趣味語(yǔ)文

林逾靜

有話(huà)“好好”說(shuō)

在特定的情境中，往往需要恰當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)傳遞信息。在下面不同的情境中，該如何應(yīng)對(duì)？

1.根據(jù)下面的情境和要求，代擬一段對(duì)話(huà)。

情境：一青年學(xué)生與一老教師相約登山，各負(fù)一行囊。學(xué)生要替老師背負(fù)。老師婉拒，學(xué)生堅(jiān)持。

要求：①老師要說(shuō)出婉拒的理由，學(xué)生堅(jiān)持的理由要有針對(duì)性;②符合情境與身份，語(yǔ)言得體。

老師婉拒說(shuō)：_________________________________________________

學(xué)生堅(jiān)持說(shuō)：_________________________________________________

2.閱讀下面一段話(huà)，根據(jù)說(shuō)話(huà)人的身份特點(diǎn)，在橫線(xiàn)處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)脑?huà)。

從前，村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人：一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車(chē)把式，還有一個(gè)是船夫。誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔ΑＳ幸淮危敬逡粦?hù)哥倆分家，請(qǐng)這四個(gè)人去主事。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ耍斓稊貋y麻，別鍋呀碗的分不清。”裁縫說(shuō)：“我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去，線(xiàn)也得過(guò)去才行。”趕車(chē)的接過(guò)話(huà)：“咱們也不是沒(méi)管過(guò)這種事，前有車(chē)后有轍，別太出格就行。”船夫最后說(shuō)：“_________________________________________________。”

3.某地一位跟新冠肺炎疑似患者同乘一輛汽車(chē)的民工回到家里，探望妻子和孩子，當(dāng)?shù)胤酪卟块T(mén)工作人員登門(mén)，告知該民工及其家屬要隔離觀察，希望得到他們的配合與支持。他們?cè)撛趺凑f(shuō)？請(qǐng)將下面設(shè)計(jì)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（不超過(guò)80字）

您好，您回家途中跟新冠肺炎疑似患者乘坐的是同一輛汽車(chē)，這種肺炎傳染性很強(qiáng)，__________________________________________________希望得到您的理解和支持。

4.請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文連貫、通順。

在一期電視節(jié)目中，喬羽向觀眾講述了他創(chuàng)作歌曲《思念》的過(guò)程：“有一次打開(kāi)臥室的窗戶(hù)，突然飛進(jìn)來(lái)一只撲扇著金黃色翅膀的蝴蝶，它自在而得意，歡快而輕柔，靈動(dòng)而飄逸，就像一位老友似的在墻邊盤(pán)桓了好幾圈，然后飛出去了。……