淺談初中語文自主互助合作探究的學習方式

拉浪草

摘? 要： 學生是國家未來的希望，初中正是學生身心得到快速發展的時期，初中語文作為初中學科中重要的一門，學生需要更加努力認真的去學習。為了讓學生更好的學習語文，自主、互助、合作探究成為學生重點掌握的學習方式，學生要更好的學習，就需要更加完善和有效的學習方法，自主、互助、合作與探究的學習方式可以讓學生一起努力學習，一起向學習的頂峰攀登?；诖?，本文從自主、互助、合作與探究四個方面指出了如何更好的學習語文，以此來供相關人士參考交流。

關鍵詞： 初中語文;自主;互助;合作;探究

【中圖分類號】G 633.3 ???【文獻標識碼】A【文章編號】1005-8877（2020）11-0103-01

自主、互助、合作與探究的學習方式要求多個學生在一起學習，通過互相研究來提高學習的速度，自主學習、同學互助、互相合作、一起探究，這是學生必須要做的，同樣也是教師必須要做的，只有教師與學生共同努力，才能做到這四點，這樣不僅能夠讓學生的學習積極性有大幅度的提高，讓學生明白了很多書本上學不到的知識，同時還會讓整個初中語文教育有了更好的發展。

1.加強學生自主學習的積極性

學習是學生必須要做的事情，但學生要學會自主學習。教師為學生教授知識，是為了幫助學生更好的學習，但對于學習而言，還是需要學生去自主學習，自主學習通俗來說就是學生自覺的去學習，學生可以在學習之前確定一個學習目標并制定一份詳細的學習計劃，要求自己去主動學習，可以在完成目標后給自己一些獎勵，增強學習的動力。例如，在學習初中語文《論語》十則時，這是一篇要求背誦的文章，學生可以在老師要求之前定制一個計劃，每天合理分配去完成一部分，第二天繼續加強印象，也可以通過查找一些資料去了解這篇文章，更加深入分析，這樣可以在課堂上更好的聽教師的教授，不僅如此，學生也要對自己有很高的約束，不能一直學習也不能一直玩樂，應該讓學習與游戲結合在一起，分配平均。

2.學生之間要相互幫助

同學是作為學生身邊陪伴最久的伙伴，是彼此最親密的朋友，學生每天在學校的時間要比在家的時間要長很多，因此，互相幫助就成為了必須要有的重要環節，多數學生并不是全能，每個學生都會存在某些方面不擅長情況，可能有些學生在文言文方面比較感興趣，學起來更容易，有些學生則在現代文方面更輕松一些，當學生遇到不明白的問題時，教師不可能隨時出現幫助學生，這就需要學生之間互相幫助，這樣不但讓學生之間共同努力，一起進步，同樣也讓學生加強對彼此的了解，成為更好的朋友，并且學生之間沒有距離，多數學生因為與教師有距離感而不敢去問老師問題，更愿意去向同學討教，這就更證明了互相幫助能夠讓學生更好的學習。

3.指導學生進行合作式學習

在學習的過程中，學生一直都缺少合作意識，學生沒有了解到合作對于學習有多重要，作為教師，作為學生在學習路上指導方向的引領者，需要加強學生的合作意識，讓學生展開合作式的學習方式。合作式學習是需要多個同學組成小組共同進行學習，在小組中應該有著清楚的分工，同時，教師也應該開設一些活動促進合作式學習。例如，教師在講授初中語文《走一步，再走一步》這篇課文時，可以將學生分成幾個小組，每個組分別分配不同的任務，有的小組負責講述這篇文章的內容，有的小組負責回答課后問題，教師同樣也可以將一個問題分給不同的小組，每個組分別回答，由別的小組進行打分。這樣，有了競爭的關系，學生會更加認真去學習這篇課文，增強學生對于學習的興趣。

4.加強學生的探究意識

學習的過程是一個探索和研究的過程，學生在學習的過程中需要不斷的努力、進步，經過不斷的研究發現來提高自己的知識量，想要讓學生的探究能力得到進一步的提高，首要的是激發學生對學習語文的興趣，讓學生熱愛學習語文，只有真正喜歡語文，才會想要去研究語文。在自己已經擁有的知識量的層面上對語文進行更深的研究，這就不只需要學生自主進行學習，還需要教師進行指導。例如，教師在講授初中語文《皇帝的新裝》一課時，這篇文章是一個童話故事，學生不能只是簡單的閱讀這篇文章，教師應該與學生一起研究這篇文章的內在含義，教師也可以先讓學生自己探究，再與教師一同討論，使學生的思維能夠發散，讓學生真正了解語文，探究語文，更好的去學習語文。

5.結束語

自主、互助、合作與探究的學習方式符合現在學生的學習模式，讓學生得到更快更有效的去學習，自主學習能夠增強學生學習的積極性，互助學習能夠讓同學之間的關系更進一步，也能更有效的解決問題，合作學習能讓學生感受到學習的樂趣，讓學生愛上語文這一學科，探究的學習方式讓學生的思維能力更強，這四種學習模式并不是分開實施的，教師與學生應該同時實施這四種學習方式，而且這不僅需要學生的一起努力，還需要教師的正確指導，只有這樣，學生才能更好的學習初中語文，也能在這個過程中讓自己的身心得到更好的發展。

參考文獻

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[2]姚秀珍.打造初中語文高效課堂教學，培養學生自主、合作、探究的能力[J].科教導刊-電子版（中旬），2019（03）：142-143