談信息化對初中生物教學的有效促進作用

駱艷平

摘? 要：這些年，各種先進的技術不斷的出現，給各個領域都帶來了很大的便利，其中信息技術是其中最偉大的技術，信息技術的出現，改變了許多行業的工作理念，有利的推動了我國社會的進步。我國的教育領域也逐漸的認識到了信息技術的重要性，積極的引入信息技術，目的就是實現教學的信息化。本文對初中生物教學進行分析，提出了幾點關于初中生物教學信息化教學的淺見。

關鍵詞：初中生物教學;學習興趣;信息化教學

【中圖分類號】G 633.91 ???【文獻標識碼】A【文章編號】1005-8877（2020）11-0102-01

生物是一門研究自然科學的學科，通過對生命物體的研究，可以讓學生對這個世界有更加深入的了解，在初中階段，生物的學習對學生來說非常的重要，但是許多初中學生在剛接觸生物這門學科的時候，通常都會有不適應的現象，對生物中的各種實驗也不能深入的了解，影響了教學的成效。老師在初中生物教學中，可以把信息技術引入其中，提高初中生物教學的效率，讓學生可以在課堂上學習到更多的知識，達到初中生物教學的目的。

1.利用信息技術的演示作用，加深學生對生物現象的理解

信息技術在教學中的先進性主要表現在信息技術的演示作用，在初中生物教學中，老師在上課之前，可以根據上課的內容，制定一個信息技術的使用計劃，在上課的時候，利用信息技術，可以使教學資源更加的充足，提高學生的學習興趣，從而提高初中生物教學的效果。老師可以利用互聯網的搜索功能，在上課之前，下載一些與本節課有關的內容，這些內容可以是文字形式的，也可以是圖像或者音頻形式的，這些內容都是珍貴的教學資源，利用信息技術，可以有效的提高教學資源的使用量，讓學生從多方面對生物的知識點進行理解，加深他們對知識的記憶，提高他們的對生物知識的攝入。在初中生物中，有一些生物現象，學生理解起來非常的困難，如果老師只按照課本的講述對學生進行講解，起到的效果非常的有限，這個時候，老師可以使用信息技術的演示功能，把生物現象進行演示，讓學生對生物現象有一個更加直觀的觀察，從而對這些生物現象的整個過程理解的更加透徹，加深他們的記憶，有效的提升教學效果。比如，在學習“水分子進行植物的整個過程”相關內容的時候，老師如果只靠講解，學生根本就無法理解水分子是如何在植物內部運行的，這個時候，老師可以利用信息技術，把水分子在植物體內的運動過程制作成一個圖像片段，在上課的時候進行播放，這樣學生可以更加直觀的觀察到水分子的運動軌跡，而不是憑借想象，這樣學生可以把書本上的知識與自己看到的知識相結合，達到一個更好的學習效果。

2.利用信息技術來創設教學情境，提高學生對生物學習的興趣

在教學的過程中，老師可以發現，興趣是學生最好的老師，如果學生對一門學科沒有興趣，那么學生在這門學科上的學習成績不可能好，所以，在初中生物教學中，老師要想有一個更好的教學效果，就必須要把教學的重心放在如何提高學生的學習興趣上，只有這樣，學生在初中生物的課堂上才能表現的更加積極，而且學生如果對初中生物教學產生興趣，就會產生自主學習的能力，在課余的時間，也會研究初中生物知識，對初中學生來說非常的有利。傳統的初中生物課堂，老師通常都是按照課本的進程來進行授課，學生安靜的記筆記，老師和學生之間的互動非常少，生物課堂雖然安靜，顯得秩序凌然，但是這樣的課堂氛圍會逐漸的使學生失去對生物學習的興趣。信息技術在初中生物課堂中的應用，有效的解決了這個教學現狀，利用信息技術來創設一個情境，學生可以在這個情境中更好的發散自己的思維，而且學生的積極性會得到一個有效的調動，對于學生來說，這樣的教學方法是非常新鮮的，學生的注意力會被信息技術充分的吸引，比如，在學習“生物圈”的相關內容的時候，老師可以利用多媒體技術，播放一些關于生物圈的視頻，視頻盡量要制作的多姿多彩，讓學生在觀看視頻的時候，融入到視頻創設的情境中，學生通過視頻的觀察，可以知道地球上的生物圈包括大氣圈、水文圈和巖石圈，在這個過程中，學生的思維得到了有效的發散，在情境中，學生可以學習到大量的知識，非常有利于學生生物成績的提高，而且還可以養成各種能力，對于初中學生來說，利用信息技術來創造一個情境課堂有非常重要的意義。

3.結束語

綜上所述，初中生物是一門重要的學科，在生物中有許多的知識點，學生理解起來有一定的困難，對于這種情況，老師可以把信息技術帶入到初中生物教學中，利用信息技術的先進性，把一些死的生物知識變活，讓學生在觀看一些生物視頻的過程中，學習到大量的生物知識，提高他們對生物學習的興趣，信息技術在初中教學中的應用，有效的提高了初中生物教學的效率，對于初中生物教學來說是一種突破，不但可以提高學生的生物成績，還可以培養學生各種能力，可以讓學生未來之路更加的順暢。

參考文獻

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