解能力與接受能力較弱，而在實際的農牧科技知識培訓中，其內容都較為抽象，這使得農民對于這些知識點難以“消化”。而將多媒體運用到教學中，可將抽象的知識變得更為具體化。例如，在對農民進行農藥使用方面的培訓時，把害蟲對植株的危害過程、科學使用農藥的方式方法、植株吸收農藥的過程等直觀形象的展現出來，讓農民懂得用內吸性農藥可以防治刺吸式的害蟲。再比如，插水稻時，深度不同對其生長和生產等方面也會產生不一樣的影響。培訓教師把水稻的生長過程制作成幻燈片播放，直觀的反映出水稻的最佳深度為3 ～4 厘米，大于這個數值時，水稻在生長過程中會消耗大量的營養，進而延緩生育進程。

總而言之，信息技術為新型農牧民的培養提供了線上線下全方位的服務，廣播、視頻與互聯網的有效結合可以為農牧民提供更好的信息服務，激發其學習的興趣，利用新媒體網絡的遠程教學優勢，先進信息技術，能夠與外界進行無障礙溝通，從而切實提高培訓效果。