新課程背景下高中物理有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考

熊小平

【摘 要】高中物理與數(shù)學(xué)一樣對學(xué)生邏輯思維能力具有較高要求，同時又具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作特點(diǎn)。因此物理這門學(xué)科對大部分學(xué)生來說具有一定學(xué)習(xí)難度。若想幫助學(xué)生學(xué)好物理，開展有效教學(xué)指導(dǎo)尤為重要。在新課改革背景下，本文對高中物理開展有效教學(xué)展開研究，并提出幾點(diǎn)策略以供參考。

【關(guān)鍵詞】新課程;高中物理;有效教學(xué)

引言

新課程改革政策要求在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過對教學(xué)手段的優(yōu)化和培養(yǎng)，使學(xué)生更加享受學(xué)習(xí)過程，進(jìn)而有效提升教學(xué)有效性。當(dāng)前高中物理教學(xué)中，很多物理教師沒有及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和方法，進(jìn)而導(dǎo)致新課程改革工作難以得到落實(shí)與推進(jìn)。為此，教師要能夠摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，并結(jié)合教學(xué)情況和學(xué)生情況采取有效教學(xué)策略，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中物理有效教學(xué)。

一、新課程背景下高中物理課堂教學(xué)的理念

高中物理就來自于我們實(shí)際生活當(dāng)中，物理學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備一定思維能力，并且能夠理解和掌握課本中復(fù)雜、抽象的物理知識。在新課程背景下，要求教師在物理教學(xué)中幫助學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)技巧，并使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而通過自主思考探究解決問題。由于高中階段學(xué)習(xí)壓力比較大，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確、有效解決物理問題就需要落實(shí)新課程改革政策，對傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好掌握物理知識。

二、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，高中生都面臨著高考的壓力，再加上所學(xué)內(nèi)容難度進(jìn)一步提升，課堂教學(xué)氛圍也比較緊張。在這種緊張壓抑的課堂氛圍下，物理教師為了幫助學(xué)生提升考試成績，而采用傳統(tǒng)題海戰(zhàn)術(shù)，而很多學(xué)生在沒有掌握基礎(chǔ)知識，因此在物理學(xué)習(xí)時表現(xiàn)得非常吃力，再加上其他學(xué)科學(xué)習(xí)所帶來的壓力，很多學(xué)生就會對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，物理學(xué)習(xí)效率越來越差，造成惡性循環(huán)，進(jìn)而導(dǎo)致高中物理教學(xué)效果難以提升。此外，還有一些學(xué)生并不了解物理學(xué)習(xí)的重要性和價值，很多學(xué)生認(rèn)為物理學(xué)習(xí)沒有什么作用，在生活中也不會用到，因此學(xué)生對物理學(xué)習(xí)也沒有太多興趣，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。如果不及時轉(zhuǎn)變高中物理教學(xué)方法和模式，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，那么將難以實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)目的，學(xué)生物理素養(yǎng)也難以提升。

三、新課程背景下高中物理有效教學(xué)策略

1.積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

信息技術(shù)的快速發(fā)展為我們的生活帶來了極大的便利。現(xiàn)階段，信息技術(shù)的運(yùn)用獲得了顯著效果，將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于高中物理教學(xué)當(dāng)中，可以為枯燥乏味的教學(xué)注入活力，還可以幫助學(xué)生更好理解抽象化物理知識。為進(jìn)一步開展物理有效教學(xué)，教師就要在物理教學(xué)中積極運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，借助其優(yōu)勢將復(fù)雜、難以理解的物理知識進(jìn)行簡化，使學(xué)生理解起來更加輕松，進(jìn)而提升教學(xué)有效性。

例如，在高中選修3的“楞次定律”教學(xué)中，如果只從字面意思來分析，學(xué)生很難掌握什么是楞次定律。因此，教師可以借助多媒體播放課件讓學(xué)生觀看，通過視頻使學(xué)生可以更加直觀地了解條形磁鐵運(yùn)動規(guī)律，并對“阻礙”概念進(jìn)行理解，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)有效物理教學(xué)目的。

2.通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)積極性

在物理教學(xué)中，教師可以通過合理設(shè)問實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的交流互動，并可以引導(dǎo)學(xué)生對物理知識進(jìn)行思考探究。學(xué)生在問題思考和回答過程中教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，以便及時調(diào)整教學(xué)計劃。物理教師在提問時，要注重問題的合理性和趣味性，以便調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，使他們可以積極主動投入到物理問題的思考和探究當(dāng)中。

例如，在高中必修2的“萬有引力定律”這部分知識的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生深入了解什么是萬有引力定律，教師可以在課堂中向?qū)W生提出以下問題，如：牛頓認(rèn)為，物體與物體之間存在萬有引力，那么大家可以思考一下，影響物體之間引力大小的因素有哪些？這些因素相互之間存在什么聯(lián)系呢？此時學(xué)生為了尋找問題答案就會進(jìn)行自主思考探究，在問題的解決過程中，學(xué)生就會對萬有引力定律的理解進(jìn)一步深入，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

3.開展情境教學(xué)

在新課程背景下，很多現(xiàn)代化教學(xué)手段不斷涌出，在高中物理教學(xué)中運(yùn)用情景教學(xué)法是對新課程政策的落實(shí)，并且滿足素質(zhì)教育的要求，因此受到眾多教師和學(xué)生的歡迎。在開展情境教學(xué)中，教師要能夠根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生喜好構(gòu)建教學(xué)情境，使課堂氛圍活躍起來，集中學(xué)生課堂注意力，幫助學(xué)生在情境中掌握物理知識。由于物理知識來自于我們實(shí)際生活當(dāng)中，并可以運(yùn)用與日常生活當(dāng)中，因此，教師可以開展生活化教學(xué)情境，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)的重要性。

例如，在必修二“宇宙航行”這部分內(nèi)容的教學(xué)中，物理教師可以在課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)衛(wèi)星環(huán)繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的情境，在此過程中教師可以引領(lǐng)學(xué)生對之前所學(xué)的萬有引力定理、均勻圓周運(yùn)動以及拋物線等知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生感受到物理知識對于航天事業(yè)發(fā)展的重要性，并激發(fā)學(xué)生對于我國航天事業(yè)的自豪情懷，對提升高中物理教學(xué)質(zhì)量有著積極推動作用。

4.開展有效物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

高中物理課本中很多內(nèi)容都涉及到物理實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)的重要構(gòu)成部分，在實(shí)驗(yàn)操作中可以幫助學(xué)生加深課本知識或者一些物理現(xiàn)象的理解，進(jìn)而提升學(xué)生實(shí)踐操作能力和物理素養(yǎng)。因此，教師要給予物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分重視，通過開展有效物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力和動手能力。

例如，在“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”這部分內(nèi)容的教學(xué)中，由于這部分內(nèi)容涉及到實(shí)驗(yàn)操作，教師在完成課本教學(xué)之后可以組織學(xué)生進(jìn)行串聯(lián)電路和并聯(lián)電路設(shè)計實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生自由結(jié)成小組，可以在設(shè)計中加入一些自己的想法，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)樂趣所在，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)物理有效教學(xué)目的。

結(jié)語

總而言之，高中物理有效教學(xué)與教師的教學(xué)方法和思想有著直接聯(lián)系，在新課程背景下，物理教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想，通過對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新使學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力得到提升，讓學(xué)生更加享受物理學(xué)習(xí)的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭延平.新課程下高中物理的有效教學(xué)策略[J].山海經(jīng)，2019（16）：68.

（作者單位：七星關(guān)區(qū)梁才學(xué)校）