讓孩子在游戲中快樂成長

沈軒如 朱夢寧

幼兒心智發展不成熟，游戲是最能夠調動他們興趣的一項活動，同時也是幼兒最喜歡的一項活動，愛玩愛鬧愛做游戲是幼兒的天性，幼兒是通過游戲來獲得知識和啟迪思維的。幼兒能夠通過游戲來學習，來認識周圍的世界，游戲能使他們感到幸福快樂，在游戲中探索能促進幼兒的身心發展，總之孩子與游戲是緊密相連的。

一、游戲對幼兒發展的影響

1.游戲能夠促進幼兒的智力發展

游戲能夠開發幼兒的大腦，促進幼兒思維的成熟和想象力的發展。游戲并不是簡單的機械化運動，而需要動腦去思考，需要有一定的想象力。就像游戲中的角色扮演，就需要把一個物品想成另一個物品，一個人想成另一個人，用游戲的物品來代替真實的物品。這就需要幼兒的想象，這些想象活動能夠把過去獲得的知識在游戲的情景下重新再現、重新組合。因此，幼兒在進行游戲過程中需要不斷地思考、思維，一直處于高度活躍的狀態，促進幼兒想象力的發展，提高幼兒解決問題的能力。

2.游戲能夠促進幼兒的身體發育

游戲分為益智類游戲和身體鍛煉游戲，益智類游戲側重于發展幼兒的大腦，身體鍛煉類游戲側重于促進幼兒的身體發育，讓幼兒的四肢變得更加靈活。例如：踢球、爬、跳躍等體育游戲，可以鍛煉幼兒的肌肉活動能力和四肢和眼手腦的協調能力。我們需要根據幼兒不同的身體狀況和實際的身體需要，選擇適合幼兒的活動，讓幼兒切實得到鍛煉。因此，幼兒需要進行頻繁的戶外游戲，在戶外享受空氣和陽光，提高他們的身體素質和免疫力，促進幼兒的健康發展。

3.游戲能夠促進幼兒的審美意識發展

游戲是充滿創造力的，幼兒可以在游戲的過程中接觸到音樂、繪畫、舞蹈等文藝活動，還可以欣賞到美麗的游戲環境和充滿藝術氣息的建筑，這都需要家長和學校去給幼兒營造，讓幼兒在美的環境中成長。這樣的游戲能夠促進幼兒審美意識的形成，有助于激發幼兒的創造力，陶冶心靈，獲得精神上的提升。總之，游戲有助于幼兒健美體態的培養、審美意識的形成和樂觀積極心態的培養。

4.游戲能夠促進幼兒思想道德意識的發展

游戲往往需要幼兒和他人交流，與他人合作，游戲有助于幼兒與社會接軌。幼兒在游戲的過程中，通過和同伴之間的合作，不僅會學習同伴的行為，而且還會模仿成人的行為，真切地感受到社會上人與人之間的關系。例如，幼兒最常玩的過家家的游戲，幼兒通過和同伴之間的角色扮演，模仿大人的行為，增加與同伴之間的合作和交流。因此，在這樣的游戲過程中，能夠培養幼兒的人際交往能力，促進思想道德意識的提升，在實踐中踐行優良品德。

二、如何正確指導幼兒游戲

1.轉變傳統觀念，營造輕松的游戲氛圍

無論是在學習還是游戲過程中，教師都擔任指導者的身份，學生才是游戲過程中的主體。教師需要營造一個自由輕松的游戲環境，讓幼兒能夠以自由輕松的態度去參與游戲，這樣幼兒才能夠在游戲過程中享受快樂，得到鍛煉。目前的幼兒園游戲活動中仍然還存在著老師過度干預的情況，老師往往對幼兒要求過于嚴格，一旦發現他們有不合適的行為，就馬上教導制止，這樣往往會使幼兒在一個緊張的環境中進行游戲，幼兒的自主性和自主學習能力會大打折扣。因此，教師要給孩子更加寬松自由的游戲環境，多與幼兒商量，少用命令的口吻對幼兒進行教育，這樣才能夠激發他們自主學習的興趣。

2.尊重幼兒的自發性游戲

幼兒的自發性游戲，是幼兒在沒有外在的干預介入情況下，出于自身的需求和好奇心自發形成的，因而往往具有創造性和探索性。隨著城市化進程加快，尤其是城市中的幼兒很少能接觸到真正意義上的大自然，大部分接觸到的都是經過人工創造的自然。就現在大部分的幼兒園而言，幼兒園的環境設施基本相同，老師們的游戲教育也大致一樣，這樣就很不利于幼兒進行自發性的游戲。這就需要家長和幼兒園多帶幼兒走進大自然，跳出書本，讓幼兒真正在綠色自然的環境中自由地游戲，讓幼兒多一些個性。

3.不要以成人的思維為幼兒的游戲設限

游戲是促進幼兒創造力發展的一項重要的活動，之所以有這樣的作用是因為幼兒在游戲的過程中充分發揮想象力，這樣才能促進幼兒的發散思維，促進其創造力的發展。幼兒的想象以成人的角度來看很奇特，甚至很幼稚，但是就孩子的角度來看，這是他們啟發思維的重要一步，我們不應該以成人的思維去評價和限制幼兒的游戲，而要尊重幼兒的想法，鼓勵他們去思考、去想象。

4.游戲能夠培養幼兒的好奇心

在游戲的過程中可以激發幼兒的好奇心，同時好奇心是幼兒進行游戲的基礎。家長和幼兒園應該保護幼兒的好奇心，調動起幼兒的好奇心，讓幼兒能夠在游戲中發現樂趣。倘若幼兒在游戲過程中發現問題，家長和老師應該耐心為幼兒解答，和幼兒一起探索問題的答案。因此保護幼兒的好奇心，能夠讓幼兒在游戲的過程中獲得滿足感，讓游戲變得更加新鮮有意思。

幼兒的身心發展需要游戲，游戲促進了幼兒的身心健康發展，為幼兒的童年帶來了幸福和快樂。因此，不要扼殺幼兒的天性，讓幼兒在游戲中自由自在地成長！

作者簡介：沈軒如（1988—），女，漢族，江蘇淮安人，本科學歷，幼兒園二級教師，研究方向：學前教育。