小學數學教學策略的相關見解

王成書

摘?要：近年來教育改革正在大力推行，新時期的教育改革為教學提出了新的要求，為提高學生的學習能力，老師在教學時需要培養學生的學科素養。小學數學知識由于其零散，瑣碎，學生知識理解能力，整合能力弱等問題，對小學階段的數學教學造成了不便對此筆者對小學中段數學教學進行了相關策略的探討。

關鍵詞：小學數學;數學學科;教學策略

為提高學生的學習效率，老師在教學時需要培養學生的學科素養，數學知識由于其零散，瑣碎，學生知識理解能力，整合能力弱等問題，對小學階段的數學教學造成了不便。所以小學階段的數學教學就顯得格外重要。小學時期的數學內容，主要包括，降低學生理解能力，培養學生數形結合思維，提高學生直觀想象能力以及學生的自主學習綜合能力對此筆者根據自身經驗，提出以下教學方案，希望，可以為大家提供參考。

一、結合教學內容，采用實物教學，便于學生理解內容

小學數學知識由于其零散，瑣碎，學生知識理解能力，整合能力弱等問題，在教學時對學生以及老師造成了一定的困難，為解決這一問題，老師可以根據教學內容，創設相關的教學場景，講述相應的數學知識，為降低學生對相關數學知識的理解能力提供便利條件。在教學過程中，老師可以采用實物教學的，模式，提高學生對知識的理解。

例如老師在教授《認識人民幣》的相關知識時，老師可以首先詢問，在生活中我們買東西需要什么？學生回答：錢。老師：對，貨幣，每個國家的貨幣都不同，中國的為人民幣。老師可以結合相關例題講述貨幣知識，一個筆記本5元，一支筆1元，橡皮1元，一共多少？學生經過計算得出七元。隨后老師可以展示相關的人民幣，講述特點，比如紅色的百元大鈔，綠色的50元等，老師還可以講解相關中國人民幣的發展，激發學生的學習興趣，為接下來的數學教學提供便利，同時老師還可以講述其他國家的貨幣，比如美金，法郎，歐元，通過簡單的講解使學生對人民幣的知識有所了解，同時老師也可以講述人民幣的對率，增加學生對貨幣知識的理解，降低學生的學習難度，提高學習。

二、利用數學模型，整合數學知識，培養知識整合能力

數學知識往往與圖形圖表相結合，所以在進行小學中段的數學知識教學時，老師應該及時根據教學內容，設置相應的數學圖表，通過這種教學模式，提高學生的學習能力，鍛煉學生的知識整合能力，幫助學生構建知識網絡，為提高學生學習效率提供方便，進而提高老師的教學效率。

例如老師在講述《長方體和正方體》的相關內容時，老師可以繪制相關的圖表，將有關長方體和正方體的數學知識進行整合，幫助學生初步構建知識網絡。比如：長方體是由六個長方形構成，這六個長方形構成六個面。而且長方體的對面是完全相同的，老師可以就相關知識進行延伸，正方體是特殊的長方體，那么正方體的相關知識點是什么？學生回答：既然長方體是由六個長方形構成，那么正方體是由六個完全相同的正方形構成，在教學時可以將長方體，長方形，正方體，正方形的知識進行講解，幫助學生構建初級知識網絡，比如高知學生：長方形的面積是長與寬的積，根據剛才的定義，長方體的表面積是？學生回答六個面的面積之和，同理老師可以延伸正方體與正方形。老師還要講述有關體積的知識點，老師可以告知學生：體積時三維的，有長寬高，那么根據長方形以及正方形面積公式，可以得出長方體和正方體體積公式，幫助學生形成知識網絡。

三、利用信息技術，講解知識重點，培養直觀想象能力

同樣在教學時，老師也應該注意到，我們進行教學的目的不只是為了單純的教授相關的數學知識，更是為了培養學生最終能夠適應社會，所以在教學過程中，老師首先應該做到與時俱進，結合相關的信息技術，講解相應的數學知識重點，還應該培養學生直觀想象能力，進而提升學生的學習效率。在教學時老師還要注意學生的年齡特點，可以結合身邊事物進行信息教學。

例如老師在教授《圓柱和圓錐》的相關知識時，老師可以利用信息網絡首先展示圓柱，并將生活中的實物圓柱通過信息技術展現，標注相關的條件，老師可以講解相應的圓柱知識，老師可以詢問學生：我們已經知曉表面積是各個面的面積之和，那么相關的圓柱的表面積該怎么求得？學生進行回答：兩個底面積和側面積的和。同時老師還可以展示圓柱的展開圖，以及圓柱和圓錐的相關關系，以此來激發學生學習興趣，提高學習能力。

四、結合有關例題，綜合之前知識，拓展學生學習能力

數學教學的主要目的是為了教授相關的數學知識，應對學校以及日后的考試，所以在教學時，老師也應該注意講述相應的解題技巧，但是只有理論與實踐相結合才能為提高學生的學習能力真正提供保障，所以在教學時，老師應該結合相關的教學例題，綜合之前的數學知識，拓展學生學習能力，幫助學生形成數學知識網絡。

例如老師在教授《三角形》的相關知識時，老師可以帶領學生回顧角度的相關知識，同時詢問學生，既然學習三角形，那么三角形也叫做三邊形，在學習三邊形的知識之前，大家還記得四邊形的知識嗎？學生在老師的帶領下回顧四邊形的知識，結合平行四邊形的面積公式以及三角形的面積公式講述兩者之間的關系，同時可以采用七巧板狠心相關的實物教學，同時老師可以結合書中的例題進行簡單的講述，以此來提高學生的學習能力，同時老師還可以適當的拓展，比如告知學生，三角形的特殊函數值，通過相關的講解，提升學生的學習效率。

綜上所述，近年來教育改革正在大力推行，新時期的教育改革為教學提出了新的要求，為提高學生的學習能力，老師在教學時需要培養學生的學科素養。這首先需要老師結合教學內容，創設教學情境，激發學生的學習興趣，以便于學生理解內容，為接下來教學提供便利;其次，由于數學知識難以理解，所以老師在教學時，還應該結合相關圖表，講解數學知識，培養數形結合思維，使學生提升抽象概括能力;同時，教學也應該與時俱進，老師在教學時應該利用信息技術，講解知識重點，培養直觀想象能力;最后老師在教學時不只要鍛煉學生的綜合能力還應該拓展學生學習能力，真正提高學生的學習素養。

參考文獻

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